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作者：陈兵著

出版社：人民邮电出版社

出版时间：2015-02-01

书籍编号：30611921

ISBN：9787115382382

正文语种：中文

字数：342503

版次：1

所属分类：教材教辅-大学

版权信息

书名：实用科技英语

作者：陈兵

出版社：人民邮电出版社

出版时间：2015-02-01

ISBN：9787115382382

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内容提要

本书是为高等院校信息技术相关专业学生编写的专业英语教材，融合了对“听、说、读、写”各项技能的训练。本书以学生留学作为主线展开，选取的“听、说、写”等方面的素材都是与学生日常生活相关的内容，如：选课、课堂交流、购物、学生社团、实习、面试和就业等，这些素材让学生有感同身受的体会，容易将自己带入其中，主动讲英语、听英语、用英语思维，达到强化训练的效果。本书选取的“读”方面的素材主要是信息技术相关新技术的专业文献，涵盖面广泛，有助于帮助学生学习和理解专业的英语文献。

本书有15个单元，前10个单元适合课堂教学，有完整的“听、说、读、写”环节，每一个环节都配有完善的练习，老师可以用作课堂测试或者是课后作业，学生也可以用于自测；后5个单元是为有志于出国留学的学生提供专业的参考意见，这部分可以作为课堂的专题进行讨论和学习，也可以作为课下阅读的材料。

本书可以作为高等院校信息技术相关专业的“科技英语”或者“专业英语”课程的教材，也可作为英语爱好者进行英语学习的教辅，还可作为英语专业学生的英语课外阅读材料。

前言

英语是信息技术行业的重要工具，其重要性不言而喻。学习新技术，查阅技术文献和资料，使用新的科技产品和设备，都离不开科技英语。另外，在国际化趋势愈演愈烈的今天，英语作为一门世界性的语言，在各个领域都有着广泛的应用。

很多院校开设了科技英语课程，将课程设置在大学英语课程的后面，务求让学生持续学习英语，并在原有的英语基础上，加强他们对英文专业文献的理解，提高他们的英文专业文献的写作能力，强化他们听、说方面的训练。

本书是为开设科技英语课程而编写的面向世界、面向未来的教材。本书的特点主要有以下几个方面。

1. 在内容方面，本书的选材表现出两个方向，在“听、说、写”方向，比较侧重于学生的日常对话，目的是让学生能够在课堂的训练中有代入感，能迅速地融入各个环节的学习中去，同时也能将上课所学到的“听、说、写”的知识和技能运用到生活中并加以强化；在“读”这个方向，本书主要选取的是科技领域的一些主流方向的新型技术文献，内容涵盖了互联网、电子技术、电信技术、通信技术、应用开发、系统结构、信息安全、电子商务以及其他深刻影响我们日常生活的科技，同时提供了丰富的阅读材料以供学生学习和理解专业知识。

2. 在结构方面，本书共分为15个单元，前10个单元的每个单元都包含如下7个部分，后5个单元是为有志于出国留学的学生提供专业的参考意见。

（1）听力练习：包括了热身练习和听写填空。

（2）对话练习：有4~5段与主题相关的对话作为范例，每段对话下都设置了对话练习的任务。

（3）专业词汇和词组：针对课文中出现的专业名词或词组进行解释。

（4）课文：选取信息技术行业领域中一个方向作为该单元的主题，课文就是围绕主题展开的一篇专业文献，附有完整的课后练习。

（5）阅读材料：每个单元设置了1~3篇，可以看作是课文的补充，每一篇后都有完整的课后练习。

（6）写作：每个单元都设置了不同体裁和方向的写作练习，附有范文和讲解。

（7）辅助听力：相对听力练习而言，篇幅更长，难度更大，可以根据需要在强化听力能力的时候使用。

3. 在配套资源方面，本书配有完整的听力材料和一些科技新技术/产品的参考视频，可以穿插在教学过程中进行选择性的使用。

4. 在应用方面，本书已经在一些院校中率先被使用，学生反应比基础英语教学时还要强化对听、说方面的训练，效果很好。

5. 适用范围：本书可以作为高等院校信息技术相关专业的“科技英语”或者“专业英语”课程的教材，也可作为英语爱好者进行英语学习的教辅，还可以供相关专业的工程技术人员学习和参考。

6. 使用方法：可以根据自身的实际情况选择使用本书并分配课时。通常前10个单元的每个单元（unit）可分为3次课进行：第1次课是听说练习，使用单元中的听力和对话部分的资料，让学生分组进行模拟场景的对话；第2次课是阅读理解和练习，选取单元中的课文或者阅读材料中的某一篇作为精讲内容，对其中的单词、语法、构句、专业背景和翻译方法进行比较深入的解析，完成后让学生做一做课后练习来进行巩固；第3次课主要是写作练习和习题讲解，选取单元中的写作题材让学生练习，并给予评析。后5个单元可以根据需要穿插在教学过程中不定时地进行学习。

本书的部分阅读材料和内容选自国内外经典著作、教辅书籍以及著名期刊或者杂志，涉及面广、信息量大、知识性强、词汇丰富、表达清晰，对开阔读者的知识面和视野大有裨益。在此，编者向原始专业文献的作者表示衷心感谢。

科技的发展日新月异，新词汇和术语层出不穷，专业文献的翻译和理解很多尚无定论，编者水平有限，书中难免有不尽如人意和疏漏之处，望各位专家与读者不吝指正，帮助编者不断完善这本教材。

编者
2014年11月

UNIT 1 Enrolling in Courses

Text 1 Listening and Speaking

PART Ⅰ Warm-up Exercises

Listen to the conversation. Try to understand the general idea. Then answer the following questions.

Question：

1. Who is looking at different courses?

2. Who shows interest in American History?

3. What about Professor White’s lesson?

PART Ⅱ Dictation

Listen to another two conversations. Fill in the blanks with the words you have heard, and try to understand the general idea of the conversations.

Sample 1

A: What ____are you planning to take?

B: I ____take the Comparative Literature course. I like ____very much.

A: I want to get into “____”. But I’m afraid it’s all ____.

B: I’m thinking of taking the course in Psychology.

A: Are there ____in this class?

B: Sorry! This class is already ____.

A: In which classroom is the ____class located?

B: You can find the ____classrooms on the class ____.

Sample 2

In the U.S., ____education are free to everyone. Usually, fourteen-year-olds attend high school for a four year program. There are many high school ___, which are very important because they ____ in getting students future jobs and university ____.

The most important educational goals are extracurricular activities, reading for fun, and learning ____. The U.S. educational system emphasizes ____choices. It is easy for those high school students, who decide to take difficult classes in ____they’re interested in, to get into a college or university. But it is hard to complete all the required courses and get enough ____to earn an associate or ____degree. American education begins to get very ____in college. One thing you should pay special attention to is that you must try your best to ____what the professors mean about the subject not just what he/she teaches. Besides, you are not forced to attend any class, but your ____will have their role in your final grades.

Text 2 Conversation

The following conversations are concerning enrolling in courses, you may learn some about the course enrollment in the life of studying abroad. Try to understand each conversation and finish your turn with your partner or group member.

PART Ⅰ

A: How many courses do you have for this semester?

B: Eight altogether.

A: How are they proportioned?

B: Six are compulsory, two optional.

Your turn: Discuss the course plan this semester with your partner.

PART Ⅱ

A: Guess what came in the mail today?

B: What?

A: My acceptance letter to Yale!

B: Wow! Congratulation! Do you have to do many things before you leave?

A: Yes. I’ll be very busy! I have to get a visa, buy a plane ticket, and pack my things. But first, I want to register for classes.

B: When can you do that?

A: Well, they sent me their course guide, so I can start looking now. Do you want to help me decide which classes to take?

B: Sure. What can you choose from?

A: Well, I have to take all the fundamental courses, plus a few from my major.

B: What is your major?

A: I hope to major in English literature, but the admissions counselor told me t

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