书名：数据库系统原理及应用教程 第4版pdf/doc/txt格式电子书下载

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作者：刘瑞新著

出版社：机械工业出版社

出版时间：2016-08-01

书籍编号：30613960

ISBN：9787111458586

正文语种：中文

字数：268046

版次：4

所属分类：教材教辅-中职/高职

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

本书系统全面地阐述了数据库系统的基本理论、应用技术和设计力方法。书中以流行的SQL Server 2008数据库管理系统为技术案例和实验平台，具有较好的可操作性。书中每章附有丰富习题。，为便于组织教学和实验，本书的最后一章为数据库课程的教学标准、实验标准和实验方,案，供读者参考。

本书具有概念清楚、重点突出、章节安排合理，以及重视上机实验环节等特点。本书可作为大中专院教学生学习数据库系统的教材，也可供数据库爱好者阅读。

本书配有电子教案和习题解答，需要的教师可登录www．c．mpedu．com免费注册，审核通过后下载，还可联系编辑索取（QQ:2966938356，电话：010-88379739）。

图书在版编目(CIP)数据

数据库系统原理及应用教程／苗雪兰等编著．—4版．—北京：机械工业出版社，2014.3(2016.8重印)

“十二五”普通高等教育本科同家级规划教材 普通高等教育“十一五”国家级规划教材普通高等教育计算机规划教材

ISBN 978-7-111-45858-6

I．①数… Ⅱ．①苗… Ⅲ．①数据库系统-高等学校-教材 Ⅳ．①TP311.13

中国版本图书馆CIP数据核字(2014)第027921号

机械工业出版社（北京市百万庄大街22号 邮政编码100037）

责任编辑：和庆娣 师沫迪

责任印制：李洋

三河市国英印务有限公司印刷

2016年8月第4版第4次印刷

184mmx260mm．19.5印张．482千字

13001—18000册

标准书号：ISBN 978-7-1J1-15858-6

定价：39.90元

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出版说明

信息技术是当今世界发展最快、渗透性最强、应用最广的关键技术，是推动经济增长和知识传播的重要引擎。在我国，随着国家信息化发展战略的贯彻实施，信息化建设已进入了全方位、多层次推进应用的新阶段。现在，掌握计算机技术已成为21世纪人才应具备的基础素质之一。

为了进一步推动计算机技术的发展，满足计算机学科教育的需求，机械工业出版社聘请了全国多所高等院校的一线教师，进行了充分的调研和讨论，针对计算机相关课程的特点，总结教学中的实践经验，组织出版了这套“普通高等教育计算机规划教材”。

本套教材具有以下特点：

1）反映计算机技术领域的新发展和新应用。

2）为了体现建设“立体化”精品教材的宗旨，本套教材为主干课程配备了电子教案、学习与上机指导、习题解答、多媒体光盘、课程设计和毕业设计指导等内容。

3）针对多数学生的学习特点，采用通俗易懂的方法讲解知识，逻辑性强、层次分明、叙述准确而精炼、图文并茂，使学生可以快速掌握，学以致用。

4）符合高等院校各专业人才的培养目标及课程体系的设置，注重培养学生的应用能力，强调知识、能力与素质的综合训练。

5）注重教材的实用性、通用性，适合各类高等院校、高等职业学校及相关院校的教学，也可作为各类培训班和自学用书。

希望计算机教育界的专家和老师能提出宝贵的意见和建议。衷心感谢计算机教育工作者和广大读者的支持与帮助！

机械工业出版社

前言

本书为“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材。

本书与同类教科书相比，具有两大特色：一是把数据库系统设计和SQL Server 2008关系数据库系统的内容尽可能地安排在前面章节中，比较合理地使其内容沿数据库的设计、定义、操作和控制的方向平滑伸展，符合“理论——实践——提高”这一认识和理解问题的自然规律，使学生容易掌握、教师容易讲解，并有利于尽早地安排上机实验；二是以SQL Server 2008关系数据库系统为案例，介绍数据库使用技术和相关的理论概念。例如，通过它讲述有关数据库建立、查询和维护方法，T-SQL语句特征及表示方法，数据库安全保护及完整性保护等实用技术，使原本较抽象的内容变得生动和形象起来，对提高学生的动手能力非常有利。

本书以满足学生对实用技术和新技术的求知需要为目的，服从创新教育和素质教育的教学理念。本书有两条主线：一条是数据库的基础理论，包括第1章的数据库基础知识、第4章关系数据库、第7章关系数据库理论、第9章新型数据库及数据库技术的发展；另一条是数据库实用技术，包括第2章数据模型与概念模型、第3章数据库系统的设计方法、第5章SQL Server数据库管理系统、第6章数据库的建立与管理、第8章数据库保护技术等。这两条主线相互呼应，相互渗透，理论与技术密切结合。

为使学生更好地理解教材中所讲概念，掌握相关技术，比较容易地切入数据库的深层次问题，书中例题具有典型性和代表性。例题后有解题说明及例题分析，指出该例解题的方法、易错之处和易混概念，起到了对正文概念的解释和补充的作用。其次，书中的例题具有整体性和示范性，在上机实验的操作中，例题可被直接引用、变形引用或参考引用。

本书最后一章是教学标准、实验标准及实验方案，它包括了9个实验，这些实验从第3章起就可以开始进行。本书的课程实验软件是SQL Server 2008 DBMS，该系统是一个功能完备的关系数据库管理系统，应用非常广泛。本书中的实验部分包括了实验目的、实验内容、实验步骤和实验题目等，还提供了实验数据、T-SQL语句和结果，供教学参考。

教材第4版保持了前面版本的总体风格，主要做了三方面的改动：一是改用目前流行的SQL Server 2008为RDBMS，介绍数据库管理新方法和应用新技术；二是将数据库操作语言T-SQL和SSMS（SQL Server 2008的集成管理平台）融为一体，介绍数据库的建立、维护、查询及管理方法，突出了各自功能特色和应用特色；三是重新修订了教学标准、实验标准及实验方案，突出了实验教学环节，更方便教学和自学。

本书适合作为高等院校学生学习数据库的教材，也可作为从事计算机专业的科研人员、工程人员的技术参考书。

本书主要由苗雪兰、刘瑞新、邓宇乔、宋歌编著，参加编写的还有宋会群、邢英俊、卢振标、翁润钡、黄富平、蔡泽锋、全珍林、曹军、胡桂武、谢文亮、刘克纯、徐云林和缪丽丽。本书作者虽然拥有丰富的教学、科研经验，但由于数据库技术发展飞速，所以难免顾此失彼。对于书中存在的疏漏和不妥之处，敬请学界同仁批评指正。

编者

第1章 数据库系统概述

数据库技术是计算机学科中的一个重要分支，它的应用非常广泛，几乎涉及所有的应用领域。要想掌握好数据库系统技术，必须弄清数据、数据管理、数据库、数据模型和概念模型等专业术语，了解数据库的发展过程和数据库应用系统的特点，分清数据库、数据库管理系统和数据库应用系统三者之间的关系。

1.1 数据库系统基本概念

数据库是数据管理的新手段和新技术。使用数据库管理数据，可以保证数据的共享性、安全性和完整性。本节介绍数据库中数据的特点，介绍有关信息、数据、数据管理、数据库、数据管理系统和数据库应用系统等基本概念。

1.1.1 信息与数据

对我们每个人来说，“信息”和“数据”是两种非常重要的东西。“信息”可以告诉我们有用的事实和知识，“数据”可以更有效地表示、存储和抽取信息。

1.信息、信息特征及作用

在日常生活中，经常可以听到“信息（Information）”这个名词。什么是信息呢？简单地说，信息就是新的、有用的事实和知识。信息具有实效性、有用性和知识性的特性，它是客观世界的反映。信息具有以下4个基本特征。

（1）信息的内容是关于客观事物或思想方面的知识

信息的内容能反映已存在的客观事实，能预测未发生事物的状态，能用于指挥控制事物发展的决策。

（2）信息是有用的

信息是人们活动的必需知识，利用信息能够克服工作中的盲目性，增加主动性和科学性，可以把事情办得更好。

（3）信息能够在空间和时间上传递

在空间上传递信息称为信息通信，在时间上传递信息称为信息存储。

（4）信息需要一定的形式表示

信息与其表现符号不可分离。信息对于人类社会的发展有重要意义。它可以提高人们对事物的认识，减少人们活动的盲目性；信息是社会机体进行活动的纽带，社会的各个组织通过信息网相互了解并协同工作，使整个社会协调发展；社会越发展，信息的作用就越突出；信息又是管理活动的核心，要想管理好事物，就需要掌握更多的信息，并利用信息进行工作。

2.数据、数据与信息的关系及数据的特征

数据（Data）是用于承载信息的物理符号。就是说，数据是信息的一种表现形式，数据通过能书写的编码表示信息。尽管信息有多种表现形式，它可以通过手势、眼神、声音或图形等方式表达，但数据是信息的最佳表现形式。由于数据能够书写，因而它能够被记录、存储和处理，从中挖掘出更深层的信息。

必须指出的是，在许多不严格的情况下，会把“数据”和“信息”两个概念混为一谈，称“数据”为“信息”。其实，数据不等于信息，数据只是信息表达方式中的一种；正确的数据可表达信息，而虚假、错误的数据所表达的是谬误，不是信息。

数据有以下4个特征。

（1）数据有“型”和“值”之分

数据的型是指数据的结构，而数据的值是指数据的具体取值。数据的结构指数据的内部构成和对外联系。例如：学生的数据由“学号”“姓名”“年龄”“性别”“所在系”等属性构成，其中“学生”为数据名，“学号”“姓名”等为属性名（或称数据项名）；课程也是数据，它由“课程编号”“课程名称”“课时数”等数据项构成；“学生”和“课程”之间有“选课”的联系。“学生”和“课程”数据的内部构成及其相互联系就是学生课程数据的类型，而一个具体取值，如“08936，张三，23，男，计算机系”，就是一个学生数据值。

（2）数据受数据类型和取值范围的约束

数据类型是针对不同的应用场合设计的数据约束。根据数据类型不同，数据的表示形式、存储方式及能进行的操作运算各不相同。在使用计算机处理信息时，我们应当对数据类型特别重视，为数据选择合适的类型，千万马虎不得。常见的数据类型有数值型、字符串型、日期型和逻辑型等，它们具有不同的特点和用途。数值型数据就是我们通常所说的算术数据，它能够进行加、减、乘、除等算术运算；字符串型数据是最常用的数据，它可以表示姓名、地址、邮政编码及电话号码等类数据，字符串型数据能够进行查找子串、取子串和连接子串的运算操作；日期型数据适合表达日期和时间信息；逻辑型数据能够表达“真”和“假”、“是”和“否”等逻辑信息。

数据的取值范围亦称数据的值域，例如学生性别的值域是{“男”，“女”}。为数据设置值域是保证数据的有效性、避免数据输入或修改时出现错误的重要措施。

（3）数据有定性表示和定量表示之分

我们在表示职工的年龄时，可以用“老”“中”“青”定性表示，也可以用具体岁数定量表示。由于数据的定性表示是带有模糊因素的粗略表示方式，而数据的定量表示是描述事物的精确表示方式，所以在计算机软件设计中，应尽可能采用数据的定量表示方式。

（4）数据应具有载体和多种表现形式

数据是客体（即客观物体或概念）属性的记录，它必须有一定的物理载体。当数据记录在纸上时，纸张是数据的载体；当数据记录在计算机的外存上时，保存数据的硬盘、软盘或磁带就是数据的载体。数据具有多种表现形式，它可以用报表、图形、语音及不同的语言符号表示。

1.1.2 数据管理与数据库

数据管理是数据处理的基础工作，数据库是数据管理的技术和手段。数据库中的数据具有整体性和共享性。

1.数据处理及分类

围绕着数据所做的工作均称为数据处理（Data Processing）。数据处理是指对数据的收集、组织、整理、加工、存储和传播等工作。数据处理工作分为3类。

（1）数据管理

数据管理的主要任务是收集信息，将信息用数据表示并按类别组织保存。数据管理的目的是为各种数据处理快速、正确地提供必要的数据。

（2）数据加工

数据加工的主要任务是对数据进行变换、抽取和运算。通过数据加工会得到更有用的数据，以指导或控制人的行为或事物的变化趋势。

（3）数据

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