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书名:甘肃农村留守儿童生存现状研究pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语:

作者:邓红,安晓英

出版社:甘肃人民出版社

出版时间:2010-04-01

书籍编号:30676920

ISBN:9787226039625

正文语种:中文

字数:140003

版次:1

所属分类:社会科学-社会学

全书内容:

甘肃农村留守儿童生存现状研究pdf/doc/txt格式电子书下载

图书在版编目(CIP)数据


甘肃农村留守儿童生存现状研究/邓红,安晓英著.


—兰州:甘肃人民出版社,2010.4


ISBN 978-7-226-03962-5


Ⅰ.①甘…Ⅱ.①邓…②安…Ⅲ.①农村—儿童—


生存—现状—研究—甘肃省 Ⅳ.①D432.7


中国版本图书馆CIP数据核字(2010)第069294号


责任编辑:贾文


装帧设计:马啸


甘肃农村留守儿童生存现状研究


邓红 安晓英 著


甘肃人民出版社出版发行


(730030 兰州市南滨河东路520号)


兰州万易印务有限责任公司印刷


开本 787毫米×1092毫米1/16 印张9.5 插页2 字数 160千


2010年4月第1版 2010年4月第1次印刷


印数:1~1000


ISBN 978-7-226-03962-5 定价:18.00元

前言


在中国,劳务输出已经成为生活在经济较为落后农村地区人们发财致富的重要途径之一,成为他们供子女上学的重要经济来源。由于城乡二元社会文化的差异性以及经济负担等原因,绝大部分儿童被留守在户籍所在地生活、接受教育。于是伴随着农村劳动力向城市的转移,农村出现了一个新的群体——“留守儿童”。最新数据表明,目前全国农村有留守儿童7000多万,并且仍呈递增趋势。


甘肃省地处我国西北部,全省87个县(市、区)中,贫困县有53个,其中国家级重点扶贫县43个,多年来人均收入在全国处于末位。由于历史原因、自然条件、经济发展等诸多因素的制约,外出打工成了农民获取生活保障的重要途径。随着甘肃省工业化和城市化进程的加快,再加上政府“两免一补”政策的贯彻与执行,外出打工的农民和留守在家乡的儿童数量将呈上升趋势。


为了了解甘肃省农村留守儿童生存现状,兰州大学农村留守儿童课题组自2006年开始开展了“甘肃省农村留守儿童生存现状调查研究”。


本研究以甘肃省通渭县、定西市安定区、张家川回族自治县、夏河县、积石山保安族东乡族撒拉族自治县、西和县、民勤县七个县的中小学生为对象,运用定性与定量相结合、宏观调查与微观案例分析相结合的方法,全面调查了甘肃省农村留守儿童在父母外出打工后的生活、学习、心理现状及其发展变化,对甘肃省贫困地区农村留守儿童的生存状况有了较为全面的认识。研究中既包括数据的统计分析,又有大量翔实的生动案例。


现在展示在读者面前的是该课题的研究成果。主要包括两个部分:第一部分是研究的总报告,包括研究背景、研究现状、研究区域、研究方法、研究内容、研究框架与研究进程、研究成果、结论与建议等,全面展示了课题研究的总体情况;第二部分是各县调查研究的分报告。这一部分呈现了甘肃省不同地区、不同经济状况、不同民族的农村社区调查结果,以期更好地反映特定的背景中不同地域留守儿童的现状。


课题小组希望研究成果可以较全面地展示甘肃省农村留守儿童的现状与问题,促进全社会关注这些正处在成长关键期的农村留守儿童们,进而探讨形成科学有效的、符合甘肃省实际情况的对策,为他们的健康成长创造一个有利的环境。


本研究成果是研究课题组的集体成果。


课题组成员包括:


邓红、安晓英、高晓明、王辉、高鸽、范秀娟、彭文涛、王九民、王婷、吴小艳


衷心感谢支持和配合本研究的学校、儿童、老师、监护人、社区管理者、部分来兰务工人员以及有关的教育、教体局的领导!


甘肃省农村留守儿童调研小组


2008年12月

第一部分 省级报告


第一章 甘肃贫困地区农村留守儿童调查报告


1.绪论


在中国,劳务输出已经成为生活在经济较为落后农村地区人们发财致富的一条重要途径,成为他们供子女上学的重要经济来源。许多农民工为了节省往返路费、多赚些钱,一两年不回家的现象已十分普遍。但是基于城乡二元社会文化的差异性以及经济负担等一些原因,能够随父母进城的儿童只占极少数,绝大部分被留守在户籍所在地生活、接受教育。于是伴随着农村劳动力向城市的转移,农村出现了一个新的群体——


—“留守儿童”。最新数据表明,全国农村目前有留守儿童7000多万,并且每年呈递增的趋势。


甘肃省地处我国西北部,全省87个县(市、区)中,贫困县有53个,其中国家级重点扶贫县43个。多年来人均收入在全国处于末位。由于历史条件、自然条件、经济发展等诸多因素的制约,外出打工成了农民获取生活保障的重要途径,甘肃省每年的劳务输出量多达350万人次以上。2004年,一份对兰州近郊榆中县的调查结果显示:有近52.5%的孩子的父母去了异地打工。随着甘肃省工业化和城市化进程的加快,再加上政府“两免一补”政策的贯彻与执行,外出打工的农民和留守在家乡的儿童数量将呈上升趋势。


农民进城打工,不仅能加快打工地点的城市建设和经济发展,也能推动农村和农民逐步脱贫致富、走向富裕。但青壮年农民常年外出打工意味着其子女赖以生存、生活和成长环境的剧烈变动。这种变动究竟对儿童带来了什么样的影响?他们的发展状况如何?他们的生活、学习、心理状况怎么样?他们有哪些需求?他们与父母都在家的孩子在身心发展以及学业成就方面有没有差别?他们的监护人的情况又是怎样?这些问题不仅亟待学者们做进一步的深入研究,也应引起社会的高度重视。因为这不仅是关系到农民工的下一代能否健康成长的大事,也关系到农村教育事业的可持续发展与建设社会主义新农村目标的实现[1]


1.1农村留守儿童现象的研究背景


1.1.1概念界定


对于农村留守儿童的关注和研究,主要是近几年兴起的,特别是进入21世纪以后,针对这方面的问题,不同的单位、学者、专家做了不同层面的调查和研究,对于留守儿童概念的界定也是不一样的:有的认为所谓\"留守儿童\"就是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把其子女留置在户籍地而产生的一个特殊群体,具体是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童;有的认为“留守儿童”就是因父母双方或一方在外打工而被留守在家乡,需要他人照顾的16岁以下的孩子,在学龄上一般为小学生和初中生。通过对以上“留守儿童”定义的分析,可以看出它有以下几方面的特征:一是从外出务工的主体来看,留守儿童父母双方或一方外出打工,不在户籍所在地;二是从地域范围来看,留守儿童特指农村地区;三是从年龄结构来看,留守儿童主要是指16岁以下的未成年子女,尚处于接受基础教育的学龄阶段。结合以上定义,本文中的留守儿童是指在甘肃农村由于父母一方或双方外出打工,被迫留在家里、处在学龄阶段、正在接受基础教育的儿童。


1.1.2农村留守儿童的产生


首先,中国大陆改革开放以来,大量的农村剩余劳动力不断涌向城市,农村留守儿童作为一个突出的社会问题就随之出现了。


我国农业劳动力向非农业转移的人数由1978年的2827万人上升为2000年的17078万人,而农民向城市转移的数量自改革开放以来累计约在6000多万到1亿之间。2004年《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一系列政策的推动使进城务工农民的数量迅速增加,而现有的城乡隔离的户籍制度以及相伴而生的高昂借读费,必须在原籍所在地中考、高考等制度,成为农民工子弟在城市入学的壁垒,进城打工的农村劳动力只能将孩子留在老家交给其他人照顾。随着国家“两免一补”政策开始实施和力度的不断加大,农村留守儿童呈上升趋势。


其次,决定农村留守儿童留守的原因是多方面的。


从个体层面上讲,农村流动父母在城市中的职业特征和就业状态,以及他们较低的经济收入,决定了其很多子女的留守状态。流动农民无法承担子女在城市入学的高昂费用、城市物价高、工作紧张、在简陋的农民工子弟学校入学又无法解决升学考试等诸多问题,对其子女的留守状态有着至关重要的影响。从制度层面上来讲,20世纪90年代末期开始实施的对流动儿童的教育政策以及政策设计与政策执行的巨大不平衡,对农村留守儿童这个庞大的特殊群体的产生和增长起着催生剂的作用。农村留守儿童这个庞大的特殊群体的存在,一方面折射出流动农民在城市中经济和社会的弱势地位,同时也呼吁体制特别是教育体制的全方位改革。


1.2农村留守儿童研究现状[2]


1.2.1相关媒体的报道


农村留守儿童问题因范围广、影响大、形成因素复杂、解决难度大等原因,逐步引起了社会各界的关注。《人民日报》《光明日报》《中国青年报》等多家全国性报刊曾大规模地报道了农村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在的问题和困难。尽管报道的都是一些极端的案例,但引起了社会的普遍关注。目前政府和相关部门已经开始采纳一些有效的措施,试图减少留守儿童存在的各种隐患。


但客观地讲,媒体资料基本上是以典型个案为依据,而对农村留守儿童的基本情况人们还是模糊不清。2004年5月31日教育部基础教育司也召开了“中国农村留守儿童问题研究”研讨会。然而,对于引起了政府乃至全社会如此高度关注的留守儿童群体,无论在“研讨会”之前还是之后,农村留守儿童的现状并不令人乐观,农村留守儿童仍然存在学习、生活、心理等诸多方面的问题,至于政府等相关部门对农村留守儿童的关注和研究则是一个未知数。


1.2.2相关研究综述


国内很多研究者、研究机构和相关部门已经对留守儿童问题的现状和起因做了大量的考察和研究工作,对父母外出打工给留守儿童的生活、教育、行为、心理等方面的影响进行了一定的分析和讨论,也提出了相关的建议与意见。已有研究发现,中国农村已经形成一个庞大的需要予以高度重视的留守儿童群体。一些地区的调查数据显示,半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起;超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活,他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活,无法享受到家庭正常的抚养、教育和关爱,儿童权益受到严重的侵害。一份对湖南农村留守儿童的调查报告中显示,农村留守儿童没有父母在身边将会出现:学习成绩下降、厌学、逃学、甚至辍学等学习问题;性格孤僻、脆弱等心理问题;生活质量难以保证等生活问题;监护人没有尽到监护职责等监护问题。除此之外,农村留守儿童作为一个弱势群体,他们缺乏自我保护意识和自我保护能力,父母不在身边没有直接的关爱与监护,很可能会成为不法分子的侵害对象,而且有时受到侵害没有倾诉的亲人,往往不易被发现。农村留守儿童中男性儿童多会成为人贩子注意的目标,而女性儿童多受到人身的侵害。


总之,大多数研究者认为农村劳动力外出务工给留守儿童的健康成长带来了负面影响,这些影响在留守儿童所获得的家庭看护、留守儿童的性格发展与心理变化等方面都有体现。


1.3研究的必要性


家庭是儿童成长的重要环境,是孩子生理、心理和性格健康成长的土壤,家庭教育有利于儿童形成健全的人格。教育学、心理学证明:与父母长期分离的儿童,在生活、学习、心理、交往等活动中难免出现这样或那样的问题,没有父母的关注、支持、引导,孩子很有可能产生不良的生活问题、学习问题和心理问题,甚至可能使“留守儿童”转化成“问题儿童”。


1.3.1农村留守儿童处于弱势地位


综合文献材料可见,农村留守儿童由于受到一些主客观因素的影响,决定他们受到社会关注的程度并不够,可以说,他们是社会弱势群体中处于边缘化的群体。


第一,从国家社会层面来看,我国正处于社会的转型期,社会流动的速度加快,加之我国城镇化和社会主义新农村建设步伐的加快,农民逐渐成为社会最大规模的流动主体。


第二,从制度层面来看,我国现行户籍管理制度,不利于农民工子女跟随父母进城,这些儿童只能在户籍所在地生活、接受教育。


第三,从打工者主体来看,大部分进城务工人员基本上都是从事第二、第三产业,由于职业的特殊性,加上待遇的有限性,致使他们没有精力和能力把自己的子女带入城区。


第四,从城市自身发展的角度来看,一个城市的容纳能力是有限的,过多的人口流入势必会增加城市的负担,不利于城市的正常发展,这从客观上不允许留守儿童大量地进入城区。


第五,从留守儿童自身来说,进城虽然可以增长见识,扩大视野,但农村和城市生活方式的巨大差异性会给他们的生活、学习带来很大的不适。由此观之,农村留守儿童现象的产生有着深刻的社会根源,它不是个别现象,也不是一个暂时性的问题,而是一个比较普遍的长期的社会问题。


1.3.2甘肃省农村留守儿童现状及对策研究尚处于空白状态


甘肃省劳务输出人数虽然不及有些人口大省,但覆盖面较大,全省农村留守儿童的现状到底是怎么样的?还是未知数。由于甘肃省对留守儿童问题的研究和对策研究的匮乏,导致社会舆论关注不够,相应的阻碍了相关政策的出台,未能有效推动社会各界合力及早改善留守儿童的生存现状。直到2004年《中国农村留守儿童问题研究》课题组才开始做相关的两个县(秦安县、榆中县)的调查。为了更好地了解甘肃省农村留守儿童的生存情况,同时更有针对性地研究问题和解决问题,在当前形势下,必须尽快开展有关农村留守儿童问题的基础性研究,切实掌握农村留守儿童的基本情况。


为此,课题组通过深入的调查研究,全面掌握了目前甘肃省农村留守儿童的生活现状的基本信息,包括监护人基本状况、留守儿童教育状况、生活状况、心理状况等,深入了解留守儿童在父母外出打工后的生活、学习、心理的现状及其变化情况,分析他们成长环境变化后对其身心健康的影响,以期对甘肃农村留守儿童的生活状况和存在问题有一个较为全面的认识。并以此为依据进行积极的倡导,促进全社会关注这些正处在成长关键期的农村留守儿童们,促进他们健康地成长。


2.研究概述[3]


2.1研究区域


本次调查选取甘肃省定西市安定区、通渭县、陇南市西和县、张家川回族自治县、积石山县、夏河县、民勤县为调查区域,此前在兰州市城关区和榆中县进行了预研究。


2.2研究方法、工具及其实施


2.2.1研究方法


研究充分考虑定性和定量相结合,数据和信息收集获取的难易程度,以及数据质量及其可靠性等因素,采取多种研究方法搜集多维度的资料与信息。具体方法如下:


文献查阅:针对研究前期、中期、后期的不同时间,研究小组进行了文献资料的搜集与查阅,吸取已有研究经验,使研究有效开展;


问卷调查:针对留守儿童、非留守儿童进行了问卷调查,准确了解农村留守儿童的生活现状;


心理测量:针对留守儿童与非留守儿童进行心理健康测量,以了解农村留守儿童的心理健康状况及其与非留守儿童的差异;


半结构访谈:用于搜集各类人员对于留守儿童的看法与认识等资料。其中包括个体访谈、集体访谈(组织留守儿童、非留守儿童、监护人等对留守儿童现象及其影响等问题进行共同探讨)、主要知情人访谈等;


个案追踪法:个案的选取过程中,研究小组通过与班主任的谈话、观察留守学生在集体活动中的表现、查看留守学生的调查问卷与作文等多种方式进行筛选,最后对筛选出的留守儿童进行了典型个案追踪走访。主要是对其生活的各个方面及细节进行观察分析,以便更加准确地分析其生活问题产生的内外部原因,探讨行之有效的解决方案。为了全面了解个案的情况,研究人员对其班主任老师、同学、家长及社区相关知情人士进行了深入细致的访谈,并收集了其相关的作品(如作文、日记、绘

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