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社交故事新编:教会孤独症谱系障碍儿童日常社会技能的158个社交故事:十周年增订纪念版pdf/doc/txt格式电子书下载

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社交故事新编:教会孤独症谱系障碍儿童日常社会技能的158个社交故事:十周年增订纪念版pdf/doc/txt格式电子书下载

书名:社交故事新编:教会孤独症谱系障碍儿童日常社会技能的158个社交故事:十周年增订纪念版pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:(看,一位教育理论工作者近七十年对数学教育全方位、多角度的实践和研究。感,一位小学数学教育家对数学深沉的爱。悟,你也可以成为这样的数学老师。)

作者:(美)卡罗尔·格雷,鲁志坚译

出版社:华夏出版社有限公司

出版时间:2016-01-01

书籍编号:30581367

ISBN:9787508085333

正文语种:中文

字数:103511

版次:1

所属分类:社会科学-心理学

全书内容:

社交故事新编:教会孤独症谱系障碍儿童日常社会技能的158个社交故事:十周年增订纪念版pdf/doc/txt格式电子书下载









作者简介

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卡罗尔·格雷(Carol Gray),孤独症谱系障碍(ASD)咨询师,国际知名作家及演说家,于1991年开创了社交故事法(SocialTM)。现任非营利性组织格雷社交学习与理解中心主席,该组织致力于帮助孤独症谱系障碍人士学习社交技能,提升理解能力。


作者有30多年的孤独症儿童教学及咨询经验,发表过许多相关主题的学术论文及专著。因对孤独症谱系障碍人士在教育和福利方面所做出的贡献,卡罗尔被授予多项国际奖章。

内容简介


社交故事(SocialTM)是美国孤独症专家卡罗尔·格雷于1991年所提出的教学策略,也被美国国家孤独症中心认定为已有实证数据支持的成熟方法。针对孤独症儿童核心问题之一——社交沟通障碍,它以故事形式展开干预,在写故事和说故事的过程中,都以孤独症儿童为视角,为他们描述不同的社交场合中适当的或可能出现的行为及态度,以及他人对这些社交行为的反应,从而引导儿童做出正确的社交行为、态度和反应。


该书收录了由卡罗尔·格雷专门编写的158个最受小朋友喜爱的社交故事。卡罗尔还简要介绍了社交故事的写作标准和方法,让教育者及家长可以依此编写符合需求的社交故事。


登录华夏出版社官网或关注华夏特教微信公众号,即可下载书中部分插画。


特别感谢提供文内照片的两个家庭,秋歌秋语一家和高逸飞小朋友一家。



谨以此书献给亚历克斯·吉尔平(Alex Gilpin)


以此纪念并庆祝他精彩不凡的一生

致社交故事发展史上的人们


近20年前,我开创了社交故事(Social StoryTM)教育法。从那时起,我认识了数以千计才华横溢而又风趣十足的人。这群被社交故事吸引到一起来的人给我留下深刻的印象。本书是大家集体努力的结晶,我由衷感谢每一位参与者。这里,我想说一下其中几位的付出和贡献。我认为他们是世界上各行各业人们的杰出代表。他们参与写作社交故事,他们给孩子朗读社交故事,他们支持社交故事。他们每一天都在丰富着社交故事的发展史。


埃里克(Eric)和蒂姆(Tim)。他们年龄相差15岁,体重相差68千克,1990年秋季开学时,埃里克和蒂姆都是我的辅导对象。那时,埃里克快要高中毕业了,蒂姆才刚刚进入幼儿园。埃里克和蒂姆从没见过面,可是他们两个人都在社交故事发展史中起到重要的作用。和埃里克的一次谈话使我看事情的视角更加精准,那是一次思考模式的转变。我下定决心把自己从埃里克这里学到的东西付诸实践。一周后,我为蒂姆写下了自己的第一个社交故事。我一生里有过许多的老师,而迄今为止,埃里克和蒂姆对我的影响最为深远。


布赖恩(Brian),我的先生。在1990年的秋季,我为自己辅导的学生写的故事获得了巨大的成功。我那时候非常犹豫要不要和别人分享自己的成功,真的很犹豫。这主要是因为我天生腼腆害羞。尽管我多次反对,我的先生布赖恩却一直鼓励我和他人分享自己在社交故事上的成功。在他的鼓励之下,我在印第安纳州首府印第安纳波利斯举行了自己的第一次社交故事介绍会。我的介绍会引起了人们极大的兴趣,可是我却在会议剩下的时间里一个人躲在旅馆房间里。整整两天都是靠客房服务度日!在社交故事的曲折发展过程中,布赖恩一直是我的教练,而且,他永远都是我最好的朋友。


乔安娜·卡恩斯(Joanna Carnes)和巴雷特·格雷(Barrett Gray)。我先生布赖恩和我很幸运,我们有两个非常棒的孩子:乔安娜和巴雷特。他们非常清楚社交故事的发展史,而且他们本身也是这其中很重要的一分子。回看来路,他们给予我的耐心、冷静的支持深深地打动着我。


当然了,乔安娜出嫁之前是姓格雷(Gray)的。现在她嫁给了马克(Mark),并为我们添了外孙瑞安(Ryan)。乔安娜可能从没这么想过,但实际上是她的话使这本书得以完成。在写这部书稿的关键时候,我感到自己疲惫不堪,难以胜任。故事太多了,而每天的时间只有那么一点,还有那么多其他的事情要完成。我把自己的挫折讲给乔安娜听,她用一种我永远也不会忘记的冷静和信心对我说:“你需要设定一些限制。有时候,你只要说,‘我现在做不了这个。’”突然之间,我看清楚了那些和完成这本书这个目标无法并行的事情。我非常感谢她。从那以后,我能很高兴地说出来,“我做不了这个。”(当然,是在正确的时候说这话。)她是对的,她的方法很有用。


我的儿子巴雷特参加过我早期的一些介绍会。阿尔伯克基市的那一次介绍会我记忆犹新。会议结束后,我们开车北上的时候,巴雷特手里拿着一摞满意度调查表。远处,朦胧的紫色风暴笼罩在地平线上。巴雷特给我读满意度调查表上的评论意见。这些评论多数都是积极肯定的,但是真正能进入到我心里并打动我心的却是那些批评。表扬算不了什么。巴雷特把那些写有负面评论的表格扔到车后座上。别误会我——我珍惜那些富有建设意义的批评和反馈。可是每当我遇到那些我认为不应该的批评的时候,我脑子里就出现一张揉皱了的纸,飞往车后座,而夜晚的紫色天空中,闪电照亮了那张纸。多年以后,在当地一间酒吧里,就着一杯红酒,巴雷特把最初的社交故事比率变成了目前的社交故事公式


乔伊·加伦徳(Joy Garand)和埃德娜·史密斯博士(Edna Smith,Ph.D.)。在印第安纳波利斯的第一次社交故事介绍会后,我认识了一位来自于俄亥俄州的年轻特殊教育教师乔伊·加伦徳和当时密苏里项目ACCESS的总监埃德娜·史密斯博士。乔伊参加了我在印第安纳波利斯的介绍会,几个月后她写信给我,和我分享她运用社交故事的成功。我记得自己很吃惊——社交故事不仅在密歇根我这里成功了,它们在俄亥俄州也成功了!乔伊和我共同写了一篇文章——“社交故事:用准确的社交信息来提高孤独症学生的回应能力”。埃德娜帮我们把这篇文章提交给了《聚焦孤独症行为》(Focus on Autistic Behavior)杂志。这本杂志于1993年发表了这篇文章。与乔伊和埃德娜的相遇使社交故事正式进入孤独症领域。


托尼·阿特伍德博士(Dr. Tony Attwood)[1]是最早支持社交故事的专家之一。托尼联系了我,要听听我对他的新书稿《阿斯伯格综合征:给父母和专家的指导》(Asperger’s Syndrome:A Guide to Parents and Professionals)中一部分章节的意见。他想确认自己对社交故事的描写是准确的。正如我对乔伊在社交故事上的成功感到吃惊一样,我很惊讶,一位知名的孤独症专家,还是来自另外一个国家的专家,竟然在自己的书中谈及我的工作。不仅如此,托尼也是真正理解社交故事的。他对社交故事的描写拓展了我自己对它们的理解。(现在,托尼是我珍视的好朋友,我深深敬佩他对我们这个领域做出的贡献。当他同意为此书写序时,我欣喜万分,同时又感到无比荣幸。)


黛安娜·特瓦克特曼-库连博士(Diane Twachtman-Cullen,Ph.D.),CCCSLP,他把我介绍给未来地平线(Future Horizons)的总裁韦恩·吉尔平(Wayne Gilpin)。黛安娜鼓动韦恩去听了一次我早期的介绍会。刚开始,我想韦恩不会相信这些故事会有什么正面的影响。但是,他留下来听完了那天的整场介绍会,……而后,他改变了看法。这给我留下深刻印象。最终,他提出要出版发行最早的社交故事,书名就叫《原创社交故事》—— 尽管已经有好几家出版社拒绝了我的书稿。


格雷社交学习与理解中心(TheGrayCenter.org)是一家非营利组织。该组织服务于孤独症谱系障碍人士以及那些为这些人服务的人。在执行总裁劳雷尔·法尔沃(Laurel Falvo)的带领下,格雷中心自1998年成立之初就已经成为社交故事的正式家园。格雷中心提供多种资源和服务,其中就包括发放有关社交故事的详细资讯。该中心通过多方努力来保护这种教育方法的品质和完整性。


基思·洛维特(Keith Lovett),英国孤独症自立会的总裁,他把社交故事带到了英国,并且一直以来都资助社交故事工作坊。基思关心孤独症谱系障碍人士的教育和福利,这也包括保护他们使用的指导技巧的品质。假如社交故事有父亲的话,那么非基思莫属。他很关注这种教育方法,如果出现误解就会告知我,并且坚持不懈地努力维护在英国开办的社交故事工作坊的品质。


社交故事团队是一个不断壮大的讲师队伍。他们和我一起在世界范围内开办高品质的工作坊。我还记得在简尼森公立学校讲课的时候,我和他们的人事主管的谈话。我们当时讨论了我的社交故事工作坊和介绍会的数量在不断扩大。我问,“要教会人们写社交故事得花多长的时间呢?目前的情形不可能永远持续下去。”但是现在,我认为是可以持续下去的。那也是我为什么从社交故事团队中招聘人手。现在我们在五个国家都有组员。要想了解我们目前全部的组员名单,请访问上面给出的格雷中心的网站。


梅利莎·安德鲁斯(Melissa Andrews)无论在过去还是现在一直都参与社交故事的工作,而且毫无疑问将来也会是它的一部分。她和我一起在简尼森公立学校工作过。现在我们一起在我的办公室共事,一起制订工作坊计划。梅利莎审校了一次这本书的书稿,并且在完稿的过程中一直支持我,让我保持清醒。她自己可能不知道,她能使我停下来,思考,然后重新组合稿件。在这一点上,她对我的帮助比我认识的其他人都要大。


我的度假屋朋友们在这本书里也有所反映。他们是我去年夏天在自家的度假小屋里能接触到的唯一的“社交规范”。我这本书的大部分都是在那儿写完的。通常我把他们称为我的“度假屋朋友”,他们帮助我找了许多的故事话题。我常常会问他们一些有关社交概念和社交技巧的反常问题。比如,一个人的拥抱和两个人的拥抱有什么区别?我的提问往往会引起大家的讨论,很少出现大家都认可的答案,我的问题总是被这群人彼此之间牢不可破的相互尊重和独特的个性束缚住。我很庆幸生活中有这些朋友。我感谢他们对这本书的无私奉献。我想要公开地感谢保罗(Paul)和帕特(Pat),格兰尼(Granny),吉姆(Jim)和毛伦(Maureen),杰夫(Jeff)和马尔奇(Marci),谢里(Sheri),安迪(Andy)和C,基思(Keith)和桑迪(Sandy),以及博尔迪(Prudy)和吉姆(Jim)。是他们让生活变得更加简单而又充满乐趣。我希望下辈子的生活里还能有他们做朋友。


邦诺书店(Barnes & Noble)里的男孩。在我写这本书的关键时候,他出现了。我真希望自己知道他的名字,这样我就能好好地感谢他了。在快要完成这本书初稿的时候,我连着两个星期不停地写,从睁眼写到闭眼。我觉得自己需要换个地方写。于是,我决定去家附近的河流镇的十字商场。我要在现场写作。正是在这里我写下了本书中有关上行扶梯和在美食中心吃东西的故事。我决定到邦诺书店去,在一个安静的书店咖啡厅里写个吃东西的故事。然而,那里挤满了人。我无法进入咖啡厅。于是,我就坐在一把软座垫椅子上,拿出笔记本电脑,开始写题为“这个地方很热闹”的故事


就在那时候,他——9岁左右,棕色的卷发——出现了。他妈妈在不远处,而他独自向我走来。好吧,确切说,他靠近了我的电脑。他有许多孤独症谱系孩子的特点。他读着我在电脑屏幕上打出来的东西,抬起头向四周看看,然后转向我,问道:“把这里正在发生的事情写下来,对你有帮助吗?”


我一时不知如何回答他的问题。现在我有答案了。是的,有帮助。把正在经历的事情写下来对我有帮助,因为这些故事让我认识了这些了不起的人,这些无与伦比的人。这些人,像我在此列出来的人一样,像在邦诺书店遇到的小男孩一样,像那些我从来没遇到过的人一样……但是我知道假如我遇见了他们我会很高兴。社交故事使我结识了最棒的人们,我一直都以能和他们在一起工作而备感荣幸。



[1]编注:世界知名的阿斯伯格综合征专家,著有《阿斯伯格综合征完全指南》(The Complete Guide to Asperger’s Syndrome)一书,此书的中文简体版已于2012年由华夏出版社出版。

前 言


鉴于卡罗尔·格雷本人独立或者与他人合作辅导孤独症及阿斯伯格综合征孩子的经验,她在1991年开创了社交故事法。近20年来,她不断地修改写社交故事的指南,而这些指南是基于对个人经验以及父母、老师和这些孩子自己的反馈的总结。经过多年实践,那些想法和策略已经成熟,而社交故事法已成为独立的研究课题。毫无疑问,在教育和治疗中运用社交故事法正是科学家所说的“循证实践”。社交故事确实有效。


无论何时只要我得知卡罗尔·格雷在写新书,我就变得兴奋异常,期待拜读她的最新见解。这些见解告诉我们孤独症谱系障碍的孩子如何理解和体会周围的世界。我知道我会把她开创性的想法和策略融入我的临床实践中,而且我会向老师们、家长们以及同事们推荐她的最新力作。当我在读《社交故事新编》这本书稿时,心里想,“卡罗尔,你又一次成功了!”她又写了一本非同寻常的书,这本书不仅仅能提高社会理解力而且能提高自我理解力。卡罗尔对孤独症的世界以及普通人的世界有着极其深入的洞见,她的社交故事是写给这两个世界的人的,帮助这两个世界增强相互之间的理解、交流和接纳。


这本书是对卡罗尔其他出版物的补充,它给人们提供社交故事范例,而这些范例不需要任何修改和编辑便能适用于某个特定的孩子及其特定的能力与情况。我向那些孤独症及阿斯伯格综合征领域的新人,如父母、老师、治疗师、心理医生,力荐这本《社交故事新编》,同时也要向那些有一定经验的社交故事写作者推荐这本书。当我辅导阿斯伯格综合征孩子的时候,我常常把我手里的这本书当成向导和灵感的来源。


鉴于卡罗尔本人与孩子、家长以及老师们的丰富合作经验,她知道问题所在以及哪些是“热点话题”。这些热点话题包括应对变化、出错、特殊场合(比如参加生日聚会,或者坐飞机),以及控制和表达情绪等。卡罗尔在故事中的措辞非常小心。这本新书注入了她了不起的想法、智慧和才能。我会永远记得书里的某些部分,特别是这两句话——“大人是不断长大的孩子”,以及为“有些令人失望的礼物”而写的社交故事。我知道不论是孤独症谱系障碍的孩子还是普通的成人,他们都会喜欢《社交故事新编》中卡罗尔深刻而有见地的解读以及她给出的睿智建议,并将对此心存感激。


托尼·阿特伍德博士

如何正确使用这本书


我在写这本社交故事集子的过程中,脑子里始终想着你们和你们照顾的儿童或青少年(我把他们看作你故事的“听众”)。对于这些故事的使用,你可以有不同的方式。你可以直接从书中拿出来用,或者,把

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