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作者：（意大利）贾尼·罗大里,向菲译

出版社：中国少年儿童出版社

出版时间：2014-08-01

书籍编号：30612352

ISBN：9787514819052

正文语种：中文

字数：95117

版次：1

所属分类：少儿-儿童文学

序言

1937年和1938年，受人之托，我当起了老师。委托我的是一名交通警察的妻子，她也是位老师。我教的孩子是德国的犹太人。那时候，他们相信在意大利找到了避难所，能逃避纳粹的迫害。可惜，这个幻想只维持了短短几个月。当时，我和那些孩子一起，住在马焦雷湖附近山丘上的农庄里。每天上午7点到10点，我给孩子们上课。余下的时光，我在森林里散步，读一读陀思妥耶夫斯基(1)的书。那段日子是我那时经历的最美好的一段时光。我学了一点儿德语，把自己沉浸在德语的书籍中，沉醉又凌乱，但很享受。

有一天，当读到诺瓦利斯(2)的《随笔》时，我看到这样一句话：假如我们有一门像逻辑学一样的“幻想学”，那么创作的奥秘就会被揭开！诺瓦利斯的《随笔》里，几乎到处充满了与幻想相关的东西，读来颇受启发。几个月后，我遇到了法国超现实主义学者。他们认为找到了诺瓦利斯追逐幻想的方法。曾经，超现实主义的创始人和预言者写道：未来超现实主义的技巧提不起我的兴趣。然而，与此同时，他的作家和画家朋友，却把那些技巧发挥了不少。

后来，我的犹太学生离开了，他们去寻找别的可以避难的国家。从那以后，我开始在小学教书。我不是个称职的老师。我不备课，要讲的东西全在脑子里。从印欧语言学到马克思主义，我脑子里全是课本上没有的东西。不过，我也因此不是一个无趣的老师。我给孩子们讲故事，只为了让他们觉得有趣又好玩儿，没想着隐射现实或是夹杂教化的内容。那些故事是我用了些技巧编成的。

那段日子，我写了一本不起眼的小册子，名为《幻想笔记》。里面记录了我创作的故事，还讲述了它们的诞生过程。我把我发现的能够让文字和画面生动起来的技巧也记录了下来。

后来，时间封尘了它们。直到1948年前后，一个偶然的机会，我开始为孩子们写作，那些与《幻象笔记》里记录的东西才再次回到我的脑海中。它们为这意想不到的事业起到了积极的帮助。只是由于懒惰，加上不习惯刻板的作息，时间也很紧张，我写的东西在1962年才得以问世，发表在罗马的《晚报》上，题为《童话创作手册》，分上下两期（2月9日和19日）。

在这些文章中，我把自己设定为一个局外人。假想在奥运会期间，我从一个在罗马认识的日本年轻学者手中获得一份英文译文手稿。这份作品可能是诺瓦利斯1912年在斯图加特创作出版的，题为《幻想基础——童话创作的艺术》。在原创和改编的作品中，我游走在严肃与滑稽之间，展示了一些简单的构思技巧。后来，我去一些学校给孩子们讲故事，回答孩子们的问题，也用的是同样的素材。总是有孩子会问及“怎么编故事”，这需要作家诚恳回答。

我再次谈到“幻想”这个话题，是在《父母报》刊登的一篇文章里。我和读者分享了一些自编“睡前故事”的小窍门。（《如果奶奶发明一只猫，会怎么样？》1969年12月；《一盘子故事》1971年1月至2月；《笑话集》1971年4月）

读者也许会厌倦这种日期的简单罗列。不过，我倒是喜欢一个个列出来，觉得它们很重要。你们可以假设，我正在玩儿一个横向心理学的游戏，名叫《快看，妈妈，我不用手也能走得很好！》。因为夸耀一些东西的时候，心里总还是美的。

1972年3月6日到10日，应政府邀请，在雷焦艾米利亚(3)，我和五十余名幼儿教师、以及中小学教师进行了一系列会面。我以一种总结性的、正式的方式，介绍了我所有与幻想有关的技巧。

那个星期，有三件事情让我后来回忆良久，是我一生中最美好的几件事情。第一件事，是政府张贴宣传海报，告知“与幻想约会”会谈的事宜，我能在城市的墙壁上，惊喜地看到那陪伴了我三十四年的字眼。第二件事，在宣传海报上，告知只接受五十人的预定，这其实已是出场人数的大半，很明显，他们是要把会谈变成授课，这对谁都没什么好处；不过，倒是营造出一种紧张的气氛——让公众认为组织者担心人满为患。第三件事是令我感到最幸福的，在主掌讨论和实验的前提下，我能有机会长时间、系统地谈论有关想象力的作用和激发想象力的技巧，并探究了向大众传播那些技巧的方式，比如说，以此作为对孩子进行语言教育的一种手段。

在那次“短暂授课”结束的时候，我收集到一篇包含五段对话的文章。这要感谢录音机的记录和打字员的辛苦。

现在这本书是当时在雷焦·艾米利亚谈话收录稿的修订本。其实，我写这本书并不打算为“幻想”立规矩，也不想让它像“几何学”一样作为中小学教学的材料，更不是关于“幻想”和“创作”的完整理论，因为这需要更有能力、更聪明的人来完成。这也不是杂文。实际上，我也不知道它究竟是什么。它只是在谈论一些编故事的方法，一些帮助孩子们自己编故事的窍门。但谁知道不会有其他的创作办法呢？它仅仅是关于通过词汇去创作的技巧，稍作启发，而并未深入。这些技巧能够很容易地被运用到其他创作形式中，一则故事可以由一个人来讲，也可以由一群人来讲，也可以变成戏剧或是木偶剧的脚本，发展成漫画、电影，甚至录下来发给朋友；这些技巧也能融入各种幼儿游戏中，不过，关于这一点，书中谈到的比较少。

我希望，这本书对那些认为想象力在教育中有一席之地的人同样有用，对相信儿童有创造力的人有用，对那些知道词汇能够拥有什么样潜能的人有用。“词汇的用途——致所有人”，我认为是一句很好的话，听起来十分民主。不是为了让所有人都成为艺术家，而是为了让所有人少背负思想的枷锁。

(1)陀思妥耶夫斯基（1821－1881），俄国作家，对20世纪的世界文坛产生了深远影响，被认为是存在主义的奠基人。   (2)诺瓦利斯（1772－1801），德国诗人，早期浪漫主义文学代表人物。   (3)位于意大利艾米利亚－罗马涅大区西北部，是雷焦艾米利亚省的首府。

扔进池塘的石头

一块石头扔进池塘，激起圈圈涟漪，朝各个方向扩散开去。睡莲、芦竹、纸船和渔夫的木筏逐波荡漾。也有的波浪人眼看不见，它们径直朝各个方向晕开。当石头下落，触到水藻，惊扰到池鱼，更多的水分子也激荡起来。石头到达池底的时候，搅起污泥，撞到沉在水底的物体。这些物体早已被遗忘，它们有的被深埋，有的则被一层又一层沙石不断地遮掩。短短的时间内发生的事情，特别是微小的事情，不计其数，来不及一一记录。

一个词汇偶然扔进大脑和这并没什么不同。它也会激起表面和深层的波浪，引发连锁反应，在“下落”的过程中裹着声音和图像、类比和回忆、意义和梦想，这种过程会勾起过往的经历和回忆，让人浮想联翩。它是复杂的，大脑不会被动地静观这一切的发生，而是不断参与其中，接受和拒绝、联系和审视、建设和摧毁。

我以“石头”一词为例（在意大利语中，石头一词为sasso）。这个词跌入脑海，我们会想到什么，感受到什么？向后拽，或撞击，或躲避。总之，能与之联系起来的内容五花八门。

我们可以联想到所有以字母“S”打头的单词，后面紧跟的字母不是“a”，比如semina（播种），silenzio（安静），sistole（心脏的收缩），等等；

所有以“sa”打头的单词，比如santo（圣人），salame（意大利香肠），salso（咸的），salsa（酱汁），sarabanda（喧闹），sarto（裁缝），salamandra（蝾螈），等等。

所有以“asso”结尾的单词，比如basso（矮的），masso（岩石），contrabbasso（低音提琴），ananasso（菠萝；凤梨），tasso（比率），grasso（肥胖的），等等。

所有词汇表里和sasso意思接近的词，比如pietra（石头），marmo（大理石），mattone（砖），roccia（岩石），tufo（凝灰岩），travertino（石灰华），peperino（白榴凝灰岩），等等。

这是最懒的一种联想，由一个单词机械地带出另一个单词。这种联想很难迸发出火花。

一个单词跌入回忆的世界，会让逝去的东西再次浮现。从这个角度来说，石头之于我，意味着圣卡泰里娜德萨索。这是位于马焦雷湖畔(1)山峰上的一处圣所，我常和阿米一起骑车去那里。我们坐在拱廊上乘凉，喝白葡萄酒，谈论康德(2)。有时我们也会在火车上一起聊，我们都是常在家和学校两地奔波的学生。阿米总披着一件长长的蓝色披风，有时候，他那披风下还藏着装小提琴的木盒子。我的提琴盒子把手坏了，我只好把它夹在胳膊底下。阿米后来去了阿尔卑斯山，死在了俄罗斯。

阿米的形象再次出现，是我在钻研“mattone（砖）”这个单词的时候。“砖”这个词，让我回想起一些伦巴第(3)乡下低矮的火窑和浓雾下森林里的漫步。我常和阿米一起，整个下午在森林里散步谈天，我们聊康德、陀思妥耶夫斯基(4)、蒙塔莱(5)和阿方索·盖托(6)。十六年的友谊在我的生命中留下了深深的印记。但这些并不是现在要关注的主题。值得关注的是，一个任意选取的单词，如何能够发挥它的魔力，挖掘出被封尘已久的记忆。

这和普鲁斯特(7)对玛德蓬蛋糕(8)的记忆也没什么两样。继普鲁斯特之后，所有的回忆型作家都学会了倾听那些被封尘的字词、味道和声音的回声。不过，我们的目的是要给孩子们编故事，而不是写文章追忆已逝的时光。也许，和孩子们一起，做这种记忆的游戏也是件有趣、有意义的事情。任何一个字词，都能帮助他们回忆起“曾经……”，发现过去的事情，衡量昨天和今天的距离，尽管他们的昨天还屈指可数。不过，这也是他们幸运的所在。

在这种研究方法中，幻想从单一的字词出发，诞生于有奇特的相近关系，在画面的复杂运动和独特的干预中，出现一种词与词之间难以预料的关系，而这些词本身却毫无关联。从mattone这个词出发，可以联想出：canzone（歌曲），massone（共济会成员），torrone（果仁饼），panettone（米兰式大蛋糕）……

我认为，mattone（砖）和canzone（歌曲）是一对非常有趣的组合。尽管它们并不像雨伞和解剖桌上的缝纫机一样，有那么巧妙的相遇(9)。这里说到的一些词，它们之间的关联本身比较含混，比如mattone（砖）之于canzone（歌曲），就好比sasso（石头）之于contrabbasso（低音提琴）。或许，是阿米的小提琴增添了一种情愫，才诞生了音乐的影像。

这就是音乐房子。由音乐砖、音乐石砌成。墙上挂着琴锤，能奏出各种音符。我知道，在沙发上有一个升调的Do音，高音fa在窗户下面。整个地板是个大降调的si，是个令人兴奋的音调！还有一扇门很漂亮，却不成调的门，是十二音体的，还是带电的。只需要手指触到门，就能奏出“诺诺－贝里奥－马代尔纳”(10)的曲子。可以让卡尔海因茨·施托克豪森(11)神魂颠倒。

不过，可不仅仅是这座房子，整个国家都是音乐做的！有钢琴房子、钢片琴房子，还有巴松管房子。这真是个交响乐之国！晚上，所有居民们演奏着他们的房子，临睡前一起办一场演奏会。夜里，当人们都熟睡的时候，一个犯人敲打（奏响）着监狱的围栏。故事从这儿起，就算是开头儿了。

我想，犯人在故事里的出现，或许是因为”canzone”（歌曲）和”prigione”（监狱）这两个词，在意大利语里有着相同的韵。我并没刻意强调什么，但伏笔却已很明显。监狱的围栏就是个例子。尽管我不这么认为，但此刻一部老电影的名字在我脑海中飘过——《没有门的监狱》。

这时，想象张开了另一只翅膀。

世界上所有监狱的铁栅门都散落一地。所有人都出来了。小偷也出来了？是的，小偷也出来了。是监狱制造了小偷。监狱没有，小偷也就没了……

在看似机械的过程中，我的想法也逐渐成形。我在古代的、现代的读物中都找到了例证。边缘群体的世界争先恐后地出现在这类读物中：孤儿院、改革派、养老院、疯人院，还有课堂。总的来说，假如用音乐国家来讲一个故事，就可以用新的形式去重塑和表现现实，这也不失一种别出心裁的构思。

说到这里，sasso（石头）这个词的探索还未讲完。我还是不打算从发音和含义的角度去进行解读，我要把单词拆成一个个字母：

我把这个单词的字母依次排列下来：

-S

-A

-S

-S

-O

然后，在每个字母旁，写下我想到的第一个以该字母打头儿的词，得到一串词组（比如，sardina沙丁鱼，avvocato律师，sigaretta香烟，sifone虹吸管，ortolano蔬菜水果商）。要是想有趣些，我可以写下五个单词，让它们连在一起，能够有完整的含义。比如：

S-Sulla 在……上面

A-altalena 秋千

S-saltano 跳

S-sette 七

O-oche 鹅

如果不是为

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