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行为心理学3:儿童行为心理学(美国儿童行为心理学的巅峰之作)pdf/doc/txt格式电子书下载

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书名:行为心理学3:儿童行为心理学(美国儿童行为心理学的巅峰之作)pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:

作者:(美)约翰·华生著

出版社:天津人民出版社

出版时间:2020-01-01

书籍编号:30604151

ISBN:9787201150499

正文语种:中文

字数:150641

版次:1

所属分类:社会科学-心理学

全书内容:

cover








前言


在我们日常生活中,还有什么比人类行为更复杂、更难以琢磨的事情吗?我们无法忽视人类行为的奥秘,因为我们需要对自己的行为举止和他人的所作所为做出判断。性格与言行习惯的塑造大多源自幼时,那么,对于孩子的行为举止,我们是不是也应当予以关注呢?


每一位家长都期盼自己的孩子可以健康成长,都对自己的孩子寄予厚望,希望他们将来能成就一番事业。“望子成龙,望女成凤”可以说是所有家长的心愿。不过,现在有许多家长过分关注孩子的外表和成绩,忽视了孩子内在的基本需求。若只是将自己的意愿强加给孩子,那么就会适得其反。一个合格的家长,应当了解孩子在生长发育过程中的成长规律和心理特点。只有这样,才能真正使孩子朝着自己心中理想的方向前进和发展。


那么,家长们应该如何真正了解孩子呢?如何去挖掘孩子自身的巨大潜能呢?又如何去塑造孩子的良好的品格呢?本书将为大家解答这些问题,打破旧的传统和观念,树立科学正确的儿童养育观。


《行为心理学3》主要从心理方面来深层解析孩子的行为。作者约翰·华生先生引入十分丰富的案例来讲述孩子的行为特征,并且对孩子的这些行为进行深入剖析,深入浅出、简单明了地将心理学知识同孩子的行为联系起来。作者同时指出一个合格的家长应当怎样正确地看待孩子的行为特征,发现那些隐藏在孩子行为中的问题,并且在必要的时候进行恰当指导,及时纠正那些可能会影响孩子性格与品行的不良行为。华生的这些建议细致入微,值得家长们借鉴和学习。


本书作者约翰·华生,是行为主义心理学的创始人。他抛弃了传统心理学研究的“内省法”,转而采用自然科学当中经常使用的“观察法”与“实验法”,并且把行为主义的研究方法应用到了儿童教养方面。


行为心理学是20世纪初期十分重要的一个心理学流派,它的出现推动了心理学向着自然科学的方向发展,其中生理学更是行为主义的自然科学依据。行为心理学同传统的心理学不同,行为主义的观点主张对实际的行为进行研究,而不仅仅是去研究难以捉摸的意识。人类所有的活动都可以用“刺激→反应”来进行解释说明,同时强调这些反应是由相应的特定刺激所引起的。


在华生看来,幼时的经历对于儿童行为的形成和发展有着重要影响。他认为,孩子出生之初只有一些最简单的反应,之后所形成的复杂反应则来源于环境和早期的训练。其中早期的训练尤为重要,训练的不同不仅导致了婴幼儿期的差异,更是造成了成人期的差异。


华生认为,那些所谓“天赋”的行为,都是在孩子的成长过程中,受到社会环境的刺激而产生的反应。本能是根本不存在的。被人们称为“本能”或者“遗传”的素质,都是幼儿时期接受训练的结果,即人们所有的行为都是学习得来的。他曾经说过:“给我一打健康并且没有缺陷的婴儿,让我在我所设定的环境中教养,那么我可以保证,在这些婴儿中随机挑选一个,我都能够将他训练成任何人物——医生、律师、艺术家,或者商界领袖,甚至乞丐或者小偷——无论他的天赋、喜好、趋向、才能及种族如何。”


传统心理学认为情绪是出于本能,行为心理学则提出了不同的看法。华生认为,大多数情绪源自后天习得,它来源于周围事物和周围环境对其产生的刺激以及对人们所处环境的不同认知。他声称,情绪包含了所有身体机制的深刻变化,尤其是内脏和腺体。他认为婴儿有三种原始的情绪——恐惧、愤怒、爱,而这三种情绪所发生的情境与其表现存在着明显的不同。


对于情绪的变化发展,华生使用条件反射法去研究。他根据11个月大的婴儿形成条件反射的试验,认为使得情绪复杂化并且发展的机制是条件化,人们那些各种各样复杂的情绪都是通过条件作用,在恐惧、愤怒和爱这三种基本情绪上渐渐形成的。他还认为条件化的情绪反应是有扩散或者是迁移作用的。而条件化的情绪反应在合适的条件下还可以进行分化,并形成分化的条件情绪反应。比如嫉妒,人的行为与嫉妒有着不可分割的关系。嫉妒就是在三种基本情绪的基础上演化而来的一种内在的情绪行为,是由一些特定的社会情境所引起的条件反射。华生还通过对一个3岁孩子的试验,发现了消除孩子不良情绪的最简单有效的方法是对孩子重新实施条件,或者是解除条件对孩子产生的作用。对于恐惧这种情绪体验,华生认为,它是由于许多刺激同时出现,并且产生了替代反应所导致的。而想要解决恐惧,也应该从刺激和反应方面入手。


在华生看来,习惯是儿童适应情境的活动。儿童产生反应活动,是由于内外部的刺激。而习惯性行为,是因为这些活动形成了一定规律。


传统心理学认为思维是一种特殊的心理现象,而行为心理学则认为思维是一种感觉运动的行为。华生指出,人们有两种语言习惯,一种外显,一种内隐。外显的语言习惯就是言语;而内隐的语言习惯则是同自我交谈、无声的谈话,也就是思维。此外,因为有外显的语言习惯为基础,内隐的语言习惯才逐渐演化而来。比如,一个孩子在最初时候是一个人大声自言自语,后来在家长的要求之下,他开始小声地说话,再后来就变成了无声地讲话。


华生认为思维具有创造作用,我们之所以会得到思维的创造物,就是因为人们不停地变换各种语言的反应的结果。在他看来,人有语言形式和非语言形式两种思维。比如,聋哑人就是用肢体动作来代替言语,他们的思维和言语都是以肢体反应的形式来进行。即使是正常人,也并不都是用单词来思维。一个人思维之时,潜伏着的言语活动、肢体活动、内脏活动都在发生着,而肢体活动和内脏活动占优势时,就会发生非语言形式的思维。


在人格方面,华生认为人格等同于行为,是一个人行为的总和,是各种习惯系统的最终产物。研究人格的最好方式就是想办法把动作流切断,让它成为横切面。通过测量,可以研究和塑造儿童的人格。环境对儿童的人格具有决定性的作用,如果想要改变儿童的人格,最好的途径就是改变儿童所处的环境。


在华生看来,人性的弱点都来自婴幼儿时期,这与一个人的意识没有任何关系。而想要克服弱点和缺点,并且塑造优点,可以从改变行为或者刺激反应方式开始。从刺激入手,通过对特定反应的刺激情境进行研究,探寻更有效的刺激方式;从反应入手,不改变刺激环境,而研究替代反应,用良好的反应取代失败的反应。


作者华生思想前卫,敢于抨击旧的儿童养育观念,他提出的关于儿童养育的方法和建议至今仍有许多可为我们所参考、借鉴。但是,他的理论中也存在一些负面观点:华生一直倡导心理学研究科学化,却否认了儿童的主观能动性和创造性,这显然夸大了教育的作用。因此,华生的理论受到了人本心理学与认知心理学的挑战。


不过,华生的理论依然得到了继承与发展。以斯金纳为代表的新行为主义,在婴幼儿的教育和特殊教育方面一直有着极其重要的影响,并且在儿童的教育方式以及纠正方法上不断进行着新的突破。正是这些方法带来的实际效果,使行为心理学的发展空间更为广阔,从而不断地为现代教育带来新的活力。


行为心理学是一门精妙绝伦的科学。阅读本书,你将会受益匪浅。

作者自序


自从我拜读了路德·艾米特·霍尔特(Luther Emmett Holt)所写的、从生理学及医学的角度探讨儿童的保健、养育方法的《儿童的调摄及养育》(The Care And Feeding of Children)一书后,我就产生了创作一本与婴幼儿心理调摄有关书籍的想法。我认为关注儿童的心理健康与关注儿童的身体健康同样重要,甚至可以说,在当今这种高压的生存环境下,儿童的心理比他们的身体更需要全方位的呵护。这是因为孩子的内心远比他们的身体脆弱。举个例子:一个孩子被班上的同学欺负伤了膝盖,腿上的伤几天就能治愈,但孩子因此产生对上学、对人际交往的恐惧却需父母用更多的关怀才能消除。如果父母没有及时平复孩子内心的创伤,那么,这种恐惧会存在很长时间,甚至会影响孩子的正常生活。


鉴于行为学者已经发现的材料还不是那么充分,我不能大言不惭地对人们说,读了这本书你就能获得一个满意的、保证儿童心理健康的方法。我只是希望能通过我的这本书让更多的人意识到:在儿童的成长过程中,心理调摄是存在的,并且是十分重要的。


到今天为止,大多数父母仍然十分排斥旁人干涉他们管教孩子的方法,对讲述此类方法的书籍也常常视而不见。每当有人推荐他们接触一下此类的书籍,他们总是不以为然:“教育孩子的方法哪里还用学,只要像我们的父母教导我们那样教导孩子不就可以了吗?他们那时候自己养育了那么多的孩子不也都健康地长大了吗?”诚然,我们不能否定任何父母在教育孩子方面的天赋、努力以及他们所取得的成就,但我们必须注意:父母完全以自己的心意教育出来的孩子容易因为父母对某些问题的忽视而出现不足。本书希望能利用行为心理学的知识帮助父母走出生活经验带来的局限性,从而使父母教导出的孩子变得更加优秀。


尽管如此,我们也意识到科学育儿观的推行是十分不易的。这不是因为父母不够爱孩子和关心孩子,恰恰相反,正是因为太过在意孩子才导致了这样的问题。不可以放任孩子在身边玩闹,不可以与孩子睡在一起,不可以通过某些亲密的举动表达对孩子的爱意,这些事情看似微小而简单,但是对热爱孩子的父母来说不亚于无法忍受的酷刑。因此,我们也难以凭借科学育儿观帮助孩子培养出更为优秀的行为习惯。


面对这一现实,行为主义者能做的就是善用家庭,让父母在养育儿童的过程中更好地承担起自己的责任。


研究发现,孩子的行为和他与生俱来的“本能”没有太大的联系,其行为习惯的养成都是受其所在环境的影响。在这种情况下,想让孩子具备一个良好的心态,并拥有适应生活的能力,只能依靠父母对孩子的教育和照料。


为了使每个孩子都能拥有坚强、专心、自强自立、适应环境、礼貌、整洁、生活有规律、与时俱进等能够良好适应生活的优点,我们建议父母要为迎接孩子的到来做好充足准备。在你无限憧憬孩子的到来时也请你问问自己:我是否有充足的时间陪伴孩子的成长?等他对自己的人生产生困惑时,我是否能及时为他答疑解惑?我是否已经创造了足够的物质条件给他提供一个良好的生活条件?如果你当下无法保证各种条件,那么请你多做些准备再让他来到你的生活吧。只有这样你才能在他的成长中不留遗憾,才能让他变得足够优秀。


我知道现在已经有越来越多的父母开始接受来自书籍的育儿建议了,只要这本书能够协助父母让孩子们在童年时期得到充足的培养和呵护,让他们能够从容地面对未来的人生道路,不因过往而遗憾,不因风雨而颓唐,那么我写这本书的目的就达到了。

Part 01 刺激解析——儿童行为的多元成因


人类的行为是复杂多样的,如果我们盲目地用这些外化而具体的行为对儿童的心理状况进行分析,恐怕无法正确地认识儿童的心理状况。为了解决这个问题,行为主义者提出:我们应该用恰当的方法对人们的行为进行研究,从具体多样的行为中寻找人们行为的特点,用这些具有普遍性的行为特点来分析儿童的心理。


此外,行为主义者还对研究人类行为的方法提出了具体的要求,认为我们应该通过观察来分析孩子的行为,而不是通过智力测试和社会实验这两种带有盲目性和片面性的方式对儿童的行为进行研究。


1.刺激:与生俱来的行为“诱发剂”


人类所有的行为都是对刺激所做出的相应反应,那么,行为主义者在判断这些刺激对应的反应时,都会采取什么方法呢?事实上,行为主义者是通过控制刺激发生作用的强度和时间,以及改变刺激出现时的组合形式来进行研究的。下面我们来举几个例子。


一位母亲午休时,不管我们是对她说话还是让一只小狗在她面前轻声吠叫都不能引起她的反应,但是,当我们让襁褓中的孩子发出啼哭,母亲便会马上惊醒并朝着孩子的卧房跑去。这种情况下,我们可以对引起母亲反应的婴儿啼哭时间及强度进行一个科学的统计,并用数学和逻辑的方法对我们得到的结果进行分析。


再举一个例子,当宠物狗处在睡眠当中时,我们摇晃手中的纸张会让狗的呼吸声发生轻微的改变;如果我们将一个笔记本扔到地上,狗的尾巴和小腿会出现动作;如果我们站起身,那么狗也会立刻站起身,并且兴奋地跑到门口等待我们发出出门的命令。我们完全可以通过这个实验对引起狗反应的刺激强度和时间进行统计。


人类自诞生之日起就不断地受到刺激,并根据刺激做出不同反应。这为我们顺利地收集到刺激作用与人类的相关数据创造了条件。


很多人认为这是实验者按照自己的心意创造出来的情境,在这种情景下得到的数据难以具有普遍性,不足以让人信服。为了让大家相信这种方法的科学性,我们不再创造特定的情景,而是在生活中观察种种场景中人们的反应。


比如说,我们可以挑选一个工资发放的日子到公司去,对员工们的反应进行仔细观察;我们还可以给那些租房子的人提供免费的房源。我们不断地让人们受到与日常生活密切相关的种种刺激以期他们做出那种普遍的、时常在人们生活中出现的反应。我们很清楚,只有这种令大家感同身受的反应才能取信于人,让大家认可我们使用的试验方法。


但是,为了确保我们的实验方法在社会上是有效果的,我们必须在实验室中将我们观察到的种种行为进行复制。为了做到这一点,我们必须先弄清楚这种特定反应是在什么情景中产生的。


每一次在我进行演讲时都会有听众在台下与周公约会,当我问到这种现象产生的原因时,人们给出的答案各不相同。有人说是因为演讲过于乏味,有人说是因为屋内通风条件太差空气不流通,还有人会说是因为自身身体不适。但如果我用实验的方法寻求这个问题的答案,我会得到一个什么样的结论呢?事实上,我们得到的结论与大家所说的完全不同。在实验中,大家之所以产生昏昏欲睡的感觉是因为屋内热量不断增加,只要将窗户大开或是在屋内放上几台电风扇,大家就能困意全消。由此,我们知道科学的方法不但可以让我们找出引起特定反应的刺激,还能够找到减少刺激控制反应的方法。


2.面对刺激,儿童的三种行为反应


为了让大家对心理问题和行为主义者解决心理问题的方法有清晰的认识,我们用几个简单的公式对相关的问题进行总结。

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在这个公式中,S是刺激,R是反应,当我们以这个公式对反应和刺激的关系进行描述时,我们会发现以下三种情况:


第一种情况是习得性的反应。在我们刚刚出生时,有些刺激不会引起我们的反应,但在后天环境的影响下,我们便会对刺激产生相应的反应。比如,在我们蹒跚学步的婴幼儿时期,我们不会有一看到红灯就要止步的反应;但是由于我们每一次试图在红灯亮时越过马路都被制止,久而久之,我们一看到红灯就会产生止步的反应。在这种情况下,红灯可以被称之为替代刺激。因此,我们从不止步到止步的行为变化被称之为条件反射,这种形成条件反射的反应就是习得性反应。


此外,当我们找到其他可以引起相同反应的刺激时,我们可以将所有引起反应的刺激统称为条件刺激。举个例子,当我们工作的时候若是出现有人与我们谈话、工作完成、腹中

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