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作者：郭晓婷,周小君

出版社：海天出版社

出版时间：2018-11-01

书籍编号：30613778

ISBN：9787550724747

正文语种：中文

字数：18752

版次：1

所属分类：家教育儿-家庭教育

图书在版编目（CIP）数据

我是小小演说家. 1/郭晓婷，周小君著.－深圳:海天出版社，2018.11

ISBN 978-7-5507-2474-7

Ⅰ.①我… Ⅱ.①郭…②周…Ⅲ.①语言教学-学前教育-教材 Ⅳ.①G613.2

中国版本图书馆CIP数据核字（2018）第231040号

我是小小演说家①

WO SHI XIAOXIAO YANSHUOJIA

出 品 人　聂雄前

责任编辑　涂玉香　张绪华

责任技编　梁立新

装帧设计　

出版发行　海天出版社

地　　址　深圳市彩田路海天综合大厦7-8层（518033）

网　　址　www.htph.com.cn

订购电话　0755-83460397（批发） 83460239（邮购）

设计制作　深圳市线艺形象设计有限公司　0755-83460339

印　　刷　深圳市希望印务有限公司

开　　本　787mm×1092mm 1/32

印　　张　4.75

字　　数　64千

版　　次　2018年11月第1版

印　　次　2018年11月第1次

定　　价　25.00元

版权所有，侵权必究。

凡有印装质量问题，请与本社联系。

前言

这套书是用来阅读的，也是用来练习和实践的！

如果你是初次翻开这套书，也许会觉得书中绕口令、经典诵读等内容并不陌生，在其他书籍中也有类似内容。但如果通读整套训练教程，你就会发现，正是所有的内容集合在一起才能保障整个幼儿阶段语言口才训练学习的系统性和完整性。

所以，下面说的话，都是基于系统性和完整性所做的论断：

这套书是一名医生——能够快速发现孩子语言发展方面的短板。每个人在学习语言之前，尤其是开始系统化学习母语之前，都会受到不同因素的影响，如家庭影响、地域影响以及不同方言和语言习惯的影响，所以短板也各有不同。基于教程的完整性，可以帮助孩子找出短板，重点补齐。

这套书是一名教练——每个人的兴趣都不同，在语言方面表现出的优势也不一样。本书丰富的形式，将多样化、立体化地指引孩子在语言表达方面的学习。

这套书是一把标尺——从有声语言的诞生到现在，大约经历了200万年的演化，在今天已经形成了比较成熟和规范的体系，所以在幼儿初学语言时，更应注重共性、规范性的培养。

这套书是一块“补天彩石”——目前学校语文教育依然是注重“写”，而忽视“听、说、读”。当然，近年来这一情况有所改观，但就总体状况而言，依然任重而道远。本书以有声语言表达为主，有效弥补了现行教育体系的不足。

本套幼儿语言教程的出版，是作者根据十多年的教学经验总结而成的，并对积累的教学素材进行了分级、分类、整理及编撰，又在课堂中进行了实践和验证，使其在老师或家长用于辅导孩子学习时，体现出非常强的可操作性。

与市场上同类教材相比，本套语言口才教程具有以下特色：

一、体系完整：语言的学习是一个完整的过程，从牙牙学语到出口成章基本都要经历形象模仿、读书识字、阅读累积、抽象转化、语感培养和建立语言思维体系等一整套过程。幼儿阶段侧重于形象表演和抽象思维的建立，这一特点在本教材中都集中体现出来了。

二、课程化设置：一般教材设置的学习任务量为每学期16—18单元，本教材根据实际情况设置为12单元，以便空出4单元的时间用于节目排练、演出和复习巩固。相信有教学经验的老师和家长都认可一个观念：舞台表演是语言类教学体系中的一个重要内容，是培养和建立孩子自信心的重要手段。

三、专业性与趣味性并重：

1. 基础语音方面：三册教材中的绕口令和儿歌等练习材料涵盖了普通话声、韵、调、儿化等全部内容，注重专业教学。同时在体裁上摒弃了成人普通话相对单调的学习模式，以短小精悍、故事性和趣味性强的内容为主，以确保幼儿学习的持续性。如果能完成教材中的练习，基本可以保证孩子在进入小学前，奠定扎实的发音基础。

2. 语言技巧方面：每篇练习材料重点突出、目标明确，涵盖了语言技巧中的重音、节奏、停连、语气和用气发声等技巧，同时有计划地编入了古典诗词等经典内容，让孩子的内部语言素养和外部语言技巧在学习练习中能够同步提升。

3. 科学用气发声的内容贯穿始终：针对目前幼儿阶段普遍存在童声较重、发音位置较高现象，以及南方地区的孩子发音位置普遍靠前等问题，本书在基础练习材料中适当加大了ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ等后鼻音的练习，帮助孩子从小练就好声音。

四、形式丰富、递进深入：开车的人都会发现，在道路两边的绿化树木不会是单一的树种，每隔一段就会有其他树种。这样的设计既照顾了视觉的美观，又适度造成了视觉冲击，避免了因视觉疲劳而引起的疲劳驾驶。本教材的编排就是借鉴了这一原理，将常见的语言表现形式，如朗诵、演讲、经典诵读、相声、舞台剧等穿插安排，并分章节逐步递进运用，形式多样，趣味十足。

自序

演说是一种能力，而不是一种知识。知识和能力之间有一座桥梁，那就是练习，通过练习能让知识转化为能力。

本书中有大量完整的素材能够帮助孩子强化口头表达练习。

但演说不仅需要技巧和能力，还需要内在的文化积淀和道德品质。技巧的掌握或早或晚，只要方向正确终究可以抵达目的地，而内在的积淀和品质才是决定一个人演说水平高低的关键，正所谓“外化于形，内化于心”。

现在每每回忆起大学时代的导师、共和国演讲事业的奠基人、《演讲与口才》杂志创刊人邵守义教授时，当年他演讲时的场景已然在记忆中变得模糊，但我仍清晰地记得老爷子当年在学校时，为我们是否买到了一张回家的火车票而操心。“非典”肆虐时，和我们一起抗击“非典”，监督我们这些有点小叛逆的孩子吃干净食物，增强抵抗力……

教过的孩子多了，就会发现一个普遍的规律，从孩子身上基本可以观察到其父母的影响和家庭教育。

一个人的能力再强，也要认真对待每一次课堂和教学；心存善念的传道授业，尚需殚精竭虑。这应成为每一名老师、培训师心中最大的敬畏。这是已经超越了职业、行业的敬业精神，因为毕竟每一次教学都是一个生命对另一个生命产生影响的活动。

上编

第一单元

1. 开心门

观察模仿能力训练——猫、老鼠和主人

当老师说：“老鼠出窝觅食啦！”

小朋友们像老鼠一样安静地走起来；

当老师说：“小猫发现老鼠了！”

小朋友们学着猫的样子瞪大眼睛；

当老师说：“主人开门回来了，砰！”

小朋友们马上站好。

在游戏的过程中，小朋友们要模仿

老鼠、猫不同的眼神、动作和声音。

2. 练胆识

自我介绍

做介绍，要大方，走上台，先问好。

报上名，几岁了，来自哪，爱好啥。

【模板】

大家好，我的名字叫___________，

今年_____岁了，我来自_______幼儿园_____班，

我的爱好是___________。

今天我给大家带来的节目是___________，

希望大家喜欢，谢谢！

3. 诵经典

咏鹅

骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

4. 律动表演

做手影

兔来了，狼来了，

螃蟹爬上墙来了。

电灯一关都跑了，

电灯一开又来了。

5. 读儿歌

走路

大虾走路弯弯腰，鱼儿走路尾巴摇。

海蜇撑把降落伞，螃蟹总爱横着跑。

河蚌走路扇扇子，老鳖背着大炒瓢。

乌贼会放烟幕弹，遇见敌人快快逃。

6. 角色扮演

宝宝当医生

目的：角色扮演是为了锻炼孩子在特定场合以及在陌生人面前的口语表达能力，使幼儿能够通过实践，巩固和提升运用语言的能力，同时也为幼儿提供与人交往的丰富体验。

道具：椅子一把、小号医生服

角色：一个小朋友扮演病人，另一个小朋友扮演医生

病人：医生叔叔，我发烧了，不舒服！

医生：（仔细检查后）没事，你感冒了，打完针后吃点药就好了！

病人：叔叔，打针疼吗？

医生：不疼不疼，勇敢的孩子都不怕打针。

病人：我是勇敢的孩子，我不怕打针，疼也不怕。

医生：你真是个勇敢的孩子！

病人：谢谢叔叔。

医生：你这么勇敢，回家要听爸爸妈妈的话，多喝水，按时吃药，很快就好了。

病人：谢谢您，我一定听话。

7. 单元练习

说说动物

（1）请小朋友们说一说本单元中出现了哪些动物名称？

（老鼠、猫、鹅、兔、狼、螃蟹、大虾、鱼儿、海蜇、河蚌、老鳖、乌贼）

（2）请小朋友来讲述一下以上动物的长相、生活习性等。

如：老鼠长着灰色的毛、细长的尾巴、小小的眼睛、圆圆的小耳朵，它喜欢偷吃粮食，通常在晚上出来活动。

第二单元

1. 练仪态

坐姿

坐着就像一口钟，

小小膝盖紧相并，

眼看前方背挺直，

不倚不靠不坐歪。

2. 练基本功

开口腔

小宝宝，犯困了，

打个哈欠，啊啊啊……

小宝宝，肚子饿，

啃个苹果，嗷嗷嗷……

3. 诵经典

弟子规（节选）

将入门，问孰存。

将上堂，声必扬。

人问谁，对以名。

吾与我，不分明。

【译文】去别人家里，应该先敲门，问有没有人在家，主人同意后才能进入。走进正屋，要大声和主人打招呼。别人问你是谁，要把自己的姓名告诉他，如果只说“是我”，对方会分不清你是谁。

4. 律动表演

做早操

早上空气真是好，

我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

5. 读儿歌

人穷志不短

有个好少年，

身穿破衣衫，

人穷志不短，

天天早上舞宝剑。

6. 角色扮演

小伙伴摔倒了

目的：安慰别人是人际交往中一个很重要的技巧。通过角色扮演，从小教导孩子学会安慰别人，这既是在培养他的语言能力，也是在培养他关心他人的品格。

道具：玩具一个，大红花一朵

角色：爸爸扮演摔倒的小伙伴

宝宝扮演扶起小伙伴的人

爸爸：好疼，好疼，呜呜呜！

（宝宝跑过来扶起爸爸）

宝宝：不怕，不怕，让我看看，有没有磕破皮。

爸爸：嗯。

宝宝：没事，没事，没磕破皮。

爸爸：呜呜呜，可是我还是很疼！

（宝宝拿出玩具）

宝宝：没事，一会儿就不疼了。我们一起玩玩具吧，这个玩具可好玩了！给你！

（爸爸止住哭泣）

爸爸：好啊！谢谢你帮助我，你是我最好的朋友！

宝宝：不客气！

妈妈：宝宝知道帮助小朋友了，妈妈要奖励你一朵大红花！

宝宝：谢谢妈妈！

7. 单元练习

说说形状

（1）趣味组词：红（　）　天（　）

大（　）　风（　）

叶（　）　月（　）

（2）认知及联想游戏：

下面这些图片中的物品分别是什么形状呢？

西瓜瓣是（半圆形的）

游泳圈是（圆形的）

手绢是（正方形的）

请小朋友们想一想：还有什么东西是半圆形、圆形、正方形的，并用语言表达出来，如能带有生动的语言表达就更好了！如“太阳是圆形的，它像一个红灯笼。”

第三单元

1. 开心门

注意力及站姿、走姿训练——一二三木头人

选一位领头人，其他人跟在领头人后面。当老师喊“一二三”时，所有人开始走动；当老师喊“木头人”时，停止不动（按标准站姿站定），谁动了就要根据老师的要求表演上节课所学的内容。

2. 模仿描述

我的假期

【举例】

芳芳的假期过得很快乐，她和爸爸妈妈去了爷爷家过春节，他们还一起去爬山！

君君的假期很有趣，他和爸爸妈妈去了海南，他们一起到海边游泳！

【模板】

我的假期__________，我和__________去了_________，我们一起_____________。

3. 诵经典

静夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

4. 律动表演

生肖歌

老鼠前面走，

跟着老黄牛。

老虎一声吼，

兔子抖三抖。

天上龙在游，

草里蛇在扭。

马儿过山沟，

碰见老羊头。

猴子翻筋斗。

金鸡喊加油。

黄狗半夜守门口，

肥猪整天睡不够。

5. 读儿歌

玉米

有个老头子，

头上长胡子，

脱下绿袍子，

满身是珠子。

6. 角色扮演

妈妈生病了

目的：懂得照顾别人的人，会更受欢迎。通过角色扮演，从小培养孩子照顾他人的能力，培养孩子关心他人的良好品质，这对孩子未来的人际交往来说是十分有益的！

道具：体温计一支，水杯一个，大红花一朵。

角色：妈妈扮演病人，宝宝扮演照顾病人者。

妈妈：感觉有点头疼呢，我可能生病了。

宝宝：妈妈不舒服吗？快坐下休息一会儿吧！

妈妈：好的。

（宝宝去拿体温计）

宝宝：妈妈，快量一下体温吧！要是发烧了，要赶紧吃药！

（妈妈量完体温）

妈妈：可能是感冒了！还好，没发烧。

宝宝：那要多喝水，我去给您倒水！

妈妈：好的。

（宝宝端着水杯给妈妈）

宝宝：妈妈喝水，喝完水睡一觉就好了！

妈妈：宝宝真乖，懂得照顾别人了，妈妈要奖励你一朵大红花！

7. 单元练习

说说礼貌用语

（1）请小朋友说一说以下两种做法哪种好？为什么？路上见到阿姨，主动说：“阿姨好！”

去幼儿园，见到老师，低着头不说话，假装没看见。

（2）现场演练：遇到小朋友或遇到老师、长辈等时，看看每个小朋友是如何表现的？

第四单元

1. 练仪态

站姿

站着要像一棵松，

男孩儿小小八字步，

女孩儿小小丁字步。

眼平视、肩平齐、臀收紧，

挺胸收腹才叫美！才叫美！

2. 练基本功

唇打响——小鸭子

小鸭子，扁扁嘴，

一二三，动起来。

（ba、ba、ba……）

3. 诵经典

弟子规（节

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