书名：21世纪高等院校“十二五”重点规划教材（附册1本）：大学英语阅读教程（第1册）pdf/doc/txt格式电子书下载

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作者：马玉玲编

出版社：北京交通大学出版社

出版时间：2013-09-01

书籍编号：30155894

ISBN：9787512115897

正文语种：英文

字数：420000

版次：1

所属分类：外语学习-大学/研究生英语

版权信息

书名：21世纪高等院校“十二五”重点规划教材（附册1本）：大学英语阅读教程（第1册）

作者：马玉玲

出版社：北京交通大学出版社

出版时间：2013-09-01

ISBN：9787512115897

版权所有 · 侵权必究

内容简介

本书以教学大纲及考试大纲为依据，针对2013年改革后的新题型，系统地、详尽地分析了大学英语四级考试阅读理解题的解题步骤和解题技巧，并提供了大量的专项模拟题。本书准确把握大学英语四级考试的出题脉络，选材广泛，题材新颖，试题编写针对性强，读者在学习本书后可在提高应试技巧的同时切实增强自身的英语阅读能力。

本书可供高等院校各专业一、二年级学生作为“大学英语阅读”课程的教材使用，同时也可供其他英语学习爱好者参考。

前言

“得阅读者得天下”，这是学生对阅读理解重要性的精辟概括。阅读理解在大学英语四级考试中占有很大的比重，提高阅读速度和效率是决胜大学英语四级考试阅读理解题的关键。

从2013年12月的考试开始，全国大学英语四、六级考试的试卷结构和测试题有了新的调整。整个阅读理解所占的比例仍为35%，考试时间为40分钟。词汇理解（选词填空）占5%。长篇阅读（即原来的快速阅读）占10%，篇章长度和难度依然不变。改变后的长篇阅读题型为匹配题，即篇章后附有10个句子，每句一题，每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。仔细阅读占20%，包含两篇文章，每篇文章后有5个选择题。整个阅读环节（Section A、Section B、Section C）由“选词+段落+精读”构成，时间依然很紧张，因此大量的训练必不可少，唯有训练加技巧才能铸就阅读效率和实力。

1. 编写总则

本系列教材以《大学英语课程教学要求》为准则，以先进的外语教学理论为指导，教材的总体设计体现知识性、鲜活性、趣味性、实用性，注重培养学生的人文素质。本系列教材的编写坚持做到“四个结合”：语言知识与语言技能相结合、单项技能与综合应用能力相结合、语言教学与文化传授相结合、课堂教学与自主学习相结合。本系列教材的编写注重对学生的“多维度”“一体化”培养，即语言能力、学习策略、文化素养的同步培养。在教学模式上，本系列教材着重构建多层次、立体化的教学模式。

2. 选材要求

在编写过程中，我们力图使内容具有时代感、趣味性、思想性和知识性。题材广泛，包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，所涉及的背景知识都能为学生所理解；体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；文章的语言难度中等，超出大纲四级词汇表的范围，都用汉语注明词义。

3. 练习特点

我们在设计教材练习形式时既考虑到非英语专业学生学习的特点，也考虑到学生在学习中可能会遇到的困难，在形式上练习做到多样化、有新意，难度呈坡度状，提倡课堂互动，鼓励学生“learn to do”和“do to learn”。本书每单元的习题均附有答题卡及参考答案与解析，使学生既能够在课堂上使用本书，也可以在老师的指导下通过自学来提高阅读能力。

4. 教学目标

教学目标设计体现教学的层次性，目标进度呈阶梯状，即一般要求、较高要求和更高要求。教学起始目标为一般要求，最终目标是更高要求。

阅读理解在某种程度上不仅考查学生的英语水平，同时也考查学生的知识面和知识结构，所以本书为一些文章提供了实用的背景知识，既能增强学生对短文的理解，又有助于拓展学生的知识面。同时，每篇文章都标出文章的词数及建议阅读答题时间，让学生更好地掌握考试节奏。

5. 使用对象

本书适合非英语专业在校生及意图提高自身阅读能力的其他读者使用。通过本书的学习和练习，可以提高学生快速阅读、仔细阅读、精读、略读、泛读方面的能力，以及通过阅读解决问题的能力。在大量的阅读之后，学生应认真完成各项练习，细心体会其中的技巧，并在练习中熟练地掌握技巧，然后再利用技巧来解决问题，提高理解能力和准确判断能力，以便在大学英语四级考试中取得更好的成绩。

本书共有8个单元。具体的编写分工为：闫虹负责编写Unit 1，张慧成负责编写Unit 2，王丽娜负责编写Unit 3，黎黎负责编写Unit 4，邸素敏负责编写Unit 5，王向荣负责编写Unit 6，白颜鹏负责编写Unit 7，黄如英负责编写Unit 8。全书由马玉玲担任主编，负责书稿的审校和定稿。

由于编者水平有限，书中错误及疏漏之处在所难免，敬请广大读者批评指正。

编者

2013年9月

解题技巧

A man must first sharpen his tools if he is going to excel his business.

—Confucius

一、Skimming and Scanning的解题技巧

正确的阅读方法可以制胜于千里之外。

学生平时阅读一般会采取两种阅读方法：一种是先看文章，后看问题；另一种是先看问题，带着问题去读文章。对于快速阅读而言，究竟采用哪一种方法比较好呢？我们认为还是先看问题后读文章对快速阅读比较有利。其原因在于，先看问题，便可以熟悉出题人的出题角度，并且可以找出题干中的关键词，再通过问题把上述\"关键词\"在原文中找出来，然后在读文章的过程中，一旦发现这些词，注意力必然会高度集中，这样有助于提高做题的准确性。

由此得出的正确的快速阅读方法就是\"五步阅读法\"。

第一步，扫描题干抓关键。

即首先看题干，找出题干中的关键词。题干中的关键词包括数字、人名、地名、专有名词、引号里的词语，等等。

第二步，快速浏览全文，把握文章主旨大意，并标出重点。

即快速浏览文章。在快速浏览文章的时候，不需要每一个单词和句子都读得懂，因为没有时间也没有必要这样去做。在这一过程中，考生所要做的就是首先弄清楚文章的中心思想是什么；其次，考生要用笔在试卷上标记出考试要考的重点。那么，很多考生就会问，如何把握文章的主旨大意，如何标注文章的重点呢？

要解决如何把握文章的主旨大意这个问题，需要分两步走。第一步，仔细阅读文章首末段的首末句。这是由英语文章的段落结构来决定的。西方人说话向来喜欢开门见山，所以英语文章的段落70%都是一上来就交代作者的写作目的或意图。第二步，要仔细阅读其他各段落的首句。然后把这两步综合起来，英语文章的主旨大意就基本上可以把握住了。

那么，又如何标注文章的重点呢？英语文章的重点主要有以下几个方面。

（1）转折：通常由\"but\"、\"yet\"、\"however\"等词引导。转折的作用一般来说是对前面的否定，对后面的肯定，因此转折词后面引导的成分往往是考试的重点，特别是在文章中出现的\"but\"。

（2）比较：通常形式为\"more/less … than …\"。比较的作用在于通过比较突出某一点。比如，在\"more A than B\"的结构中，很显然是强调A，那么考生直接把A标注为重点，重点关注A就可以了。以此类推，在\"less A than B\"的结构中，很显然是强调B，那么考生就可以直接将B标注为重点。这些都是出题人喜欢出题的地方。

（3）主旨句、主题句：主旨句及主题句是高度概括性的句子，直接反映出作者的写作目的和意图，因此也是出题人的出题点。

另外，还有因果句、特殊疑问句、独立成段句、长难句乃至特殊标点符号等，都是需要考生在第一遍阅读时重点关注的内容。

第三步，定位原文，解剖句子。

即在快速读完一遍文章的基础上，再看一遍问题，带着题干中的关键词迅速回到原文中去定位，找出问题出现在原文的第几段第几行。需要注意的一点是，大学英语四级考试的出题顺序是高度一致的，所以一定要在文章中找到出处。许多考生在文章中找不到问题的出处，只是凭第一遍阅读的印象去猜答案，很显然做题的准确性就一定不会很高。

第四步，比较选项，确定答案。

在读懂文章句子的基础上，然后再次回到问题上来，看一下A、B、C、D四个选项哪一个与原文中的意思是相对应的。当然，在这一比较筛选的过程中，很多考生往往会排除一到两个选项，对于剩下的选项就会产生犹豫，很难取舍。大学英语四级考试以细节题为主，所以更多的是以文章为主导来选择原文信息，或者是同义改写原文的信息。这在本书的实际阅读中将被切实地用于实践，进而提高正确率。

第五步，主旨态度题最后做。

所谓主旨态度题最后做就是，如果5个问题中，第一个问题就问你，文章的中心思想、作者的写作意图或者作者写这篇文章的态度是什么，这时可以先放过去。这是因为考生第一遍阅读文章的时候，只是掌握了文章的大意，对文章还没有形成一个比较全面的了解，因此可以先放过去，先解答其他问题，待解答完其他问题后再去解答主旨态度题，这样准确率就比较高一些。主旨决定着全文的方向，因此这类题目解答得正确与否有可能直接决定着其他问题解答的正确率。

二、Reading in Depth的解题技巧

（1）先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干时，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案。主观判断题考查的是对文章感情基调、作者未加陈述的观点及贯穿全文的主旨大意的理解等，解答这类题必须对作者的态度、意图及整篇文章进行深层次的推理等。其次，要了解题干及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

（2）速读全文，了解大意和主题。

阅读的目的是获取信息。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用的信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时，主题句就是文章的最后一句。用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳的作用。主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可以从主题句中找到答案。

（3）详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章地堆砌在一起。作者为文，有脉可循。例如，记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开叙述；议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。考生可根据文章的特点，详读细节，以人物、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语。做此类题的要点是：返回原文，找准出处。

（4）逻辑推理，做好深层理解题。

在阅读材料中，有时作者并未把意图说出来，阅读者需要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意。这就是通常所说的深层理解。深层理解题主要包括归纳概括题（中心思想、加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动，但必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测。它要求阅读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

三、Banked Cloze的解题技巧

Banked Cloze为一篇长度为250个单词左右的文章，在文章当中去掉了10个单词，后面有15个单词选项，要求考生选择正确的单词填入文章，使文章意义完整。该部分测试的重点在于把握文章的结构，主要考查考生对连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征及单词在实际语境中应用的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构，并具体细化到每个单词的微观理解。

Banked Cloze题型可按以下步骤来解答。

（1）跳读全文，抓住中心。

考生首先应该跳读全文，根据首末段原

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