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了解人类行为的50个心理学实验:从巴甫洛夫的狗到罗夏墨迹测验pdf/doc/txt格式电子书下载

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了解人类行为的50个心理学实验:从巴甫洛夫的狗到罗夏墨迹测验pdf/doc/txt格式电子书下载

书名:了解人类行为的50个心理学实验:从巴甫洛夫的狗到罗夏墨迹测验pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:

作者:(美)迈克尔·A.布里特,曹平平译

出版社:人民邮电出版社

出版时间:2020-04-01

书籍编号:30604125

ISBN:9787115534897

正文语种:中文

字数:116163

版次:

所属分类:社会科学-心理学

全书内容:

cover









内容提要


作为一本回顾心理学发展进程中重要研究成果和里程碑的专业学术之作,本书所列举的著名心理学实验都曾经颠覆了我们对人类行为的认知。


在本书中,作者详细介绍了巴甫洛夫的狗、斯金纳箱、罗夏墨迹测验、费斯汀格的认知失调研究、米尔格拉姆的权力服从研究,以及津巴多的监狱实验等50个改变了心理学研究的经典实验,并且作者还设计了专门的板块帮助读者去测试自己感兴趣的人类行为,任何人都可以运用本书中的具体步骤去做心理学实验!阅读本书后,你将发现心理学实验无处不在,它们在广告中、在餐厅里、在课堂上,甚至在你的智能手机里!你完全可以在家里随时策划自己的心理学实验!


如果你想全面了解经典、有趣的心理学实验,并进一步学会将这些实验应用到日常生活中,那么本书将是你的不二之选!

前言


信不信由你,实际上你经常在日常生活中做实验。但是你可能不会把它们称作“实验”,但当你试图找出事情发生的原因时,你就是在做一个实验。例如,假设你生病了,你决定弄清楚自己昨天吃了什么导致让你感觉不舒服。所以你要找出一些特殊的、不是每天都会吃的食物。然后,你认为你已经找出了令自己感觉不舒服的食物(至少你假设自己已经这么做了),所以你决定今天要保持和往常一样的饮食习惯,除了那一个特殊的食物以外。因为你要排除所有的可能性。恭喜你,你已经快成为一名科学家了!


你和科学家之间的区别是,从科学的角度来说,你每天做的事情有点“凌乱”。你没有控制组和公正的观察者,你没有明确定义或测量你的变量,你没有运用任何统计数据,但科学家使用的所有方法都是为了达到一个目的:让我们更仔细地观察事物,这样我们就可以更有信心地回答从前我们未知的问题。


你可能没有做过本书中描述的所有研究,但没关系,因为你在阅读本书的过程中会学到很多关于人类行为的知识。但如果你完成了本书中的实验,你会获得很多乐趣,也会学到很多。大多数心理学史上的名人如巴甫洛夫(Pavlov)、斯金纳(Skinner)、罗夏(Rorschach)、费斯汀格(Festinger)、皮亚杰(Piaget)、科尔伯格(Kohlberg)和阿施(Asch),以及其他现代心理学家,如塞利格曼(Seligman)、洛夫图斯(Loftus)、恰尔迪尼(Cialdini)和津巴多(Zimbardo)所做的实验都被囊括在本书中。你还将在本书中找到一些由著名心理学家如巴雷特(Barrett)、伊斯特威克(Eastwick)、迪尔(Diehl)、怀斯曼(Wiseman)和艾瑞里(Ariely)开展的最新研究。


心理学研究非常盛行,远非只存在于象牙塔中。心理学研究发生在网站上、餐厅里、法庭上、广告里,甚至在你的智能手机中。


你会惊讶于心理学家最近所做的实验。但就像我说的那样,即使你不做书中描述的任何一个实验,我想你也会发现做实验实际上是一种非常有趣的体验。当你在做实验的时候,你就像夏洛克·福尔摩斯(Sherlock Holmes)一样,你会调查所有的证据、寻找线索(关于人类为什么会做出某种行为的线索),然后通过尝试做些事情来看看会发生什么。这难道不是科学家和所有感到好奇的人所做的吗?他们会尝试着去做一些事,然后观察即将发生的事情。


所以,在本书中,让我们一起尝试做一些有趣的事,看看接着会发生什么吧!

导言


心理学实验在不断取得重大突破,研究对象繁多:从垂涎欲滴的狗、困惑的猫、迷信的鸽子、富有洞察力的大猩猩、好斗的儿童,到充满恐惧感的成年人。有关人类的研究是丰富而多样的,其中包括奇特的、伟大的、令人尴尬的,甚至有时会产生我们难以相信的实验结果。自从实验心理学之父——威廉·冯特(Wilhelm Wundt)——找到被试来听他的节拍器发出来的“滴答”声来协助他完成内省实验的时候起,心理学家们就做了很多实验,这也不断地颠覆着我们对自身的认知。如今,我们可以利用复杂的人格测验与核磁共振技术(MRI)扫描人们在思考时大脑内部“黑箱”的景象。有些心理学实验,例如,斯金纳的鸽子实验虽然已经比较陈旧,但绝非过时的或是错误的。至今,它们仍具有非常重要的作用。即使我们能够使用核磁共振技术扫描我们的大脑,我们也无法完全理解我们所看到的事物。我们时常会在看到弗洛伊德的理论的时候怀疑某些部分的真实性,但是我相信在一百年以后,如若未来的研究者再回顾如今的研究,他们同样会一笑了之。


心理学实验为何如此重要


在本书中,我们将探讨一些在心理学史上著名的心理学实验和一些鲜为人知的心理学实验。我确信,即使你没有真正做过本书中提及的心理学实验,你也会获得很多乐趣。以下是一些奇特的、伟大的及重要的心理学实验(我们将对其中的一些实验进行改版)的例子。


奇特的实验


想象一下,如果你需要协助一位研究者,他要求你站在卫生间录下一个男人站在小便池边小便的过程。是的,这项研究实际上是由R.丹尼斯·米德尔米斯特(R.Dennis Middlemist)和他的同事在20世纪70年代做的。这也许听起来很奇怪,但他们想看看当我们在小便的时候,身边有其他人会造成什么样的影响。这并不奇怪,当有人在附近时,排尿确实需要更长的时间。你可能会说这侵犯了你的隐私。这项研究虽然确实有点奇怪,但对患有害羞膀胱综合征的人却有很大的帮助。


令人惊讶的实验


许多人都害怕世界末日,有时他们甚至害怕某一个特定的日期。(还记得2012年12月12日吗?很多人都认为这一天是世界末日。)当人们非常坚定地相信这样的事情,而世界末日并没有来临时,他们的大脑在想什么?他们是怎么面对现实的?利昂·费斯汀格(Leon Festinger)和他的战友们决定通过加入一个“世界末日”邪教组织,去看看这一天究竟会发生什么。这项研究为我们提供了很多关于认知失调(cognitive dissonance)的知识。正如你将在本书中看到的,认知失调与你每天的生活息息相关。


令人印象深刻的实验


没有多少研究是从《圣经》里的故事得到启发的,但是约翰·M.达利(John M.Darley)和C.丹尼尔·巴特森(C.Daniel Batson)的研究做到了这一点。他们把撒玛利亚人的比喻改编成了心理学研究。这个寓言讲述的是几个人从一个明显需要帮助的陌生人身边经过时,只有一个人帮助了那位陌生人。所以达利开展了一项研究,被试(都是神学院的学生)被要求基于这个寓言做一个简短的演讲。但你不知道的是,被试必须步行穿过校园去完成演讲。一路上,达利和巴特森把一个假装需要帮助的人暗插在沿途。我们学到了很多,包括在哪些情况下能获得帮助、在哪些情况下无法获得帮助,以及当你需要帮助的时候该怎样去求助等。


有影响力的实验


许多人相信自己的记忆是准确的。我们认为我们有“闪光灯记忆”,我们之所以这样认为是因为我们“亲眼看到了它”,它一定是按照我们的记忆发生的。心理学家伊丽莎白·洛夫特斯(Elizabeth Loftus)向我们展示了记忆有多么不准确、多么容易受到外界的影响。她给被试看了车祸现场的录像,然后问他们看到了什么。只要在措辞上稍作修改,人们就会相信他们看到了实际上不存在或根本没有发生过的事情。这项研究在今天的法庭上仍然非常有影响力,尤其是当陪审员在审查证据并做出裁决的时候。


概念性重复


我们不会复制斯坦利·米尔格拉姆(Stanley Milgram)的研究,在这项研究中,许多被试都认为他们给了某人致命的电击。我们也不会把被试锁在虚拟的牢房里,让他们扮演“囚犯”和“警卫”的角色[菲利普·津巴多(Philip Zimbardo)所做的研究];我们不会对狗进行电击[马丁·塞利格曼(Martin Seligman)所做的研究];不会让自己住进精神病院[大卫·罗森汉(David Rosenhan)所做的研究];不会让老鼠在迷宫里跑,也不会塑造鸽子的行为[斯金纳(Skinner)所做的研究]。尽管如此,我们仍然可以通过进行所谓的“概念性重复”来了解从众、社会角色、标签、塑造行为和无助的力量。也就是说,我们仍然可以通过做一些小的研究来检验这些重要的观点,这些研究与原始的研究不同,但它们仍然可以证实这些重要的观点。


例如,我们将研究如下这些概念,但我们将用原始的方式进行研究。


·认知失调:让我们先忘掉邪教成员,来看看你在网购的时候认知失调是如何发生的。


·社会角色:我们并不需要像津巴多那样创建一个模拟监狱,仅仅在课堂上的小组讨论中,我们就可以看到社会角色是如何影响我们的。


·习得性无助:我们也不需要像塞利格曼那样对狗进行电击,而是可以通过让被试解决一些非常难解的谜题来研究无助的影响。


·罗夏墨迹:我们不会给人们看墨迹图片并判断他们对这些图片的解读是否表明其患有精神分裂症,我们只需要将这些图片展示给被试,给他们的回答起不同寻常的名字,并检验给墨迹图打分的难度。


·探测谎言:你身边可能没有一个测谎仪,但我们仍然可以通过一个非常有趣的“讲故事”的方法去了解我们如何才能识破谎言。


·行为矫正:我猜你也没有斯金纳箱和一群鸽子。尽管如此,你仍然可以验证用钢琴键盘矫正行为的想法是否正确。


尊重你的被试


尽管我们即将介绍的实验内容很有趣,但我们必须关注心理学家非常关心的一个问题,那就是我们要对那些同意参与我们研究的人给予关心和尊重。例如,每一所学院和大学都有一个伦理审查委员会(IRB),他们需要仔细阅读实验研究建议书的内容,并确保这些核心议题是每项研究的一部分,具体如下所示。


·知情同意:研究者应向每位被试提供足够的相关资料,然后让他们决定是否愿意参与研究。


·退出的自由:研究者不可以强迫、愚弄或强制要求被试参加心理学研究。尽管许多高校要求“心理学101”课程的学生把参与研究当作必修课,而18岁以下的学生和那些根本不想参与研究的学生可以选择完成另一项任务(例如,就他们感兴趣的话题写一篇短文)。


·汇报和跟进:一旦研究结束,所有被试都有权知道研究的确切内容,包括如果他们感兴趣,他们如何才能知道结果;当他们对参与研究有任何问题或担忧时,他们应该联系谁等信息。有些研究者为了真正找到他们想要的东西,需要隐瞒或欺骗被试,或者至少省略一些重要的信息,这样被试才会以尽可能自然的方式参与其中。然而,一旦研究完成,研究者就应将所有的事情都向被试解释清楚。


这道德吗


作为人类行为的研究者,研究人员必须权衡研究的重要性和被试面临的潜在风险。这就是伦理审查委员会在阅读提案时必须评估的“伦理困境”(ethical dilemma)。


风险


被试面临的潜在风险是什么?除了身体有可能受到伤害以外,被试在参与研究期间是否会承受过大的压力?他们会不会在完成研究时觉得自己很糟糕、焦虑或悲伤?在理想情况下,我们希望被试在结束研究时的感受是正面的和积极的。例如,在研究人类社会并以了解人类社会为目标的事业上做出贡献。但任何研究都可能激发被试的负面情绪,而这很有可能是研究人员(也就是你)没有预料到的。在有些情况下,个体会产生明显的担忧情绪,例如在关于虐待儿童的研究中,你可能会问一些关于过去的、他们一直害怕回想的问题。其他情况则更微妙。假设你对记忆很感兴趣,你让被试记住列表上的单词。这听起来没有什么害处,但有些被试可能在这个实验中表现得很差,如果他们年龄较大,他们可能会开始担心自己是否会因为父母患有阿尔茨海默病而也患上此病。这就是研究者需要将后续相关信息提供给被试的原因,这可以减轻被试在未来可能会出现的担忧。


优势


这项研究对人类有什么好处?通常情况下,伦理审查委员会关注你的被试所面临的风险是否最小。然而,有些风险可能是不可避免的。例如,当研究员尝试使用一种新药却不知道确切的合适剂量,或者不清楚其副作用的时候。在这种情况下,伦理审查委员会成员必须问自己:“我们是否可以在这项研究当中获得一些非常重要的信息,到底值不值得冒这样的风险?”这是一个重要而又很难衡量的问题。


心理学研究和伦理困境


以下是一些研究的例子,有一些存在明显的困境,还有一些不存在那么明显的困境。


米尔格拉姆对权威的研究


人们会在即使需要对他人造成严重伤害的情况下也服从权威人物吗?你可能听说过斯坦利·米尔格拉姆(Stanley Milgram)提出的一项研究。在这项研究中,被试被要求扮演“老师”的角色,当“学习者”给出错误答案时,被试就需要对“学习者”进行电击。这项研究给我们揭示了一些关于人类的、令人不安的信息,并且证明了当权威人士要求我们有悖道德做一件事的时候,我们是如何做出反应的。我们还学习了如何以及何时才能减少对权威的盲目服从。当然,在米尔格拉姆的研究中没有人真正受到伤害,这些学习者发出的痛苦的叫喊声是假装的,研究者会将其录下来,以便每名被试都能听到完全相同的声音。但尽管如此,这项研究还是让许多被试感到震惊。这是促使APA道德准则得以建立的研究之一。这项研究发生在20世纪60年代初,人们认为尽管这些发现很重要,但由于可能会对被试造成心理伤害,因此这项研究永远不会被复制。然而,心理学家杰里·伯格(Jerry Burger)想出了一个巧妙的方法来复制这项研究,同时大大降低了被试有可能面临的风险。他仔细研究了米尔格拉姆的研究,他发现给“学习者”施加150伏电击的“老师”中有79%的人最终会给“学习者”施加450伏电击,所以150伏是一个转折点。如果你愿意继续下去,你可能会越来越疯狂。那么,如果我们重复做这项研究,但在150伏时停止呢?我们为什么还要更进一步呢?伯格的医学伦理委员会同意了这个设想,由此著名的米尔格拉姆研究在2009年被复制。与米尔格拉姆相比,伯格对被试进行了更详尽的情况说明,被试感受到的压力也相对小得多。不幸的是,自“米尔格拉姆时代”以来,人类的心理似乎并没有多大改变,伯格还发现,他的被试中约有2/3的人按照权威人士的指示付诸行动,并执行了向“学习者”施加150伏电压的指令。对权威盲目服从的行为显然仍然存在。


挫折和创造力


挫折能帮助人们变得更有创造力吗?也许你发现自己正处于一个尴尬的境地,而这恰恰促使你找到了解决问题的有效方法。所以这是一个合理的问题:挫折会不会让我们变得更有创造力?若想要回答这个问题,我们就必须让一些被试感到沮丧。你如何才能让他人感到沮丧?你可以做以下这些事情。


1.让他们做一件实际上不可能完成的任务。


2.给他们错误的信息,例如,告知他们在完成某项任务时他们的表现很差(实际上,他们做得和其他人一样好)。


3.告诉学生,他们的课程表丢了,他们不得不重新报名参加所有课程(这实际

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