书名：电子测量仪器与应用 第2版pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语：案例分析，任务驱动，知识链路清晰、拓展面宽

作者：李福军,郑晓坤

出版社：机械工业出版社

出版时间：2017-09-01

书籍编号：30613990

ISBN：9787111576860

正文语种：中文

字数：175030

版次：1

所属分类：教材教辅-中职/高职

本书以教、学、做一体化为主导，以电子测量仪器为中心，力求将电子测量技术与相关电子仪器有机融合，介绍了各种电子测量仪器的使用与操作方法，具有较强的操作性和应用性。书中对现代电子测量仪器的特点与应用作了介绍，反映了电子测量技术的新成果和新仪器。内容包括：电子测量与仪器基础知识、测量用信号发生器、电压测量及电压表、波形测试及示波器、频率和时间测量及仪器、电子元件测量及仪器、频率特性测量及仪器、数据信号的测量及仪器、自动测试系统与虚拟仪器。书中每章都有针对性地选择了相关典型仪器使用操作的实训项目，安排了“案例分析”“学习目标”和“学习要点”等栏目以启发读者学习，通过“拓展学习”栏目使读者掌握各种电子仪器的性能及其应用，章末附有综合实训和自测题。

本书实用性强，可作为高职高专院校电子信息工程技术、应用电子技术、仪器仪表、自动化、通信技术等专业的教材，也可作为相关专业的工程技术人员的参考用书。

本书配套授课电子课件和相关的数字化资源，需要的教师可登录www.cmpedu.com免费注册，审核通过后下载，或联系编辑索取（QQ：1239258369，电话：010-88379739）。

图书在版编目（CIP）数据

电子测量仪器与应用/李福军，郑晓坤主编.—2版.—北京：机械工业出版社，2017.9

全国高等职业教育“十三五”规划教材

ISBN 978-7-111-57686-0

Ⅰ.①电…　Ⅱ.①李…②郑…　Ⅲ.①电子测量设备-高等职业教育-教材 Ⅳ.①TM93

中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第192943号

机械工业出版社（北京市百万庄大街22号　邮政编码 100037）

策划编辑：王颖　责任编辑：王颖

责任校对：郑婕　责任印制：李昂

三河市宏达印刷有限公司印刷

2017年9月第2版第1次印刷

184mm×260mm·13.75印张·331千字

0001—3000册

标准书号：ISBN 978-7-111-57686-0

定价：39.90元

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全国高等职业教育规划教材电子类专业编委会成员名单

主　　任　　曹建林

副主任　　张中洲　张福强　董维佳　俞　宁　杨元挺　任德齐

华永平　吴元凯　蒋蒙安　梁永生　曹　毅　程远东

吴雪纯

委　　员　（按姓氏笔画排序）

丁慧洁　于宝明　王卫兵　王树忠　王新新　牛百齐

吉雪峰　朱小祥　庄海军　刘　松　刘　勇　关景新

孙　刚　孙学耕　孙　萍　李菊芳　李福军　杨打生

杨国华　肖晓琳　何丽梅　余　华　邹洪芬　汪赵强

张静之　陈子聪　陈东群　陈必群　陈　良　陈晓文

邵　瑛　季顺宁　郑志勇　赵航涛　赵新宽　胡克满

胡　钢　姚建永　聂开俊　贾正松　夏西泉　高　波

高　健　郭　兵　郭　勇　郭雄艺　黄永定　黄瑞梅

章大钧　彭　勇　董春利　程智宾　曾晓宏　詹新生

蔡建军　谭克清　戴红霞

秘书长　　胡毓坚

副秘书长　魏　巍

出版说明

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出：到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系，推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，引导社会力量参与教学过程，共同开发课程和教材等教育资源。机械工业出版社组织全国60余所职业院校（其中大部分是示范性院校和骨干院校）的骨干教师共同策划、编写并出版的“全国高等职业教育规划教材”系列丛书，已历经十余年的积淀和发展，今后将更加紧密结合国家职业教育文件精神，致力于建设符合现代职业教育教学需求的教材体系，打造充分适应现代职业教育教学模式的、体现工学结合特点的新型精品化教材。

“全国高等职业教育规划教材”涵盖计算机、电子和机电3个专业，目前在销教材300余种，其中“十五”“十一五”“十二五”累计获奖教材60余种，更有4种获得国家级精品教材。该系列教材依托于高职高专计算机、电子和机电3个专业编委会，充分体现职业院校教学改革和课程改革的需要，其内容和质量颇受授课教师的认可。

在系列教材策划和编写的过程中，主编院校通过编委会平台充分调研相关院校的专业课程体系，认真讨论课程教学大纲，积极听取相关专家意见，并融合教学中的实践经验，吸收职业教育改革成果，寻求企业合作，针对不同的课程性质采取差异化的编写策略。其中，核心基础课程的教材在保持扎实理论基础的同时，增加实训和习题以及相关的多媒体配套资源；实践性较强的课程则强调理论与实训紧密结合，采用理实一体的编写模式；涉及实用技术的课程则在教材中引入了最新的知识、技术、工艺和方法，同时重视企业参与，吸纳来自企业的真实案例。此外，根据实际教学的需要对部分课程进行了整合和优化。

归纳起来，本系列教材具有以下特点。

1）围绕培养学生的职业技能这条主线来设计教材的结构、内容和形式。

2）合理安排基础知识和实践知识的比例。基础知识以“必需、够用”为度，强调专业技术应用能力的训练，适当增加实训环节。

3）符合高职学生的学习特点和认知规律。对基本理论和方法的论述容易理解、清晰简洁，多用图表来表达信息；增加相关技术在生产中的应用实例，引导学生主动学习。

4）教材内容紧随技术和经济的发展而更新，及时将新知识、新技术、新工艺和新案例等引入教材。同时注重吸收最新的教学理念，并积极支持新专业的教材建设。

5）注重立体化教材建设。通过主教材、电子教案、配套素材光盘、实训指导和习题及解答等教学资源的有机结合，提高教学服务水平，为高素质技能型人才的培养创造良好的条件。

由于我国高等职业教育改革和发展的速度很快，加之我们的水平和经验有限，因此在教材的编写和出版过程中难免出现问题和疏漏。恳请使用这套教材的师生及时向我们反馈质量信息，以利于我们今后不断提高教材的出版质量，为广大师生提供更多、更适用的教材。

机械工业出版社

前言

《电子测量仪器与应用》自出版以来，得到了广大教师和学生的一致好评。随着高等职业教育人才培养目标和教学模式的变化，以及电子测量技术与仪器的不断发展进步，需要对原书内容做进一步更新。

为了更加适应高职高专教育的教学特点，以加强课程与教材建设，本书在第1版基础上，补充了有关新知识、新技术以及相关教学资源，从而进一步提高了有关电子测量仪器操作使用实际技能。主要改进如下：

1）增加了有关章后自测题的选择、判断等类型习题，以加强训练电子测量技术的基本概念。

2）补充了有关电子测量仪器校准的操作训练和电子产品检验的知识内容。

3）配套了课程导入、动画、微课等有关数字化学习资源，以方便课堂教学演示和课后学生自主学习。

本书由辽宁机电职业技术学院李福军、郑晓坤担任主编，宋锦韬、刘立军参编。其中，李福军编写了第4、9章，并负责全书的统稿；郑晓坤编写了第1、2、5章；刘立军编写了第3、6章及附录；宋锦韬编写了第7、8章。丹东华通测控有限公司吴东波工程师担任主审。在本书的编写过程中，得到了丹东华通测控有限公司、丹东奥龙射线仪器集团有限公司的大力支持与帮助，同时提供了部分仪器设备、操作指导和行业标准，谨此致谢！

由于编者水平所限，书中难免存在疏漏之处，恳请使用本书的读者批评、指正。

编者

第1章 电子测量与仪器基础知识

【案例分析】

用数字万用表测量一个标称值为1000Ω的色环电阻，其示值为985Ω。那么这个电阻的实际值是多少？误差为多少？

【学习目标】

1. 理论目标

1）基本了解：电子测量技术发展历程和应用前景；

电子测量的内容与方法，测量误差的表示与分类。

2）重点掌握：测量结果的表示与有效数字的处理。

2. 技能目标

1）掌握电子测量的方法、测量误差的基本计算；

2）掌握仪表准确度等级、量程选择的一般原则。

【学习要点】

1.1　电子测量技术的基本知识

1.1.1　电子测量的基本概念

现代信息科学技术的3大支柱是指信息的获取技术（测量技术）、信息的传输技术（通信技术）和信息的处理技术（计算机技术）。在这3大支柱中，测量技术是首要的，是信息的源头。

测量就是人类获取客观事物的量值而进行的认识过程。在这个过程中，人们需要借助于专门的仪器设备（如万用表和示波器等），依据一定的测试理论，通过实验的方法将被测量与标准的同类单位量进行比较，从而取得测量值的结果。在此基础上可以从客观事物中总结出一般规律，形成定理和定律，从而指导人们对其他客观事物的认识和理解。可见，测量是科学研究的重要基础。

测量的结果一般由数值和单位两部分组成。测量的结果必须是有理数才有意义。例如，某测量结果表示为3.25V是正确的，若表示为3.25或则是错误的。

电子测量是测量学的一个重要分支，是测量技术中最先进的技术之一，是测量学和电子学相结合的产物。从广义来说，凡是以电子技术为手段来进行的测量都可以说是电子测量。具体来说，电子测量是以电子技术理论为依据，以电子测量仪器和设备为手段，对各种电量和电信号进行测量；此外还可以通过各种传感器对非电量进行测量，如用红外测温仪测量人体的温度，用电子秤称物体的重量等，都属于电子测量的范畴。电子测量与仪器的原理图如图1-1所示。

从狭义上讲，电子测量是指对各种电参量和电性能的测量，这也是本书主要研究的范畴。

图1-1　电子测量与仪器的原理图

1.1.2　电子测量技术的内容

本书中电子测量主要包括如下内容。

1. 电能量的测量

电能量的测量包括各种电压、电流和电功率等的测量。

2. 电子元器件和电路参数的测量

电子元器件参数的测量包括对电阻、电感、电容、晶体管、集成电路的测量和电路的频率响应、通频带、增益、衰减、灵敏度、品质因数和噪声系数等参数的测量。

3. 电信号特征的测量

电信号特征的测量包括频率、时间、相位差和失真度等参数的测量。

4. 特性曲线显示

特性曲线显示包括电路的频率特性、元器件的伏安特性等的显示。

在科学研究和生产实践中，常常还需要电子设备对各种非电量进行测量。人们通过各种敏感器件和传感装置将压力、流量、温度和速度等非电量转换成电信号，再用电子测量设备进行测量，该方法方便、快捷、准确，是其他测量方法所不能替代的。

1.1.3　电子测量技术的特点

随着科学技术的快速发展，电子测量技术被广泛应用于农业、工业、医疗、天文、地质和军事等领域。如核反应堆内的温度测量、电子血压计、心电图机、飞船发射过程中的运行参数测量仪和精确制导导弹等。电子测量技术的不断发展，不仅标志着测量技术的进步，而且对整个科学技术的发展和人类社会的进步有积极的推动作用。因此在一定意义上来说，测量水平的高低可以反映出一个国家科学技术发展的状况，是实现科学技术和生产现代化的重要条件和明显标志。与其他测量相比，电子测量具有以下几个明显的特点：

1. 测量频率范围宽

除了测量直流信号以外，电子测量的频率范围可达10^-4～10¹²Hz。随着电子技术的发展，测量的频率范围将继续向高频段发展。在不同的频率范围内，即使要测量同一种物理量，也需要不同的测量方法和测量仪器。例如，在直流、低频、高频范围内，电流和电压的测量需要不同类型的电流表和电压表。

2. 电子测量仪器的量程宽

量程是测量范围的上限值与下限值之差。由于被测量的数值相差很大，因而电子测量仪器应有足够宽的量程。例如，一台高灵敏度的数字电压表，可以测出纳伏级至千伏级的电压，量程宽达12个数量级。而用于测量频率的电子计数器的量程更宽，可达17个数量级。

3. 测量准确度高

电子测量的准确度比其他方法要高得多。例如，对频率对频率和时间进行测量时，由于采用原子频标和原子秒作为基准，测量精度高达10^-14～10^-13的数量级。

4. 测量速度快

电子测量是通过电子运动和电磁波传播进行工作的，具有其他测量无法比拟的高速度。这也是电子测量技术广泛应用于现代科技各个领域的重要原因。例如，人造卫星、载人飞船等各种航天器发射时，需要电子测量系统快速测出它的运行参数，通过参数的处理确定下步控制信号，使其正常运行。

5.

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