书名：新日本语能力考试N5读解（第2版）pdf/doc/txt格式电子书下载

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作者：刘文照,（日）海老远博

出版社：华东理工大学出版社

出版时间：2016-03-01

书籍编号：30224308

ISBN：9787562845249

正文语种：其他

字数：167000

版次：2

所属分类：外语学习-日语

版权信息

书名：新日本语能力考试N5读解（第2版）

作者：刘文照，【日】海老远博

出版社：华东理工大学出版社

出版时间：2016-03-01

ISBN：9787562845249

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前言

本书是为参加新日本语能力考试N5的考生编写的专题读解学习用书。虽然重点放在了“读解”问题上，但对必要的语法和词汇也在“解析”中作了详尽的说明，所以本书不仅有助于提高“读解”水平，同时也对提高对应级别的语法和词汇等能力有所帮助。

本书由五部分构成，第一部分简要介绍了“读解”的构成，并配备了范文和解析；第二部分按出题题型编写，例如“指示词”“原因·理由”“事物内容”“正误判断”“主张·意见”等。每个题型针对其特点配备一到两篇文章，并就出题形式、阅读文章时的技巧和要领、解题方法等作了介绍。每个单元后面都配有一定数量的自测题，并在第五部分附有参考答案和解析。第三部分是综合练习，文章的难度比第二部分略大，提问数量也有所增加，更加贴近真题。第四部分是实战演练，用于检验实际解题能力。第五部分为“答案·解析·译文”，以便读者自习时参考。

本系列“读解”丛书中所选用的文章绝大部分来自日本原版的书籍、报纸或其他刊物等，文章后未标明出处的，有些是海老原博先生撰写的，有些是委托日本的国语教师撰写的。

本书是在2011年出版的《新日本语能力考试N5读解》的基础上经过全新改编而成，既保留了第一版中的精华部分，又有创新部分。

参加本书编写工作的除刘文照和海老原博外，其他编写成员还有：海老原恭子、陈平安、陈月琴、张梦海、张子清、李小爱、王瑾、奚桂华、张玲、吴丽萍、萧国英、叶文兴、张溯、柴文友、何永梅、汪雨巧、余建国、钱红英、李爱华、王文平、周明生等。

由于编者水平有限，本书的不足之处，敬请读者批评指正，以便今后进一步完善。

2016年1月

第一部分　试题解析

● N5读解题型介绍

根据「新しい『日本語能力試験』ガイドブック」即《新日本语能力考试指南》（以下简称为《考试指南》）的介绍，新考试读解试题的设计，主要从以下两个方面考虑：「どのようなテキストから」（选择何种体裁的文章）和「どのように情報を得るか」（如何获得信息），即读解的构成和阅读方式。

一、“读解”的构成

二、“读解”的阅读方式

根据《考试指南》的介绍，在考查“如何获得信息”时，出题方在设计考试题目时主要考查以下四种阅读方式。其中，在“短篇文章”中主要考查其中一种阅读方式，而在“中篇文章”主要考查一种或多种阅读方式。

● N5读解要点归纳

根据上面的介绍，可以归纳出新日本语能力考试读解的出题可分为以下三种形式：

1. 测试能否准确理解文章内容（细节）的题目

“内容理解”这一题型在各级别的考试中都会出现。根据《考试指南》介绍，这部分试题“重点测试能否运用语言知识、精读文章细节并准确理解”，主要考查考生对文章中提及的事实关系、理由及原因等的理解。这类题目要求考生采用上述“D. 精读部分段落”的阅读方式。

2. 测试能否准确理解文章内容（更宏观部分或全文）的题目

这类试题也属于“内容理解”题型，在N5～N1的考试中均会出现。根据《考试指南》介绍，这部分试题“重点测试能否准确把握全文的基调，理解全文的大意，中心思想，作者的观点，文章的脉络”。这类题目要求考生采用上述“A. 速读全文”和“C. 精读全文”的阅读方式。

3. 要求从通知、手册等获得相关信息的题目

这种题目属于“信息检索”题型，在N5～N1的各级别考试中均会出现。根据《考试指南》介绍，这部分试题“重点测试能否有目的地或能否根据课题需要从材料中获取必要的信息”。这类题目要求考生采用上述“A　速读全文”和“B　速读部分段落”的阅读方式。

一、内容理解（短篇文章）

●文章种类和阅读方法

文章的素材主要来自现实生活、工作、学习等方面。文章的体裁主要为记叙文（日记、叙述等）、指示文（信函、电子邮件等）。字数为80字左右。试题考查的面比较广泛，有事情的原因或理由、句子的含义、文章的归纳、指示词的指代内容、作者的观点、文章的主旨等。

根据《考试指南》的介绍，在考查“如何获得信息”时，主要考查以下四种阅读方式。其中，在“短篇文章”中主要考查其中一种阅读方式，而在“中篇文章”中主要考查一种或多种阅读方式。

“内容理解”（短篇文章）是测试能否准确理解文章内容（更宏观部分或全文）的题目。主要为“重点测试能否准确把握全文的基调，或理解全文的大意，或全文的中心思想，或作者的观点，或文章的脉络”等形式的题目。这类题目要求考生采用上述 “C　精读全文”的阅读方式。

◎ 例题

もんだい1　つぎの　ぶんしょうを　読よんで、しつもんに　こたえて　ください。こたえは、1·2·3·4から、いちばん　いい　ものを　一ひとつ　えらんでください。

（1）

リーさんは　1年ねん前まえに　おかしの　作つくり方かたを　べんきょうするために、日に本ほんへ　来きました。それまで　シャンハイの　店みせの　店てん員いんを　して　いました。来らい年ねん、シャンハイへ　かえって、自じ分ぶんで　日に本ほんの　おかしの　店みせを　作つくりたいと思おもって　います。

1　リーさんは　今いま　なにを　して　いますか。

1　日に本ほんの　おかしを　つくって　うって　います。
2　日に本ほんの　おかしの　みせを　つくって　います。
3　日に本ほんの　おかしの　作つくり方かたを　べんきょうして　います。
4　日に本ほんの　おかしの　みせを　シャンハイで　やって　います。

1【答案】3

【解析】

这是考查“事物内容”的考题，具体解法见第二部分第三单元“事物内容”。

目前小李还在日本学习糕点的制作方法，在上海开店是明年的打算。

【译文】

1年前，小李为了学习糕点的制作方法来到了日本。在这之前，他是上海某店的店员。明年，小李打算回到上海，自己开一家日式糕点店。

1　小李现在干什么？

1　在制作日本糕点并销售。
2　开了一家日式糕点店。
3　在学习日式糕点的制作方法。
4　在上海开了一家日式糕点店。

二、内容理解（中篇文章）

●文章种类和阅读方法

文章的素材主要来自与现实生活、工作、学习等息息相关的文章，字数为250字左右。试题重点考查考生能否正确理解文章中某一事情的起因或理由、句子的含义等。

“内容理解”（中篇文章）是测试能否准确理解文章内容（细节）的题目。这部分主要为“重在测试能否运用语言知识、精读文章细节并准确理解”的题目。考题的重点在于考查考生对文章中提及的事实关系、理由及原因等的理解。这类题目要求考生采用上述“A　速读全文”和“D　精读部分段落”的阅读方式。

◎ 例题

もんだい2　つぎの　ぶんしょうを　読よんで、しつもんに　こたえて　ください。こたえは、1·2·3·4から、いちばん　いい　ものを　一ひとつ　えらんでください。

（2）

リーさんは　わたしの　いちばん　いい　友ともだちです。今いま、彼かの女じょは　わたしと　同おなじ　日に本ほん語ご学がっ校こうで　日に本ほん語ごを　勉べん強きょうして　います。

リーさんの　趣しゅ味みは　スポーツです。週しゅうに　3回かいぐらい　学がっ校こうが　終おわってから、スポーツセンターに　行って、スポーツを　します。ですから、彼かの女じょはとても　丈じょう夫ぶで、元げん気きです。少すこしも　太ふとって　いません。とても　きれいな　人です。

リーさんは　卓たっ球きゅうも　テニスも　上じょう手ずです。そして　走はしるのも　はやいです。雨あめの　日ひには　走はしりませんが、毎まい朝あさ、学がっ校こうの　運うん動どう場じょうを　10周しゅうも　走はしります。

リーさんは　ときどき　町まちへ　買かい物ものに　行いきます。そのとき、たいてい　わたしも　いっしょに　行いきます。お菓か子しなどの　食たべ物ものを　買かって、寮りょうに　戻もどってから、いっしょに　食たべます。

2　「リーさん」は　どう　いう　ひとですか。

1　元げん気きで　少すこし　太ふとって　います。
2　走はしるのが　好すきですが、テニスは　しません。
3　毎まい月げつ　3回かい　スポーツセンターに　行いきます。
4　いっしょに　買かい物ものに　行いく　いい　友ともだちです。

3　「リーさん」の　いちばん　好すきな　ものは　何なんですか。

1　買かい物ものです。
2　日に本ほん語ごです。
3　スポーツです。
4　お菓か子しです。

2【答案】4

【解析】

这是考查“事物内容”的考题，具体解法见第二部分第三单元“事物内容”。

1. 少すこしも太ふとっていません。

选项1不符合。

2. リーさんは　卓たっ球きゅうも　テニスも　上じょう手ずです。

选项2不符合。

3. 週しゅうに　3回かいぐらい　学がっ校こうが　終おわってから、スポーツセンターに　行いって…。

选项3不符合。

3【答案】3

【解析】

这是考查“事物内容”的考题，具体解法见第二部分第三单元“事物内容”。

リーさんの趣しゅ味みはスポーツです。

看得出，小李最喜欢的是体育运动。

【译文】

小李是我最好的朋友。现在她跟我在同一所日语学校学习日语。

小李的爱好是体育。每周有3次左右，放学后她就去体育中心锻炼身体，所以小李的身体很结实，一点儿也不胖。长得很漂亮。

小李的乒乓球和网球打得都很好。而且跑步也跑得很快。除了下雨天外，每天早上会绕着学校的操场跑10圈。

小李有时候会上街购物。那时候，一般我都会跟她一起去。买了点心返回宿舍后我们一起吃。

2 “小李”是怎样的人？

1　很健康，但有点胖。
2　喜欢跑步，但不打网球。
3　每个月去3次体育中心。
4　常跟我一起去购物的好朋友。

3 “小李”最喜欢的是什么？

1　购物。
2　学习日语。
3　体育运动。
4　点心（糕点）。

三、信息检索

●文章种类和阅读方法

文章的素材主要为广告、指南、通知等应用文，字数为250字左右。试题要求考生根据先行提问找出与此相应的必要信息。

“信息检索”要求从通知、指南等获得相关信息的题目。这部分主要为“重点测试能否有目的地、或能否根据课题需要材料中获取必需的信息”的题目。这类题目要求考生采用上述“A　速读全文”和“B　速读部分段落”的阅读方式。

◎ 例题

もんだい3　次つぎの　ぶんを　読よんで、時じ間かんと　値ね段だんを　みて、しつもんに　こたえて　ください。こたえは　1·2·3·4から　いちばん　いい　ものを　一つえらんで　ください。

たなかさんは　次つぎの　かみを　みて、やすい　CDを　かいたく　なりました。でも、たなかさんの　かいしゃは　いつもは　げつようびから　きんようびまでです。でも、今こん週しゅうの　きんようびは　やすみの　日ひです。

4　たなかさんは　どの　日ひに、何なんの　CDを　かいますか。

1　21日にちの　2,500円えんの　CD
2　22日にちの　2,500円えんの　CD
3　23日にちの　2,600円えんの　CD
4　25日にちの　2,600円えんの　CD

4【答案】4

【解析】

因为本周五休息，所以可以到商店去，星期五只能买到2 600日元的CD。虽然有2 500日元的CD

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