供应链模式下物流与电子商务综合实训教程pdf/doc/txt格式电子书下载
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书名：供应链模式下物流与电子商务综合实训教程pdf/doc/txt格式电子书下载
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作者：梁云编
出版社：西南财经大学出版社
出版时间：2012-03-01
书籍编号：30123363
ISBN：9787550405271
正文语种：中文
字数：221826
版次：1
所属分类：互联网+-电子商务
版权信息
书名：供应链模式下物流与电子商务综合实训教程
作者：梁云
ISBN：9787550405271
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总序
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级人才。“实践出真知”，实践是检验真理的唯一标准，也是知识的重要源泉。大学生的知识、能力、素养不仅来源于书本理论与老师的言传身教，更来源于实践感悟与体验。大学教育的各种实践教学环节对于培养学生的实践能力和创新能力尤其重要，实践对于大学生成长至为关键。
随着我国高等教育从精英教育向大众化教育转变，客观上要求高校更加重视培养学生的实践能力。以往，各高校主要通过让学生到企事业单位和政府机关实习的方式来训练学生的实践能力。但随着高校不断扩招，传统的实践教学模式受到学生人数多、岗位少、成本高等多重因素的影响，越来越无法满足实践教学的需要，学生的实践能力的培养越来越得不到保障。有鉴于此，各高校开始探索通过校内实验教学和校内实训的方式来缓解上述矛盾，而实验教学也逐步成为人才培养中不可替代的途径和手段。目前，大多数高校已经普遍认识到实验教学的重要性，认为理论教学和实验教学是培养学生能力和素质的两种同等重要的手段，二者相辅相成、相得益彰。
相对于理工类实验教学而言，经济管理类专业实验教学起步较晚，发展滞后。在实验课程体系、教学内容(实验项目)、教学方法、教学手段、实验教材等诸多方面，经济管理实验教学都尚在探索之中。要充分发挥实验教学在经济管理类专业人才培养中的作用，需要进一步深化实验教学研究和推进改革。加强实验教学基本建设的任务更加紧迫。
重庆工商大学作为具有鲜明财经特色的高水平多学科大学，高度重视并积极探索经济管理实验教学建设与改革的路径。学校经济管理实验教学中心于2006年被评为“重庆市高校市级实验教学示范中心”， 2007年被确定为“国家级实验教学示范中心建设单位”。经过多年的努力，我校经济管理实验教学改革取得了一系列成果，按照能力导向构建了包括学科基础实验课程、专业基础实验课程、专业综合实验课程、学科综合实验(实训)课程和创新创业课程五大层次的实验课程体系，真正体现了“实验教学与理论教学并重、实验教学相对独立”的实验教学理念，并且建立了形式多样、以过程为重心、以学生为中心、以能力为本位的实验教学方法和考核评价体系。努力做到实验教学与理论教学结合、模拟与实战结合、教学与科研结合、专业教育与创业教育结合、学校与企业结合、第一课堂与第二课堂结合，创新了开放互动的经济管理实验教学模式。
为进一步加强实验教学建设，展示我校实验教学改革成果，由学校经济管理实验教学指导委员会统筹部署和安排，计划陆续出版“经济管理实验教学系列教材”。本套教材力求体现以下几个特点：一是系统性，该系列教材将涵盖经济学、管理学等大多数学科专业的“五大层次”实验课程体系，有力支撑分层次、模块化的经济管理实验教学体系；二是综合性，该系列教材将原来分散到若干门理论课程的课内实验项目整合成一门独立的实验课程，尽量做到知识的优化组合和综合应用；三是实用性，该系列教材所体现的课程实验项目都经过反复推敲和遴选，尽量做到仿真，甚至全真。
感谢该系列教材的撰写者。该系列教材的作者们普遍具有丰富的实验教学经验和专业实践经历，个别作者甚至是来自相关行业和企业的实务专家，希望读者能从中受益。
毋庸讳言，编写经济管理实验教材是一种具有挑战性的开拓与尝试，加之实践本身还在不断地丰富与发展，因此本系列实验教材可能会存在一些不足甚至错误，恳请同行和读者批评指正。我们希望本套系列教材能够推动我国经济管理实验教学的发展，能对培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才尽一份绵薄之力！
重庆工商大学校长、教授、博士生导师
2011年5月10日
前言
著名供应链管理专家马丁·克里斯多弗指出：“真正的竞争不是企业与企业之间的竞争，而是供应链和供应链之间的竞争”。通用、宝洁、沃尔玛等世界一流的企业已建立了良好的供应链管理系统。供应链改写了企业竞争的规则。高等院校经济管理实验教学改革应把握现实经济活动发展趋势，构建供应链管理(Supply chain management，SCM)模式下综合实训，有效开发实验功能，提高人才培养质量。
本实验教材是在重庆工商大学“SCM(供应链管理)模式下物流与商务综合实训”课程(课程负责人：梁云教授；陈久梅副教授)基础上完善形成的。从2007年起，重庆工商大学在经济管理类本科专业教学培养方案中设计开发了面向全体经济管理类专业学生的综合实验(实训)教学平台。本项目即为首批四大综合实验(实训)之一。本实验(实训)平台以供应链管理的基本思想为基础，以供应链一体化中的物流和商务活动为核心，借助实验场景及信息化实验技术手段，建构由设备、场景、软件、流程、岗位协同构筑的供应链一体化管理模式下的物流和商务综合现场仿真实验环境，为学生提供多角色、全过程模拟供应商、生产企业、商贸企业(电子商务公司、零售企业、国际贸易企业)和物流企业作业流程与管理决策实验，形成仿真化、信息化、现代化的物流与商务现场仿真实验教学条件，旨在经济管理专业学生的实践能力培养上发挥重要作用。
本实验教材设计了从供应商、生产商、零售商到消费者的整条供应链，配合第三方物流管理、运输管理、自动化立体仓库管理、生产物流管理、销售物流管理等软件系统及设备设施环境、办公环境，以实际企业的真实资料作为实验案例背景，遵循“剧情引导(任务引领)，仿真现实，角色扮演”的教学思想设计教学内容，组织实训教学。
全书共分为三篇12章。第一篇：概述篇，包括实训的基本原理和组织设计，帮助学生建立起供应链及现代物流与电子商务的基本概念；第二篇：功能实训篇，包括供应链模式下生产物流、运输管理、仓储管理、第三方物流管理、进销存管理及个人网络交易实训(C2C)、网络商贸实训(B2B、B2C)，重点是供应链管理系统的主要业务功能与业务操作；第三篇：综合实训篇，包括物流装备和物流技术综合实训、供应链物流管理系统综合实训、供应链一体化桌面沙盘综合实训，着眼于学生对物流装备与技术的掌握、供应链生态系统中企业的经营决策。综合实训以分组和模块化的方式运行，便于培养学生团结协作精神、培养学生跨专业知识综合运用能力。
本书适合于经济管理专业本科学生毕业前校内综合实训；也适用于物流管理、电子商务、市场营销、工商管理、贸易经济等管理类、经济类专业本科生专业实训；也可模块化组合，选择实验实训项目，供专科及高职学生作为掌握实践技能的培训教材；还可作为企业培训教程。
本综合实训项目的开发和实验教材的编写，是国家级示范教学示范中心建设单位——重庆工商大学经济管理实验教学中心的实验教学改革成果；也是重庆市高等教育教学改革重点项目：“供应链一体化模式下物流与商务综合现场仿真实验环境建设及功能开发”(项目批准号：0821064，项目负责人：梁云教授)和重庆市高等教育教学改革重点项目：“物流本科人才培养模式创新与实践”(项目批准号09-2-079，项目负责人：张军副教授)成果之一。
全书由重庆工商大学梁云教授担任主编，提出并总体构建供应链模式下综合实训思想、总体设计全书框架结构、制定编写大纲；重庆工商大学陈久梅、刘四青老师担任副主编，协助组织教材编写；北京易通交通信息发展有限公司王荣经理担任副主编，负责组织软件开发。具体章节的编写作者如下：第1、2章由黄辉、张军编写；第3、6章由邱晗光编写；第4、7、11章由陈久梅编写；第5、10章由蒋毅编写；第8、9章由刘四青编写；第12章由王江涛编写。书后附有实训用软件试用版，由北京易通交通信息发展有限公司王荣、胡建辉和王赵方开发并提供，以便于实训教学使用。读者可通过以下地址获得软件：wangzhf@etrans. com. cn；ligi@etrans. com. cn；jgjxb@lt_bu. edu. cn；chenjiumei@163. com。
本书由编委会委员靳俊喜教授主审并给予了许多宝贵的意见，在此表示诚挚的感谢！
由于编者的水平有限，书中不妥之处肯请读者批评指正。
梁云
2011年11月16日
概述篇的主要目的是介绍供应链模式下物流与电子商务综合实训课程的总体框架，提供课程的教学组织、实施与成绩评定方面的参考意见，提供功能实训及综合实训所需基础理论。
概述篇的主要内容包括：
1.综合实训意义及实训内容；
2.综合实训设计指导思想、任务设计、教学内容设计、教学组织与实施及成绩评定；
3.供应链概念及供应链的结构；
4.物流的定义、价值与作用、物流网络节点与通道及物流过程与服务；
5.电子商务的基本概念、电子商务的类型及特点；
6.现代物流与电子商务的关系。
第1章 供应链模式下物流与电子商务综合实训概述
本章目的和任务
1.了解供应链模式下物流与电子商务综合实训的意义及主要内容。
2.了解供应链模式下物流与电子商务综合实训的设计思想、教学组织与实施、实训成绩评定标准。
本章要点
1.供应链模式下物流与电子商务综合实训主要内容。
2.供应链模式下物流与电子商务综合实训成绩评定标准。
1.1 供应链模式下物流与电子商务综合实训简介
1.1.1 综合实训介绍
实训，即职业技能实际训练，是学生在校学习阶段，学校遵循人才培养规律与目标，对其进行的职业技术应用能力训练的教学活动过程。实训的基本作用或目的是全面提高学生的职业素质，特别是提高其专业技术的应用能力，使学生更容易适应社会上各用人单位的需求，促进学生更好地就业。然而我们也看到，实训这一教学方法与手段在较长时期以来，主要被用于技术操作流程规范和标准的技能型职业技术应用能力的训练，应用于经济管理类的职业技术应用能力的训练则相对较少。
实训根据不同的分类标准，可以分为很多类型。如根据实训场所不同可以分为校内实训和校外实训之分，根据实训深入程度不同可以分为教学见习、教学实训和生产实训，根据实训形式不同分为技能鉴定达标实训和岗位素质达标实训，根据能力培训的不同有通用技能实训和专项技能实训之分。
大学本科经济管理类各相关专业大多数都具有突出的应用性、实践性和复合性特点，对学生综合能力有较高要求。学生的这种综合能力表现为能够将所学专业知识和方法运用于实践，去发现、分析并解决问题；面对市场竞争环境，能够灵活应变并决策；在工作过程中善于与人沟通，能够进行团队合作等，它是学生一系列能力的综合。这些能力包括：学习能力、发现、分析及解决问题能力、知识应用能力、预测决策能力、沟通能力、语言表达能力、文字表达能力、应变能力、管理能力、信息资料处理能力、研究能力、创新能力等。学生的这些能力的培养和形成，一方面需要从书本上或传统的课堂教学中学习和获得，但更需要深入社会和企业，通过经营管理实践逐步领悟和形成。因此，学生到企业实习或实践就显得非常重要。但由于大学本科教育的大众化，众多的学生到企业实习或实践，存在着企业接收难、安排指导难、教学管理难等一系列难题。因而，各高校一直在寻找一种与学生技能培训类似的手段和途径，让学生的综合能力在学校学习阶段就能够得到良好的培养和锻炼。综合实训就是提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力的重要手段之一。
经济全球化发展促使现代企业经营活动体现为供应链一体化条件下的价值增值活动。供应链一体化管理，融合了现代管理的新思想、新技术，将战略合作伙伴关系、业务流程重组和信息管理等供应链一体化思想应用到企业管理中，把企业资源的概念从单个企业扩大到了整个社会，大量借助于企业的外部资源优势，使企业为了共同的市场机会和利益而结成供应链战略联盟，是一种系统化、集成化、敏捷化的管理模式。
为促进经济管理专业本科学生毕业后更好就业，将综合实训这一教学方式和手段引入本科教学，并从供应链一体化角度设计完整的、系统的、科学的、体现先进管理理念的、符合现代经济运行客观状况的经济管理实训教学实训内容，在学生毕业前对其进行训练。因此，我们设计了供应链模式下物流与电子商务综合实训。
1.1.2
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