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以阅读教育特色推动师生发展的实践研究pdf/doc/txt格式电子书下载

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书名:以阅读教育特色推动师生发展的实践研究pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:

作者:王勇,王倩校

出版社:重庆大学出版社

出版时间:2019-09-01

书籍编号:30607477

ISBN:9787568918190

正文语种:中文

字数:214362

版次:1

所属分类:社会科学-教育

全书内容:

以阅读教育特色推动师生发展的实践研究pdf/doc/txt格式电子书下载








前言

阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径。2012年11月,党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”;2016年《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》要求“推动全民阅读”;2017年政府工作报告明确提出大力推动全民阅读。九龙坡区的两大“修远行动”中提出:教师和学生要实现阅读成为常态,改变教师的教学方式,改变学生的学习方式,丰富课堂知识结构和文化内涵。


为了响应国家政策要求,配合九龙坡区两大行动,重庆市田坝中学自2008年起积极打造阅读特色学校。经过反复讨论,学校于2009年提出“阅读天下”的办学理念,以该理念为总览,学校提出“教师阅读计划”“学生阅读计划”两大抓手,要求教师大力开发阅读课程,并和学生一起海量阅读经典名著。


本书重在体现学校以阅读教育特色推动师生发展的实践研究。学校通过阅读教育制度、阅读教育活动推动师生形成阅读教育成果。从学校的总体制度到教师和学生的阅读制度,旨在营造阅读氛围。学校结合实际开展了一系列阅读活动——美文漂流活动、“书香”广播站、举办阅读文化节等,并在课程与活动中找到契合点,总结出“读悟赏议”的阅读课模式。通过多年的努力,学校的阅读教育取得了一定的成果。如通过问卷调查摸清了师生阅读素养的变化;师生的写作能力大大提高;厘清了我校阅读教育特色的内涵;研讨出了阅读教育特色促进师生发展的策略;形成系列物化成果——教师阅读教育故事、教师阅读论文、教书读书感悟集《笔墨书韵》、校本教材、校刊《阅读天下》等。


本书由王勇担任主编,陈纪忠、王海权、侯力玮、刘梅、鄢谊担任副主编。


本书还有待后续的研究和完善,不足之处在所难免,在此敬请各位读者对本书不当之处加以指正。


编者


2019年5月

第一部分 阅读教育制度

一、学校阅读教育计划


我校制订了《立足特色、生成文化、推动发展——“浸润书香,智慧人生”阅读教育特色建设实施计划》,以该计划为引领,修改和制定了师生阅读的系列制度,促进了学校阅读教育制度化发展。在研究过程中,学校群策群力,不断补充,不仅完善了各项阅读制度,而且还开展了评奖活动。


立足特色 生成文化 推动发展


——“浸润书香,智慧人生”阅读教育特色建设实施计划


为了深入贯彻党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,密切围绕九龙教育“三战略”,真正凸显九龙教育“三原色”,结合区教委“修远行动教师阅读计划”,为推进书香校园项目建设,我校提出了“阅读天下”的办学理念,并在今年申报了“以阅读教育特色推动师生发展的实践研究”的市级课题。其内涵是:通过阅读教育特色的引领,促进教师教学力的提升,提高教师科学素养,实现学科间相互渗透,提高教师表达能力、写作能力;使学生养成热爱阅读的好习惯,提升自主学习能力、表达能力、协作能力。推进书香校园项目建设,使师生获取发展的动力,为未来发展积聚力量,践行“让师生拥有终身受益的阅读习惯”的办学目标,通过阅读教育特色实现教师和学生共同发展。为做好此项工作,特制定如下实施方案。


一、项目介绍


“阅读教育特色”:阅读教育特色就是通过各种阅读方式形成以阅读显著区别于其他事物的风格和形式的一种教育。本课题的阅读教育特色是指阅读环境特色化、阅读活动系列化、阅读内容全科化、阅读制度常规化、内容课程校本化。


“推动师生发展”:指通过阅读教育更新教师的阅读教育理念、提高教师阅读能力、写作能力、阅读方法指导能力、提升教师构建阅读教育模式的能力;培养学生自主阅读能力、口头表达能力、写作能力、综合学习能力等。


二、目标


总体目标:通过阅读教育特色推动师生发展的课题研究,编写符合我校阅读教育特色的校本教材,构建立体交叉的师生阅读模式,营造优质阅读氛围、开展各类阅读活动,搭建师生展示平台,引导师生多读书并撰写读书心得。同时形成一定的具有阅读教育特色的课程体系,实现课程结构从单一到多元、从刻板到灵活的转变,弥补传统课程体系在促进学生全面发展和个性特长发挥方面存在的不足。最终形成具有阅读教育特色的评价体系,从而推动师生发展,提高学校育人质量。


具体目标:


(1)厘清阅读教育特色的基本内涵;


(2)开发出阅读教育校本教材,创编阅读特色的校刊;


(3)探索出“阅读教育特色”促进师生发展实施策略;


(4)通过课题研究培养学生的阅读品质,提高教师的阅读素养和阅读指导能力,彰显学校阅读教育特色,提高学校育人水平。


三、具体做法


(一)成立组织机构,加强组织领导。建立以校长为组长的领导小组,并建立工作小组。切实加强对书香校园建设工作的领导,制定规章制度,明确责任分工。


领导小组:


组长:王勇


副组长:陈纪忠、尹朝阳


组员:侯力玮、刘榛媛、刘梅、余世彤


工作小组:


组长:侯力玮、刘梅


组员:许世梅、骆丽、吕红、曾艳、韩凤娟、鄢谊。


(二)营造优质阅读环境


(1)图书馆优化:争取经费改善图书馆环境,建立电子阅览室和阅读学习中心,让学生在馆内完成阅读作业。


(2)充实各领域优秀图书:由各科教师推荐阅读书目,据此添购图书,增加图书室藏书数量与品质。


(三)建立制度规范阅读活动


建立校级层面的总计划、制订教师阅读活动方案、制订学生阅读活动制度等,规范师生的阅读活动,提高师生阅读素养,提升师生的阅读品质。


(四)定期举办阅读活动,活跃阅读气氛


(1)每周安排2节阅读课,让语文老师和阅读课教师有机会带领学生利用图书室进行阅读教育。(教科室)


(2)晨诵午读。各班在每天早上第一节课前10分钟、中午13:00—13:15组织学生进行晨诵和午读,诵读优秀诗、词、散文、优美文段等。(年级组、各班)


(3)各班班会课时间,间周安排一次3~5位学生进行读书交流,班主任要将学生读书交流的材料放入学生档案袋里,并记入“班主任手册”中,以备检查。七、八年级各班每月上交两篇学生读书心得的电子文档至年级组长处,由年级组长收齐后上交教科室。(年级组、各班)


(4)每学期七、八年级举办2次以上阅读交流写作竞赛,定期评比学生读书笔记、读书心得等。(德育处)


(5)每月进行各年级“书香班级”评比。(德育处)


(6)每学年举办“阅读节文化”一次。有教师、学生、家长阅读交流,师生读书笔记、读书心得展示,学生手抄报展示等活动。(学校)


(7)每期编印《阅读天下》校刊一期。将其作为全校师生创作、发表及展示阅读成果的平台。(教科室)


(8)教师读书活动:每次政治学习安排1~2名教师进行读书交流,全校同仁分享阅读心得;每期评比一次“书香教研组”、“书香办公室”、教师读书笔记、教师读书心得。(教科室)


重庆市田坝中学教科室


2014年10月

二、教师阅读方案


学校利用“教师阅读方案”“教师读书笔记评比方案”和“教师阅读漂流方案”引导教师进行海量阅读,让教师在阅读中更新教育理念,分享阅读成果,提炼经典实例,提高了教师写作能力。“阅读课教学模式”在语文、数学、英语、物理、化学等学科中的研究实施,使各教研组提炼了本学科阅读教育指导方法,从而形成了全科阅读教育模式。


重庆市田坝中学阅读教育特色活动之一


——教师阅读方案


为了进一步激发我校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,培养出适应现代社会的新型人才,我校秉持“阅读天下”的办学理念,努力打造“书香校园”,特制订教师读书活动方案。


一、活动目的


为使教师及时更新教育教学观念,提高理论素养和教育能力,养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯,拥有智慧的大脑、优雅的言谈、高尚的气质,实现从“阅读”到“悦读”这一目标。同时,建设书香校园,丰富学校校园特色。


二、活动主题:读古今书,做世界人


三、读书活动领导小组


组长:王勇


副组长:陈纪忠、尹朝阳


成员:侯力玮、刘榛媛、刘梅、余世彤、许世梅、骆丽、吕红、曾艳、韩凤娟、鄢谊


四、读书活动的对象:学校专任教师。然后以教研组为单位组成各读书小组。


五、读书内容


读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师购买以下三类书籍来阅读:


(1)名人传记。名人成长历程里的动人故事可以为教师学习、生活提供有益的借鉴。


(2)教育家的书。教育家的著作包含着其对自身教育理论的思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师的具体工作有多方面的启发和指导作用。


(3)学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功的关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果都是很重要的。


六、活动措施


(1)教师自己购买相关书籍和一本读书笔记本。


(2)各教研组和教师个人结合实际,每学期制订读书计划,包括读书书目、内容、目标、措施、效果等。


(3)各教研组开展教研活动时,必须安排本组教师进行5~10分钟的读书交流。


(4)开展“四个一”活动,即每位教师每天读书一小时,每天写一篇读书笔记(每学期读书笔记不少于2万字),每次教研活动进行一次读书交流,每期写一篇读书心得体会。


七、表彰方式


(1)期末,学校对教师读书情况进行检查、总结,展出教师读书笔记,对认真作笔记的教师给予奖励。


(2)每学期学校组织学习心得交流活动,对参加交流活动的优秀者进行表彰。


重庆市田坝中学教科室


2015年9月4日


重庆市田坝中学阅读教育特色活动之二


——教师读书笔记评比方案


一、评选目的


为使教师及时更新教育教学观念,提高理论素养和教育能力,养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯,拥有智慧的大脑、优雅的言谈、高尚的气质,实现从“阅读”到“悦读”这一目标,同时也为建设书香校园,丰富学校校园特色作贡献,我校组织开展读书笔记交流评比活动。


二、评选办法


学校成立评委会,统一组织评选。设一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%。


三、评选小组


组长:王勇


副组长:陈纪忠、尹朝阳


组员:侯力玮、刘榛媛、刘梅、余世彤、许世梅、骆丽、吕红、曾艳、韩凤娟、鄢谊


四、评分标准


(1)态度端正,读书笔记字数至少2万字。(4分)


(2)读书笔记单独成册或单独成本。(2分)


(3)读书笔记字迹工整、页面干净,是本人笔迹。(3分)


(4)读书笔记能附加心得感想等。(1分)


重庆市田坝中学教科室


2015年9月4日


重庆市田坝中学阅读教育特色活动之三


——书香教研组评比方案


为营造良好的校园阅读氛围,养成教师良好的读书习惯,提高其审美修养和人文底蕴,提高教师综合素质,打造学习型教师群体,表彰在读书活动中涌现出的先进集体,发挥典型的模范带头作用,在我校办学理念“阅读天下”的引领下,共同打造“书香校园”。经学校办公会研究,决定组织开展重庆市田坝中学书香教研组评比活动,具体方案如下:


一、评委小组


组长:王勇


副组长:陈纪忠、尹朝阳


组员:侯力玮、刘榛媛、刘梅、余世彤、许世梅、骆丽、吕红、曾艳、韩凤娟、鄢谊


二、评比对象


以教研组为单位,语文、数学、英语、艺体、理化生、政史地各为一组。


三、评选标准


(1)各教研组有切实可行的读书计划。(2分)


(2)教研组长一月至少组织两次组内读书活动(读书笔记、读书心得的交流展示等),全组教师乐于参加读书活动,活动质量高,并附带文字材料、照片等。(2分)


(3)阅读书目的选择符合教育教学内容。(1分)


(4)本组教师能完成读书笔记(每期至少2万字),字迹工整,是本人笔迹,学校核算每个教研组的平均分。(2分)


(5)每期期末各教研组推荐一名教师在校内进行读书交流活动。(3分)


(6)按时上交读书心得,进行评比(一、二、三等奖:20%,30%,40%)。


(7)以教研组为单位,评选出期末阅读交流活动一、二、三等奖,依次加2分、1.5分、1分。


四、评选办法


由学校评委会进行统一评奖,书香教研组占30%。


重庆市田坝中学教科室


2015年9月21日


重庆市田坝中学阅读教育特色活动之四


——教师读书交流活动方案


为进一步深化九龙坡区教师修远行动,以我校阅读教育特色文化推动教师全面发展,提高教师的自主阅读能力、资源开发能力、教学设计能力,激发教师多读书、读好书、好读书的学习热情,促进书香校园建设,营造积极进取、努力学习的书香氛围,达到互相学习、共同进步的目的,特制订此教师阅读教育读书交流活动方案。


一、活动时间


间周星期一下午教职工政治学习时间


二、活动地点


阶梯教室


三、活动主题


在阅读中体验快乐 在交流中提升自我


四、参加人员


全校教师自愿参加


五、报名办法


自愿参加者请于前一周将读书心得体会交流材料电子文档及相应的PPT交教科室审核。


六、活动要求


(1)交流作品必须是自己的原创作品,且对所读书籍内容、作者作简要介绍。


(2)交流人员必须使用普通话,时间不得少于5分钟,交流中要求使用PPT进行展示。


(3)由教科室审核后统一安排在教职工政治学习上的交流时间,一次安排1~2名在教职工发言。


七、表彰奖励


(1)每位交流发言者,一次奖励100元,以月为单位进行统计。


(2)交流教师在学年年度考核中加0.2分/次。


重庆市田坝中学教科室


2015年9月25日


重庆市田坝中学阅读教育特色活动之五


——教师书香办公室评比方案


为营造良好的校园阅读氛围,养成教师良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,表彰在读书活动中涌现出来的先进集体,发挥典型的模范带头作用,在区教委“修远行动教师阅读计划”的指导下,我校办学理念“阅读天下”的引领下,共同打造“书香校园”。经学校办公会研究,决定组织开展重庆市田坝中学书香办公室评比活动,具体方案如下:


一、评比小组


组长:王勇


副组长:陈纪忠、尹朝阳


组员:侯力玮、刘榛媛、刘梅、余世彤、许世梅、骆丽、吕红、曾艳、韩凤娟、鄢谊


二、评比对象


各教师办公室


三、评比标准


1.办公室整洁美观,做到办公室门窗、地面、墙面干净,墙壁无蜘蛛网,办公用品排放整齐。(1分)


2.办公室室长根据本办公室教师特点,制订读书公约。(1分)


3.办公室每两周至少进行一次办公室内读书活动交流,室长的过程性记录本优秀记2分,一般记1分。


4.办公室教师参加学校教师读书交流,1人次记2分。办公室教师在学校漂书活动中积极踊跃,每人次记0.2分。在学期教师读书笔记评比、读书心得评比等活动中,一等奖记2分/人次,二等奖1分/人次,三等将0.5分/人次。


5.在各级各类杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖,区级1分/人次,市级2分/人次,国家级5分/人次。


四、评奖


由教科室按照该办公室得分、教师各项得分相加为最后得分进行评奖,一等奖2名,二等奖4名,其余均为三等奖。


重庆市田坝中学教科室


2015年10月12日


重庆市田坝中学阅读教育特色活动之六


——阅读课教学模式


我校是以“阅读

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