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书名:开辟德育新天地:拓展体验活动在中小学德育教育中的应用研究pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:

作者:屈明,王倩校

出版社:重庆大学出版社

出版时间:2017-12-01

书籍编号:30607499

ISBN:9787568908221

正文语种:中文

字数:74239

版次:1

所属分类:社会科学-教育

全书内容:

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前言

“少年强则国强”。一个民族要强大、持久就必须具备健壮的体魄、高超的智能、良好的心理素质和高尚的道德情操。党的十八大报告提出,将“立德树人”作为教育的根本任务,具有重要的历史使命和现实意义。


在中小学,不断拓展德育课程的内容与形式,实现由“单渠道”的封闭式教育走向“多渠道”的开放式教育,是学生道德教育发展的紧要任务。中小学德育工作,学校将其喻为落实“立德树人”根本任务的“灵魂”“核心”“关键”,是我国教育一以贯之的思想,在当今学校教育中具有重大的现实意义。教育部、各地方教育行政机构将对德育工作的重视提到了前所未有的高度。遗憾的是,一些地方和部分学校的青少年德育工作还滞后于时代发展的要求,教育工作的指导思想不明确;德育工作的目标和要求未落实;体制、机制、队伍和投入政策措施不到位;重智轻德、重应试轻实践等倾向十分严重;德育的内容、方法、手段不适应时代的需要和青少年发展的特点;同时在学校德育工作中,很多活动流于形式和说教,难以对学生产生深刻的影响。上述问题的存在,造成一部分青少年心理脆弱、思想混乱,少数青少年甚至走上违法犯罪道路。因为长期缺乏对学生性格、行为发展的针对性关注,一部分学生中男生女性化、女生男性化,其性格行为发生变异,心理脆弱、抗挫力差,情绪控制力不强,缺乏团队合作精神等。这些都不利于该群体以后的学习、生活,严重影响了教育教学质量的提升和人才的全面发展。


基于基层学校德育教育的真正需要,编者联合一群善于思考和实践创新的教研员、基层学校领导、一线教师,根据学校德育工作的发展,以“为了每一个孩子健康幸福生活”为宗旨,编写了本书。


拓展体验活动是在拓展训练的基础上发展而来的新兴体育运动。本书紧紧围绕拓展体验活动在中小学德育教育中的运用而展开,从拓展体验活动与德育的关系,学校拓展体验活动的内容与方法、组织与实施、评价与管理、案例与研究等方面较为系统地进行了阐述。将前期开展的体验活动内容、学习目标、活动措施、培训方法、评价考核、推广运用等研究成果的总结,运用到中小学的课堂教学、大课间活动、运动会、主题班会、课余训练的效果总结。同时力求从活动内容、学习目标、活动措施、培训方法、评价考核、推广运用6个方面完整地呈现拓展体验活动;从活动渗透德育的角度培养学生的团队精神、诚信规则意识、抗挫能力、合作能力等。


在编写过程中考虑到本书主要应用于中小学的一线教育管理者、体育教师、班主任的日常工作,所以力求简洁实用,将理论与实践相结合,在阐述新理论、新思想、新方法的同时强调应用性和可操作性。如在体育教学、体验活动、班团队主题活动等方面列举了大量的案例,对广大体育教师、班主任具有较好的指导意义。期望我们的不懈努力能给基层班主任、教师开展工作带来方便,为德育、体育教师的专业化发展提供帮助。


由于时间仓促和水平有限,书中难免存在疏漏之处,有些章节显得比较单薄,恳请读者批评、指正。本书参考了大量学者、专家的理论和研究方法,在此表示衷心的感谢!


编者


2017年6月

第一章 拓展体验活动概述

拓展体验活动是在拓展训练的基础上发展而来的新兴体育运动,既有拓展运动的部分特点,也与体育游戏有很多共同点。可以说,它就是拓展运动与学校体育游戏的交集部分,是为在活动中渗透德育教育而创编的新兴拓展式体验游戏。现已逐渐进入中小学体育教学、心理健康课、实践课、活动课、班团队课等课堂,也常常在课余训练、课余体育锻炼、大课间中运用。参与过的学生大都认为拓展体验活动益智益体、趣味性浓。组织实施过的老师大都认为拓展体验活动教育意义强,能够帮助参与的学生树立自信,明确团队的意义,懂得信任、责任与协作等。


第一节 拓展体验活动的发展


拓展体验活动来源于拓展训练,但不同于拓展训练。拓展训练对于我国大多数人来说尚属新鲜事物,在此基础上产生的拓展体验活动更是新兴事物。要了解拓展体验活动需从了解拓展训练开始。


在第二次世界大战(简称“二战”)期间,大西洋上很多船只由于受到攻击而沉没,大批船员落水,由于海水冰冷,又远离大陆,绝大多数船员不幸遇难,但仍有极少数船员在经历了长时间的磨难后终于得以生还。当人们在了解了生还者的情况后,发现了一个令人惊奇的事实:这些生存者不是人们想象中身体强壮的小伙子,而大多数都是年老体弱者。经过一段时间的调查研究,专家们终于找到了答案:他们之所以能活下来,关键在于这些人有良好的心理素质。当他们遇到灾难时,首先想到的是:我一定要活下去。而那些年轻的海员可能更多地想到的是:这下我可能就完了,我不能活着回去了。


德国教育家库尔特·汉恩(Kurt Hahn)提议,利用一些自然条件和人工设施,让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目,以训练和提高他们的心理素质。其好友劳伦斯(Lawrence Holt)在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校,以年轻海员为训练对象,这是拓展训练的一个雏形。


“二战”以后,在英国出现了一种被称为Outward Bound(以下简称“OB”)的管理生存拓展训练,这种训练利用户外活动的形式,模拟真实管理情境,对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于这种拓展训练的培训形式非常新颖且培训效果良好,故其很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域,并在随后的半个世纪逐步扩展到全世界。


Outward Bound被认可后,1946年成立了Outward Bound信托基金会(Outward Bound Trust),基金会的任务就是推广OB理念并筹资建立新的OB学校。目前,OB学校遍布世界30多个国家,有40余所分校。


1970年,拓展训练传入中国香港地区,成立了香港外展训练学校,这也是第一个加入OB国际组织的专业培训机构。1999年香港外展训练学校在广东肇庆开办外展训练基地,这也是内地第一个OB组织下属的训练基地。


20世纪90年代初期,在中共中央组织部全国组织干部培训中心负责培训工作的刘力,凭借到国外做短期学术考察的机会,接触并了解了在国外已有几十年历史的体验式培训后,将其运用于培训中心的培训项目,最早将体验式培训在中国进行实践。1994年,刘力等创办了内地第一所专业的体验式培训机构——北京拓展训练学校,并将其体验式培训产品命名为拓展训练;同时,他将拓展训练清晰地归入培训行业,以提升团队质量、激发个人潜力为核心目的。2000年,刘力开始攻读中欧国际工商管理学院EMBA课程,并于2002年获得工商管理硕士学位。刘力现任人众人教育(GROUP)董事长,该公司脱胎于原北京拓展训练学校,是国内唯一合法使用“拓展训练”商标的机构,目前在全国设有26家分支机构,累计培训近百万人次,是世界上培训人数最多的专业体验式培训公司。


拓展训练在中国虽然只有短短20余年历史,但星星之火可以燎原,其发展态势十分迅猛。特别是近几年,拓展训练广受关注,相关户外训练机构层出不穷,全国比较正规且形成规模的拓展训练机构已突破1000家,拓展训练在中国得到大力推广。参训单位有外企、国企、事业单位;参训学员有高层领导、普通员工、新入职员工。1999年,清华大学率先把拓展训练引入MBA、EMBA的课程体系中,时至今日,全国大多数综合性大学、体育院校都开设了拓展训练课程。


与此同时,全国部分中小学的体育课、实践课、课外活动对部分拓展项目也有一些尝试。如2013年,郑州市第十九中学开展体验拓展生活,上好中学第一课;2015年,榆林高新区小学、郑州市第八十二中学、广州市第七中学、重庆江津几江中学等,都有关于开展户外拓展训练的宣传报道。


2012年12月,由重庆市特级教师屈明主持,重庆市九龙坡区和大渡口区共13所中小学共同参与的市级规划课题“拓展体验活动在中小学德育教育中的应用研究”,对拓展体验活动在中小学的开展及其影响进行了长达4年的细致、深入的研究。他们从拓展训练进入中小学课堂、大课间、课外活动、班团队活动的可行性入手,探究拓展体验活动对中小学德育教育的影响,对学生个性心理、人格塑造的影响。在研究过程中,他们把拓展体验活动定义为:在教师与同学的互动中,通过个人亲身经历,发展自信心、胆识、情绪管理、自立、发现及解决问题能力等,对学生形成优良性格的一种体育活动。经过4年的行动研究,初步探明,拓展训练中的部分项目完全可以通过改造走进中小学课堂与课外活动,也深受师生的欢迎,其教育、健身效果显著。


通过研究发现:拓展体验活动与拓展训练存在诸多不同之处。第一,拓展体验活动来源于对拓展训练部分项目的改造,并不是每一项拓展训练都能够进入校园和课堂。第二,拓展训练需在专业的训练基地,借助相关专业器材开展;而拓展体验活动主要在校园内,运用现有的体育器材和自制器材开展。第三,拓展训练注重高峰体验,有一定安全风险;拓展体验活动注重心理感受,安全风险相对较低。第四,拓展训练更适合8人左右的小团队;拓展体验活动主要考虑的是50人左右的班级全员参与,通常将成员分为4个小组,每个小组适宜人数为12人左右。第五,拓展训练更注重心理训练;拓展体验活动一般以体育课或者课外活动方式呈现,在注重心理训练的同时,也强调体能训练。第六,拓展训练一期的训练时间为3~7天,其环节多,活动内容丰富,如破冰活动、高峰体验、智能游戏、毕业墙等;而拓展体验活动时间为1~2节课,其活动内容可为多个项目,也可为单一项目。

第二节 拓展体验活动开展的意义


中国特色社会主义建设的目的是什么?是让人民群众享有更加丰富的物质文化生活,是实现“中国梦”。前者体现于社会的和谐有序,而和谐社会一定是建立在良好而又普遍的公民道德之上的。国家要发展、要前进,除了要有强大的经济实力做支撑,同时还有赖于整体文明程度的提升。只有形成完备的道德建设体系,推进全社会的道德文明素质,“中国梦”的实现才会有更坚实的基础。


党的十八大提出教育的根本任务是立德树人。因此,当前中小学的重要任务就是坚持立德树人这个教育本质要求,深入落实德育为先,能力为重,全面发展。加强理想信念教育和“中国梦”的宣传教育,帮助学生树立远大理想和崇高信仰,坚定学生的社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。加强革命传统教育和弘扬中华民族优秀传统文化的教育,培养学生的爱国情怀,增强学生的社会责任感。加强法治教育和公民意识教育,培养学生的法治思维和法治信仰。强化学校德育工作在学校教育教学中的全面融入,提高学校立德树人的综合质量。


但在当前的中小学校,学生的物质、精神、心理受到网络的影响很大,其中有大量的不良信息在起作用。同时,很大一部分学生是独生子女,一方面受到家长的百般呵护,缺乏做事的经验,很少吃苦;另一方面交往面狭窄,不懂得如何与人相处。这些学生往往表现出缺乏自信、适应环境能力不强、团队意识淡薄、心理承受能力不强,甚至自私自利等。要改善部分学生的不良品质,用传统的教育方式难以奏效,必须不断拓展德育课程的内容与形式,实现由“单渠道”的封闭式教育走向“多渠道”的开放式教育,是学生思想道德发展的首要任务。课题实践证明,在中小学推广拓展体验活动是学校实施德育工作一条行之有效的新途径。


拓展体验活动是以体能活动为载体、德育渗透为目的培养学生综合素质和能力的一种教育模式,它是体育课程、德育课程、心育课程改革的一个有机组成部分。其内容主要包括:拓展体验课程、挑战自我课程、回归自然课程、团队合作课程等。其活动形式主要为完成团队任务的比赛形式。全体成员需建立良好的团队气氛,理解、信任、协作、融洽和默契地克服活动中的困难,充分发挥每一个人的体能和心理上的潜力,经受一定难度的考验,最终达到活动目的。


学生通过参与拓展体验这类动态活动,经过自身的实践和体验过程,使心理品质和综合素质得到完善与提高。拓展体验活动课程寓教于乐,融挑战性、教育性、实用性为一体。重庆九龙坡区、大渡口区部分学校的实践证明,中小学校完全可以将拓展体验活动融入体育教学、体育训练、德育活动、心育活动、班团队会活动等。拓展体验活动可以在体育课、课外体育训练与锻炼、大课间、班会课、活动课、心理健康课时广泛运用,既能丰富和改善德育、体育、心育课程的教学模式,使三方面教育得到整合,又能立体地增强心育、德育、体育三方面的教育效果,切实提高素质教育质量。

第三节 拓展体验活动在中小学的应用现状


拓展体验活动学习起源于20世纪40年代的拓展训练活动,在国外已有几十年的发展史,1995年进入中国,其推广程度不高。目前主要在国内少数重点大学中有开展育人活动,在普通学校及中小学校则很少。在中小学中开展拓展体验活动,从内容的选择、过程的实施、方法的运用、教师的培训、评价与考核的定位都没有明确的研究和实验。在未来,教育界对学生拓展体验活动的研究将日趋受到国内外教育专家的关注和重视。


因此,从体验中学习,对每个人来说都是一种最基本、最自然的学习方式。其过程既不昂贵,也无须大量技术软硬件的支持。在大多数情况下,它只需要学生有单独或与同伴一起体验反思和思考的机会。尽管体验式活动是一种自然的学习方法,但由于各种原因,诸如缺乏时间、缺乏对其他操作或思考模式的认识、缺乏他人提供反馈做评估等,这种体验式学习方法实际运用得很少。为了达到不断完善的目的,我们必须要有效地挖掘拓展体验活动的巨大潜能。经过调查研究,目前拓展体验活动的开展刚起步,是一项新型的学习方式,在学校体育教学和德育教育中还是一片空白。我们在具体的实施过程中从以下几个方面进行推进,取得了一定的成果。


一、拓展体验活动与体育课程相结合


重庆市田家炳中学、铁路中学、渝高中学、白市驿镇第一中学、重庆市第九十四中学、重庆钢城实验学校、重庆人和中学、重庆玉清寺小学等参加实验的十余所中小学,将拓展训练中的“精神集中”“挑战极限”“生日排序”“松鼠与大树”“集体行动”“穿越沼泽”“众人击鼓”“背摔”等活动项目引入体育课堂,学生积极参与,课堂氛围良好。在活动中,学生充分认识到自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨炼战胜困难的意志;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,学会关心他人,更为融洽地与他人合作。


拓展体验活动完全可以全面融入学校体育教育中。一方面,拓展体验活动本身融合了仅限于学校的、竞技性很强的跑、跳、投、跨越等基本内容。另一方面,设计一些符合体育教学、体育锻炼、体育训练准备或放松活动、大课间等的特点和原则的拓展体验活动项目,是一种全新的学校体育

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