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迈向理想之路——大学创新教育探索与实践pdf/doc/txt格式电子书下载

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书名:迈向理想之路——大学创新教育探索与实践pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:

作者:罗长坤著

出版社:清华大学出版社

出版时间:2019-05-01

书籍编号:30616610

ISBN:9787302528654

正文语种:中文

字数:383000

版次:1

所属分类:社会科学-教育

全书内容:

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版权所有,侵权必究。侵权举报电话:010-62782989 13701121933


图书在版编目(CIP)数据


迈向理想之路:大学创新教育探索与实践/罗长坤著.—北京:清华大学出版社,2019


ISBN 978-7-302-52865-4


Ⅰ.①迈… Ⅱ.①罗… Ⅲ.①高等学校-教育研究-中国 Ⅳ.①G649.2


中国版本图书馆CIP数据核字(2019)第083019号


责任编辑:肖 军 周婷婷


封面设计:吴 晋


责任校对:王淑云


责任印制:丛怀宇


出版发行:清华大学出版社


网  址:http://www.tup.com.cn,http://www.wqbook.com


地  址:北京清华大学学研大厦A座


邮  编:100084


社总机:010-62770175


邮  购:010-62786544


投稿与读者服务:010-62776969,c-service@tup.tsinghua.edu.cn


质量反馈:010-62772015,zhiliang@tup.tsinghua.edu.cn


印刷者:三河市铭诚印务有限公司


装订者:三河市启晨纸制品加工有限公司


经  销:全国新华书店


开  本:145mm×210mm


印  张:14.375


字  数:383千字


版  次:2019年5月第1版


印  次:2019年5月第1次印刷


定  价:88.00元



产品编号:082948-01

内容简介


《迈向理想之路》以亲历者的视角,全景再现一名大学管理者的办学治校历程与感悟。从履职篇,你可以体悟到纯粹而执着的大学理想和勃勃雄心;从办学篇,你可以看到提出并实施大学创新教育的理论、路径及成效;从寄语篇,你可以感受到对学生启迪引领的高度和循循善诱的温度;从献策篇,你可以体会到为国为军为民的忧患意识和深厚情怀;从报告篇,你可以感触到对大学治理的超前视野和系统谋划。中国大学,走别人的路,即使顺利也是向他人学习;走自己之路,即使坎坷也意义非凡。本书适合大学师生和大学管理者阅读和使用。

作者简介

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罗长坤,研究员,博士生导师,少将军衔,专业技术三级,教育学硕士。历任第三军医大学科研部部长、训练部部长、副校长、校长,第十二届全国人大代表,国务院学位委员会第七届学科评议组成员,教育部科学技术委员会委员兼管理学部副主任。


长期从事高等教育、军事医学、科技管理和科技发展战略研究。先后承担并完成国家、军队、地方和行业等各类课题近30项。获国家科技进步奖一等奖,国家教学成果奖一、二等奖,军队科技进步奖一、二等奖,军队和重庆市教学成果奖一、二等奖12项,发表论文140余篇,主、参编专著7部。先后担任中华医学会医学科研管理学分会主任委员,中国高等教育学会医学教育分会副会长,全军医学教育管理专委会主任委员,重庆市科学技术协会副主席,重庆市医学会科技管理学专业委员会主任委员,《中华医学科研管理杂志》总编辑,《中华医学教育杂志》副总编辑等学术职务。

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国庆阅兵检阅学员方队

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参加新生300公里徒步拉练

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与获得第六届全国大学生临床技能竞赛特等奖学员合影

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创设新生入学教育讲座《学习与成才》

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任校长之初参加学员班务会。巧合的是坐在左旁的2008级5年制临床医学专业学员任栓成(右二),在直博阶段作为第一作者发表了我校首篇Science杂志主刊论文

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组织全校创新教育思想大讨论

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开设研究生入学教育讲座《走中国自主创新之路》

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会见诺贝尔奖获得者阿达·尤纳斯教授

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会见Science杂志主编Bruce Alberts

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会见美军太平洋战区卫生总监拉盖尔·鲍诺少将

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会见德军卫生总监纳卡特中将

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随中国军医代表团访问美国国防部和美军太平洋战区司令部及夏威夷Tripler陆军医学中心、华盛顿美国三军医科大学、国家海军医学中心

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率团访问以色列与以军卫生总监Tarif Bader合影

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访问以色列希伯来大学与校长Menehem Ben Sasson合影

谨以此书献给


我挚爱一生的大学教育与管理事业和所有关心中国高等教育发展的人们!


—— 罗长坤

自序


人类从直立行走到月球漫步,从制造石器工具到发现量子力学,从原始社会走向人工智能时代,并将迈向广袤无垠的宇宙。这一切都源自人类文明进步的源泉——教育。而现代大学教育,自1088年博洛尼亚大学创建以来,大学理想在争论与批判中不断进化,从传授知识到科学研究再到服务社会,从培养“绅士”到培养“完人”再到培养“实用性人才”,大学以自身独特的演化方式,映射人类社会,丰盈人类文明。进入现代社会,人类创造并依从“机械+动力+计算机+网络+人工智能+……”的科学技术发展模式,快速而持续地推动人类进步。21世纪,量子技术、基因技术、纳米技术和人工智能技术重叠并进,迅猛地推动着新一轮科学、技术与产业革命的到来。一个人类与机器结合、生物智能与非生物智能一体、现实与虚拟模糊的智能化时代即将来临。人类推动科技进步的速度前所未有,人类推动世界文明的进程前所未有,人类推动自身变革的方式前所未有。


大学作为人类文明创造出来的最富韧性和最具普遍意义的组织,在千年历史长河中荡涤弥新。正如《大学的理念》所言,“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量”。通过教育开发智力,增长知识,明白事理,培养智者。耶鲁大学校长理查德·莱文认为,“本科教育的核心是通识教育,是培养学生独立思考的能力,并为终身学习打下基础”。大学教育的核心是自由精神、公民责任和远大志向。北京大学潘光旦先生强调,“教育的理想是在发展整个的人格”。大学教育的目的,“不在训练人力,而在培养人的独立性”。人类社会无论如何发展变化,大学教育都必须牢记自身的根本目的,即尊重和满足人类的本质需要,塑造独立人格,促进人的全面发展尤其是创新发展。


然而,中国建立现代意义上的大学,虽历经120余年沧桑,跌宕不息,报国图强,奋力进取,但与世界一流大学相比,差距甚大,尤其是学术声誉、人才培养质量和办学治校方略。大学教育仍然存在“三个中心”“六个局限”“五个缺乏”“四多四少”等问题,照搬书本满堂灌,一本教材讲到底。哈佛大学丘成桐认为,“以目前本科教育模式,国内不可能培养出一流人才,中国大学生的基础水平,尤其是修养和学风在下降”。中国社会科学院资中筠甚至认为,“在中国所有问题中,教育问题最为严峻。从幼儿园开始,传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义,中国教育不改变,人种都会退化”等。基于此,我及所在大学于2004年提出并实施大学创新教育,即在培养学生全面发展基础上,以能力为中心,把传授知识、启迪智慧、培养能力有机融合,塑造创新人格、唤醒创新意识、训练创新思维、提升创新能力,将人类创新活动特征赋予教育全过程,以实现人的创新发展的教育。以塑造独立人格和创新精神为基本价值取向,着力培养学生的批判力、想象力和创新力。在对什么是大学教育、大学科技、大学教师、大学课程、课堂教学和实验教学6个基本概念进行重新梳理和深度辨析基础上,从界定概念定义,树立创新教育理念,构建创新人才培养模式,提出创新教育“教学三维论”4个层面开展大学创新教育理论研究,从人才培养目标、培养模式、课程体系、教学方法、实践训练、考核评价、质量管理、师资队伍和文化环境9个方面进行实践探索。在办学实践中,提出“四个面向”的办学理念和“实施一流发展战略,建设世界医学名校”的总体办学思路,确立“瞄准一个目标,履行双重使命,完成三大任务,实现四个转变”的发展战略。在人才培养上,提出传授知识、启迪智慧、培养能力的创新教育“教学三维论”,构建以能力为中心的创新型人才培养模式;在科技创新上,提出“基础研究世界第一,应用研究效益第一”的评价标准和“基础研究三原则”“应用研究三部曲”,走中国自主创新之路;在医院建设上,倡导创一流品质,做行业典范,建设研究型医院,打造“目的地医疗”高地;在卫勤保障上,提出建设“能力型”卫勤,发展新一代军事医学,为国防卫生事业和人类健康作贡献。努力推动大学发展方式和治理方式全面转型,从根本上扭转模仿、依附和跟踪型的办学模式,探求一条创办世界一流军医大学的中国路径。


今天,中国大学正在迈向理想之路。如何坚守与创新?如何调整与契合?如何面对现实与未来?我始终认为,大学之大,在于人才之大、思想之大、成果之大;大学的本质在于创新,大学的责任在于对未来负责,大学的使命在于为国家和人类作贡献;办大学最迫切的是转变观念转型发展,最根本的是建设一支高水平的师资队伍,最关键的是育一流人才、出一流成果。面向未来,中国大学,仍当学习强者,创造自己,超越强者。大学教育,当应塑造人格、发现天赋、培养能力,使受教育者成长为独立、自由、成熟的知识分子和劳动者;大学科技重在发展基础科学、创造先进工具、解决人类难题,以提高人类认识水平,推动人类文明进步;大学教师以教学为先、以科学为乐、以育人为本,为师者师为范,为学者学为新;大学课程=教科书+一本到多本经典和最新参考书+多篇源头性论文和重要论文,课程不能仅等同于一本教科书;课堂教学讲“三天”:讲昨天(教材)、讲今天(前沿)和讲明天(趋势),坚守科学前沿,探究高深学问,以教师的思维创新激发学生的创新思维;实验教学做“三性”:综合性实验、设计性实验和创新性实验,加强实践能力和创新能力训练。科教融合,六位一体,倾力培养以能力为中心的创新型人才。


任期结束之际,我欣慰地看到在全体三医大人的努力和参与下,学校办学水平和人才培养质量得到前所未有的彰显,开创了全面内涵发展的转型格局,正迈向创办世界一流军医大学的理想之路。大学成为全国首批创新人才培养示范基地,相继突破在NatureScienceLancetImmunity等顶级期刊发文,入选ESI前1%学科由1个增至6个,自然指数位列全球400强,《2016年中国大学评价研究报告》名列全国医科大学第二位、军医大学首位。国务院前副总理刘延东称赞“三医大以能力为中心的创新教育体系值得总结推广”。中央军委委员、总后勤部原部长赵克石上将称赞学校建设发展“前瞻、开放、系统、长远”。卸任后这两年,不少专家教授当面鼓动和劝说,建议把这几年办学治校的思考、探索和实践记录下来,我起初是拒绝的,后几经犹豫反复,才把部分讲话、发言、建议和文章汇集成册,只为尊重历史,面向未来,以献给一起为大学理想而不懈奋斗的全体三医大人,为中国大学迈向理想之路尽绵薄之力。本书成稿之际,要特别感谢学校领导班子成员的大力支持和团结协作,衷心感谢全体机关同志的精心谋划与辅助决策,真诚感谢全校师生员工的创新实践和卓越奉献,由衷感谢家人的鼎力相助和理解支持,万分感谢唐万能、王源、陈浩、徐远旭、冷怀明、秦宇彤、张守华、倪庚、肖全美和清华大学出版社的精心整理、打印、编辑和校对,还有许多领导、专家、同事、好友,因限于篇幅,一并表示衷心感谢!


是为序。


罗长坤


2018年12月6日于重庆高滩岩一村

第一篇
履职篇


面向世界谋发展


面向国家作贡献


面向军队保打赢


面向未来育人才

上任发言


今天,是一个令我终生难忘的日子。我怀着既激动而又忐忑不安的心情,即将肩负起校长的历史重任。自1978年以来,我一直在三医大学习和工作,从一名普通学员到教员,从机关参谋到处室领导,再成长为机关部门领导和学校领导。这30多年,是我人生中最重要的受教育期和成长期,是三医大这片沃土滋养和培育了我。我深深地感到,我的成长进步离不开总后党委、首长的关怀和信任,离不开全校专家教授和教职员工的真诚厚爱,特别是我的恩师程天民院士、王正国院士等各位老师对我的倾心教诲,离不开学校历届党委和各位老首长的教育和培养,更离不开登高校长、福锁政委和班子成员的无私帮助和鼎力支持。对此,我永怀感恩,深表感谢!在这里,我向首长和同志们作如下表态。


一是担起责任。在几天前任职谈话时,总后孙大发政委代表总后党委和廖锡龙部长语重心长地教导和叮嘱我,一要尽快转变角色,二要加强新情况、新问题研究,三要始终抓好大事。今天上午,秦银河副部长和我谈话时又情真意切地作了五点指示。首长的重要指示和嘱托使我倍感责任重大,深受教育和鼓舞。我深知,新的工作岗位肩负着总后党委、首长的重托,肩负着推动学校建设科学发展的使命,肩负着全校师生的深切期盼。要担起这副沉甸甸的担子,必须始终坚持以科学发展观为指导,积极适应中国特色军事变革的新要求,深入贯彻全面建设现代后勤战略思想,坚定不移地推进“内涵建设、科学发展”。必须始终坚持“以质量取胜、以特色取胜”的办学思想,继续传承“勤奋、敬业、求实、创新”的优良传统。必须始终保持强烈的事业心、高度的责任感和昂扬的精神状态,倾心干工作,尽心履职责,全心谋事业,努力为全校师生提供一个教书育人、生活便捷的理想场所,打造一个高水平的科学研究技术平台,营造一个安安静静、扎扎实实做学问的舒适环境和良好氛围,推动学校向着建设世界一流名校的目标前进。


二是虚心学习。面对新的岗位、新的责任和新的要求,我一定继续把学习作为一项政治任务,作为一种精神追求,作为一种生活方式来严肃对待,严格落实,虚心向广大专家教授学习,向实践学习,向书本学习,向党委班子成员学习,特别是向登高校长、福锁政委学习。登高校长在学校工作了近40年,为学校建设发展呕心沥血、操心操劳,他经验丰富、注重实际,为学校建设作出了巨大贡献。福锁政委在总部机关和基层部队都任过职,阅历丰富,思路清晰,善于从战略上统揽全局,为学校建设发展倾注了深深情怀和满腔心血。我一定认真学习他们的好思想、好作风和办学治校的好方略,认真研究新形势下学校建设发展的新情况、新问题和新特点,认真思考和谋划学校未来建设发展的科学路径和创新举措。同时,我也恳切地希望得到各级领导、前辈老师,以及全校教职员工的支持和帮助。为了三医大,我愿与大家一道努力学习,勤奋工作,锐意进取,开拓创新。


三是真抓实干。当前,学校正处在快速发展的重要历史阶段和关键时期,无论是完成现阶段任务,还是谋划学校未来发展,都要求我们必须始终盯住影响和制约学校发展的重大问题和瓶颈性难题,脚踏实地,真抓实干,敢于碰硬。要紧紧抓住制度建设不放松,充分发扬学术民主、专家治学的办学传统,追求卓越,追逐一流,不断建立和完善有利于探索高深学问、传播优秀文化、培养创新人才的现代大学制度。要紧紧抓住学科建设不放松,进一步整合学科资源,凝练学科方向,培育学术氛围,升华学术队伍,努力推动一批基础较好、潜力较大、水平较高的学科向着世界一流学科迈进,为建设研究型大学和研究型医院奠定坚实基础。要紧紧抓住人才建设不放松,大力倡导以人为本的核心理念,充分调动每一个人的积极性,充分发挥每一个人的聪明才智,营造“尊重劳动、尊重知识

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