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书名:高校培育和践行社会主义核心价值观实证研究pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:社会科学文献出版社出版荣誉出版

作者:李志刚、

出版社:社会科学文献出版社

出版时间:2020-02-01

书籍编号:30611831

ISBN:9787520162524

正文语种:中文

字数:150317

版次:1

所属分类:社会科学-教育

全书内容:

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高校培育和践行社会主义核心价值观实证研究pdf/doc/txt格式电子书下载

前言


社会主义核心价值观,是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦出发,提出的重大战略思想。习近平总书记在党的十九大报告中深刻阐述了社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求,对培育和践行社会主义核心价值观做出许多新的重大部署,充分反映了我们党在价值理念和价值实践上达到了一个新的高度。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,要坚持政治性和学理性相统一,要坚持建设性和批判性相统一,要坚持理论性和实践性相统一,要坚持统一性和多样性相统一,要坚持主导性和主体性相统一,要坚持灌输性和启发性相统一,要坚持显性教育和隐性教育相统一。党的十九大报告和习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,是高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的重要思想依据。


我们在前期研究的基础上,通过充分论证,申请并获批了国家社会科学基金教育学重大招标课题“高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”(课题批准号:VEA150005)(以下简称“重大课题”)。本书是该重大课题的阶段性成果。


本成果侧重于对高校培育和践行社会主义核心价值观的情况进行实证调查研究,研究过程主要采用问卷调查法和实地访谈法,由此获得第一手的调研资料。同时,借助相关的理论研究成果和实证研究的技术方法,对获得的调研资料进行统计与分析,力图较系统、翔实并具有一定特色地反映高校培育和践行社会主义核心价值观的基本情况。在此基础上,我们提出建立高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制的对策与建议。


对高校培育和践行社会主义核心价值观进行实证研究,是重大课题研究的重要组成部分,其研究的总体思路:一是将理论研究与实证研究密切结合,理论研究建立在坚实的实证研究基础上,对策建议的提出建立在理论探索和实证研究的坚实基础之上;二是在实证研究方面,采取多种方法,系统、全面地调查和研究高校培育和践行社会主义核心价值观的基本情况,在此基础上对高校如何构建培育和践行社会主义核心价值观长效机制这一重要问题进行针对性的研究;三是在对高校培育和践行社会主义核心价值观的理论与实践深入研究的基础上,更好地推进高校培育和践行社会主义核心价值观乃至思想政治教育整体工作的具体实践。为此,课题组十分重视并着重加强了对高校培育和践行社会主义核心价值观进行实证研究这项工作。具体过程如下。


第一,举行研讨会,进行系列调查问卷编制。在前期具有一定研究积累的基础上,课题组举行了多次研讨会,并在充分达成共识的同时,于2016年3月至2017年8月,历时一年半的时间,编制了面向高校学生和相关教师群体的系列调查问卷。系列调查问卷共分为两大类、六套问卷。两大类问卷分别是高校培育和践行社会主义核心价值观专题调查问卷和高校思想政治教育工作专题调查问卷。其中,高校培育和践行社会主义核心价值观专题调查问卷共包括五套分问卷,分别是:《大学生社会主义核心价值观认同感量表》、《高校培育和践行社会主义核心价值观调查问卷》(学生版)、《大学生中华优秀传统文化测验问卷》、《高校培育和践行社会主义核心价值观调查问卷》(思政人员版)、《高校培育和践行社会主义核心价值观调查问卷》(专业教师版);“高校思想政治教育工作专题调查问卷”为一套问卷,即《高校思想政治教育调查问卷》,该问卷主要面向大学生群体进行调研。问卷编制好以后,我们又邀请了相关方面的专家,对问卷逐一进行深入的研讨,提出修改意见。课题组对专家的意见进行梳理,并充分吸收专家们的合理建议,对问卷进行了认真修改与完善。对于修改、完善后的问卷,我们精心设计了问卷排版格式,并根据调研需要,印刷了各种问卷,共近25000份。


第二,安排调查问卷的发放,开展问卷调研。调查问卷编印好以后,课题组从2017年8月正式开始调查问卷的发放工作,2018年3月,问卷发放全部结束,共计发放以上问卷23317份,回收问卷21252份,回收率91.14%;在回收的问卷中,有效问卷19216份,有效率90.42%(以上数据为正式调研发放的问卷合计数)。问卷调研涉及全国65所高校,涵盖文、史、哲、经、管、法、教育、理工、农、医、军事、体育、艺术等全部学科门类的各种专业,以及有关专业的专业课任课教师和思想政治教育工作管理队伍。调研的65所高校中,从学校性质上看,含综合性大学18所、师范类大学21所、理工科类大学10所、财经政法类大学5所、农林牧类大学3所、职业技术类院校8所;从问卷发放的地域来看,基本涵盖了华北地区、东北地区、西北地区、西南地区、华中地区、华东地区、华南地区等区域的高校。


第三,以河南省为例,深入高校实地,进行深度访谈。为更好地获得第一手资料,课题组安排了深入部分高校的实地访谈,可以面对面地了解高校培育和践行社会主义核心价值观的现状,弥补了上述系列调查问卷中《高校思想政治教育调查问卷》没有教师版问卷的不足。我们深度访谈的对象主要是高校教师。为便于访谈,我们以河南省高校为例,选择了河南省5所高校共计16位教师作为访谈对象,包括思想政治课教师和专业课任课教师,而以思想政治课教师和思想政治工作人员居多。访谈中,我们拟定了两道较宏观、开放的题目,请老师们进行畅谈。一道题是:您在思想政治课教学、专业课教学及思想政治教育工作中,感到目前存在的主要问题有哪些?另一道题是:您对思想政治课教学及思想政治教育工作的改进有哪些意见和建议?访谈中,我们就培育和践行社会主义核心价值观的问题也进行了一定的提问和探讨。经过面对面的访谈和实地考察,我们获得了较丰富的第一手调查资料。


第四,准确统计数据,科学分析资料。课题组利用先进的统计分析技术和方法,并结合相关的理论研究,对实证调研数据和资料进行准确统计与科学分析,较全面地掌握高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的情况。


第五,依据统计与分析,提出对策与建议。根据以上对实证调研结果的统计与分析,课题组经过充分的研讨,提出了高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作(含思想政治课教学)等方面的对策与建议。在提出有关对策与建议时,我们着重从以下两个方面出发:其一,尽量避免论述过于空泛而缺乏实际的可操作性;其二,注重提升培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育的有效性。基于此种考虑,我们提出以下几个方面的对策与建议:一、重视思想政治教育的重要地位,正视国外价值观的渗透;二、以“内化”为根,在“外铄”与“内化”之间寻找契合点;三、教师的内外兼修对于学生是一种无声的感召与浸染;四、编写有特色的中华优秀传统文化与培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育相融合的教材;五、在马克思主义中国化的探讨中提升学生的认知与思维水平;六、夺取反腐败斗争的压倒性胜利是提升思想政治教育效果的根本性条件。高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作永无止境,因此我们的研究还在继续进行中,我们对这一问题的思考也在不断地升华,随着新情况、新发现,我们还会进一步提出新的、更切实际的对策与建议。


本成果的理论和实证研究工作是在河南大学二级教授、教育科学学院博士生导师、重大课题首席专家李申申和河南大学二级教授、教育科学学院博士生导师、重大课题第二子课题负责人赵国祥(现调任河南师范大学党委书记)的指导下进行的,实证研究过程由河南大学教育科学学院讲师李志刚具体组织实施,并统筹做好日常管理工作。本书的具体撰写分工如下(按撰写顺序排列):前言由赵国祥撰写;第一章绪论,由李志刚撰写;第二章高校培育和践行社会主义核心价值观系列调查问卷的编制,由河南大学教育科学学院讲师陈永强撰写;第三章高校培育和践行社会主义核心价值观情况调研(学生部分)、第四章高校培育和践行社会主义核心价值观情况调研(教师部分)、第五章高校思想政治教育情况调研(学生部分),由李志刚撰写;第六章高校思想政治教育情况调研(教师部分),由河南工业大学教师万淼博士撰写;第七章加强高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育有效性的对策与建议(一)、第八章加强高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育有效性的对策与建议(二),由李申申撰写。最后,由李志刚进行合稿与统稿,赵国祥、李申申进行了审阅。


我们期望本书能对高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的改进与提升,起到实实在在的促进作用,能向高校有关部门提出有效的咨询建议。


最后,在本书即将付梓之际,要诚挚地感谢社会科学文献出版社经济与管理分社的恽薇社长,感谢本书的责任编辑,正是她们的大力支持和辛勤付出,才使本书得以及时、顺利出版。同时,感谢河南大学及教育科学学院对本课题研究和本书出版所给予的大力支持。


国家社会科学基金(教育学)重大招标课题


“高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”课题组


2019年9月

第一章 绪论


一 研究的背景


(一)重大课题申请论证中的共识


2015年7月,在前期积累和思考的基础上,李申申教授组织课题组成员进行重大课题的集中申报论证工作。大家针对当前高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作研究的不足进行了探讨,形成了一些共识,其中尤其强调对高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的现实状况、具体情况进行实证调查研究的重要性和必要性,并把这一共识写入课题申请书中,列为第二子课题“高校培育和践行社会主义核心价值观的现状研究”,该子课题侧重于调查和分析当前高校培育和践行社会主义核心价值观的现状,旨在全面和充分调查与研究当前高校培育和践行社会主义核心价值观的方法或手段、经验或效果、不足或误区等,以期为重大课题研究中的长效机制构建和实施路径提供有力的实践依据和有效的现实支撑。


在重大课题论证书里,关于第二子课题项目的结构和主要内容阐述中,我们强调重点研究内容是围绕当前高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制的实然状态开展调研的。课题组认为,当前我国正处于传统与现代、本土与外来、正统与非正统等多元文化的交融与碰撞状态,高校在构建培育和践行社会主义核心价值观长效机制方面还存在外在环境压力和内部缺陷等方面的问题。例如,在参与主体方面,“单打一”的现象比较普遍,缺乏整体合力和系统设计;社会主义核心价值观的教育与人才培养存在“两张皮”现象;社会主义核心价值观的教育教学向认知及行为转化不十分到位;等等。因此,重大课题的研究要对高校培育和践行社会主义核心价值观的实际情况进行全面的调查研究。课题组提出,在调研分析的具体样本方面,要针对高校有关培育和践行社会主义核心价值观长效机制的各个层面,如高校作为培育和践行社会主义核心价值观长效机制的主体,在组织保障、文化融合、课程设置、社会实践等层面的经验和实效;高校大学生作为接受和践行社会主义核心价值观的主体,在接受、认同、内化、践行过程中的具体问题等,进行抽样调查和分析。调查研究要按照分层抽样的方法,在全国东、中、西部各区域选取调研高校,拟抽取各类高校30~50所,全面调查研究高校在培育和践行社会主义核心价值观方面的经验与困惑,为下一步长效机制的构建及其实现路径的探寻奠定坚实的实践基础。


2015年12月,以李申申为负责人申报的这一重大课题获批立项。作为重大课题的首席专家,李申申教授带领课题组成员按照既定的思路,立即着手全面展开本研究工作。


(二)重大课题开题评议会上专家组的中肯意见


2016年3月,按照重大课题管理要求和研究需要,河南大学组织了本重大课题的开题评议会,邀请到全国各地知名专家6人组成开题评议小组。课题组经过认真准备、详细论证、全面汇报,开题顺利通过。


在开题评议过程中,与会专家们对课题研究提出许多富有意义和价值的中肯建议,其中着重提出并探讨了实证调研的重要性。与会专家特别指出,重大课题的研究要“充分考虑全国各种层次和类型高校的差异性与多样性,做好全面调查研究,并加强典型的案例研究”。为此,课题组召开研讨会,再次强调并一致认为,要在今后的工作中扎实推进实证性的调查研究。根据专家组的意见和建议,课题组将充分考虑全国各种层次和类型高校的差异性与多样性,做好全面调查研究。开题会之后,课题组深刻认识到,实证调研方面的工作量相当大,也是相当艰巨但又非常重要、不可或缺的。因此,课题组及时调整和增强了第二子课题实证调研工作的人员力量,很快做好了调研的分工,拟定了实证调研的工作思路,并多次召开研讨会,研究了按照分层抽样的方法在全国东、西、中、北、南部选取50所左右的高校,类型涵盖普通高校、高等职业技术院校、高等艺术院校等各类院校,全面调查高校在培育和践行社会主义核心价值观方面的基本情况与存在问题。课题组认为,本研究必须以大量的、真实客观的实证性研究为依据,方能提出具有独到见解的对策,同时提出案例研究要与问卷调查和访谈同时进行,多角度寻求典型和优秀案例,与问卷调查和访谈相配合、相呼应。


二 研究的思路


鉴于本研究工作任务量大、重要性突出,课题组多次召开研讨会,讨论研究和明确了实证调研的基本思路,以使研究工作有条不紊地进行。


首先,拟定实证调研的基本原则。课题组经过讨论提出,实证调研要有几个大的方面的原则:一是要充分利用本校综合性大学专业设置齐全的便利条件、所在学院教育学和心理学等学科的优势以及课题组成员团结一致汇聚在一起的更加广泛的调查研究资源;二是实证研究方式上要以传统的问卷调研为主、访谈等其他调研形式相结合与充实,其中的问卷调研要坚持采用纸质问卷并由专门的组织人员当面向调研对象进行发放的形式,访谈调研则以人员到高校实地面对面进行调研为宜;三是在调研问卷内容的编排上,要尽可能科学、合理、具体和丰富,视野要更加开阔,既有具体性问题又有综合性问题,既有理论性问题又有实践性问题,要能够全方位、多角度地进行调研;四是在实证调研的基础上,要对获得的调研数据和材料进行科学的统计与分析,然后在此基础上进行充分研讨,以现实与实践为依据,提出较为系统并具有特色的对策与建议。


其次,组织编制调研问卷和访谈材料。为全面、系统开展实证调研工作,课题组应精心设计组织编制好系列调查问卷,为此,我们确定了两种专题类型内含六套具体内容的问卷,全面调研高校培育和践行社会主义核心价值观及思想政治教育工作的基本情况。其中,反映一定态度价值的量表问卷,要求先编制试测版并在一定范围内进行试测调研,在反馈结果的基础

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