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推荐语：

作者：仵燕著

出版社：河北科学技术出版社

出版时间：2014-11-01

书籍编号：30179222

ISBN：9787537572484

正文语种：中文

字数：

版次：

所属分类：人物传记-文人学者

足迹

仵燕 主编

河北科学技术出版社

前言

石家庄市长安东路小学自实施新课程改革以来，不断建立和完善有效机制，以期有效促进教师的专业化发展。因为只有教师学会教学，同时学会学习、学会研究，成为集“教者”“学者”“研究者”于一身的专业人员，学校才能获得长久的生命力。

因此，我们从三个层面为教师专业化发展提供有效保障。

提供物质层面的保障。实现班班多媒体，教师人人配备手提电脑，图书馆定期购进各类教育教学专业书籍与名家名师讲座音像资料，每个办公室每年订阅三种教育教学刊物和人文杂志《读者》《特别关注》《青年文摘》等，不定期开展读书沙龙活动。

提供制度层面保障。建立《教师学习制度》《教师专业发展评价制度》《骨干教师培养与引领制度》《和谐团队评比制度》等制度评价激励教师；开展丰富多彩的教学活动如青年教师基本功比赛、优质课汇报课展示评比、新教师入门展示课等，为青年教师提供学习发展的空间与舞台；求同存异，鼓励教师多样化个性化发展。

提供精神层面的保障。注重优质学校文化的锤炼，为师生提供最佳发展环境。学校有明晰的理念体系、目标体系和发展战略，成为学校文化保障；校园环境布置尽显传统文化精髓，成为学校文化载体；开设了《龙文化教育读本》《弟子规天天做》《龙娃诵诗词晋级手册》等必修校本课程和每周二下午走班学习的“校本课程自选超市”，成为学校文化资源；成立教师“青桐书社”品茶谈书，定期交流读书体会，不断浸润书香，成为学校文化特色。

引领教师——

向书香教师迈进：青桐书社定期读书交流；“每周送文”，精选教育教学经典文章，每周一篇，引导教师反思教学、促进成长；“交流驿站”分享书香，每周一教师轮流向大家推介阅读书目，分享读书感悟；“心动时刻”共享感动，每周一教师讲述自己在教育中收获感动的片段，感动自己也感恩他人。

向专业教师迈进：“请进走出”促进提升，利用各级各类培训积极为教师提供走进名家名师的机会，促进提高；“主题教研”切磋共进，每周开展基于课堂教学实践的说课、评课等等，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验；学校以构建“高效课堂”为中心，围绕学习型组织的建设，骨干教师进行教育教学成果展示，青年教师进行入门课、汇报课展示，开展评优课、素质赛等，助推教师专业成长，进而推动学校教育教学工作。

向学习型、反思研究型教师迈进：“校本培训”提高生活质量，学校定期开办“健康养生、心灵成长”等提升教师生活质量的讲座，帮助教师了解自己，发现自我，促进教师幸福指数的提升。同时将每位教师的活动情况及时纳入教师成长档案中。

本书正是集结了学校几年来在提升教师专业化发展过程中老师们的一些做法、体会和感悟。无论是成功的、还是失败的，无论是得意的、还是遗憾的……都折射着长安东路小学的老师们以及长安东路小学教育集团的成员校老师们在教育路上的所行所思所感所悟，这是老师们对自己教育之旅一路行来的思索，是老师们对自己教育之旅未来之路的展望！

这本书记录了老师们一路走、一路思的串串足迹，见证了老师们曾经在教育旅途上跋涉、欢欣的点点感怀。我们期望，这本教师们在专业发展道路上用行动的足迹书写的图书，能够成为照亮长安东路小学教育集团全体老师继续教育之旅的前进灯塔！

百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先！希望我们在这条为学生良好发展而乘风破浪的专业发展大船上，同心携手，勇往直前！

2014年9月26日于长安东路小学

让每一个生命都精彩

弘扬“龙”文化德润幸福生命

张维 袁娜

石家庄市长安东路小学创建于1958年，在区政府、区教育局领导的支持和关注下，学校坚持走科研兴教、特色兴校的办学之路，实施精致教育，教育教学质量连年提升，书香文化氛围浓厚，2008年在第一轮河北省教育督导评估中，代表长安区迎接了省专家的评估，得到了良好赞誉，在2012年上半年进行的第二轮教育督导中，我校又赢得了省市专家“小、精、美”的高度评价。

近四年来，在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀与支持下，办学条件持续改善，学校环境优美怡人，布局典雅，风格独特，文化气息浓郁，办学特色鲜明。学校秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，贯彻“相亲相爱，精益求精”的学校精神，以“弘扬龙文化，夯实良好习惯，致力家校携手”为办学特色，提出了“弘扬中华传统文化、打造多元发展平台、培育具有民族精神的现代中国人”的教育目标，确定了“环境熏陶、扎根课堂、情境体验”德育工作三大主线，实施“国学经典进课堂，传统艺术风采秀，民俗文化七彩板，传统游戏我能行，中华美德浸润心”五大启蒙工程，进行德育教育。

道德教育始终是在一定的文化背景下进行的，在一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，我国的传统文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。由此，我校力求植根道德教育的文化母体，坚持文化育人。全校师生把传统文化称为“龙文化”，目的要在传承发扬龙文化中，培育具有民族精神的现代中国人。

一、耳濡目染承龙韵，潜移默化育龙娃

（一）环境氛围凸显龙文化，立体阅读中实现教育目的

学校在龙文化的引领下，环境布置处处彰显着中华传统文化的精髓，既古雅别致又不失时尚，给学生营造了优雅的读书氛围。楼道里有孩子们潜心诵读经典的照片，有学生自己制作的民族工艺作品，有《弟子规》《论语》，有向师生推荐的古诗词，校园处处充满着浓郁的诗韵，让每面墙壁、每个角落都有教育意义。

教学楼内墙壁体现的是“两大主题，三条支线”的传统文化系列内容：东侧楼梯主题是“历史长河”，沿梯贴有象征我们民族精神的万里长城、四大发明、青铜器、中华名人、国学经典等图片，通过它们让学生了解我国悠久的历史文化，达到鉴心明志的教育目的。西侧楼梯主题是“墨香典籍”，这里主要是节选了部分《弟子规》中的经典名句，学生通过诵读得以怡情养德。支线一是“龙之韵”，以“欢乐中国节”来体现，这里的“节”包括我国的节日和节气。通过浅显易懂的古诗和文字介绍，让学生了解各种节日、节气的来历、风俗、礼节；支线二是“龙之脊”，以“和谐中华魂”来展现。有传统“五常”——仁义礼智信的小故事，有“忠孝节勇和”的小短文。希望学生在这些传统美德故事的警醒下，明白事理，约束言行，做一名现代的儒雅人。支线三是“龙之梦”，这里以“炫彩华夏风”的形式展出，墙面风格古朴的彩绘图上镶嵌着学生的书法、绘画、编织、刺绣、剪纸等各种作品，相得益彰。在增强学生民族自豪感中激发了孩子们的内在潜能，使学生在耳闻目染中学会知书达理。

（二）诞生校园吉祥物，赋予美好品质陪伴学生成长

在学校随处可见一个符号，那就是憨态可掬的“龙娃东东”。“龙娃东东”是我校的吉祥物，其形象是一个七色的卡通小龙。从“龙娃东东”的设计到名字，都是通过孩子们一遍一遍筛选出来的。先是在孩子们中间征集吉祥物的形象，然后大家评选，选出之后，学生们再围绕小龙编故事，赋于小龙“智慧、勇敢、快乐、向上”的优秀品质。这样得出来的吉祥物，备受他们的喜爱，由此衍生出来的龙文化主题，也为他们所乐于接受。

“龙娃东东”代表着学校秉承龙文化，凝聚龙精神的校园文化主题。“娃”是孩子特有的昵称，代表着可爱、吉祥、平安、幸福和明天的希望。“东东”代表着长安东路小学的孩子像旭日东升的太阳，在学校和老师的精心的培养下茁壮成长。“龙娃东东”造型简洁、活泼，富有童趣。它由七种颜色组成，寓示孩子们在七彩的童年中享受着多姿多彩的校园生活。身着带有祥云图案的传统中装，尽显长安东路小学的中华传统文化特色。每当学校有重大的节日和活动时，“龙娃东东”总是陪伴在长东孩子的身边，与他们一同度过难忘的日子。

“龙娃东东”诞生的过程，不过是石家庄市长安东路小学学生德育主体地位体现的一个片段，在这座温馨的校园里，孩子们永远是德育活动的主人。

（三）七彩龙娃卡争卡活动，激励学生强化教育效果

校园吉祥物“龙娃东东”诞生后，为了丰厚他的生命，我校相继推出了“七彩龙娃卡”。“七彩龙娃卡”是以七种不同颜色的卡代表不同方面，分别从学习、纪律、卫生、礼仪、爱心等各个方面引导同学们的言行，进而将校园吉祥物的美德更加深入地渗透到同学们的心中，并化为行动付诸实践。为了更好地开展好此项活动，我校专门制定了“七彩龙娃卡”奖励细则以及兑换办法，实行“填写发放明细表、每月反馈各班发放情况、定期兑换奖品”等政策。为了使活动深入开展，我校还推出了“龙娃银行”，保证“七彩龙娃卡”活动的运行开展。

二、多彩活动聚龙神，体验践行育龙娃

（一）德育课题实践中育德

德育只有走进学生心灵，将社会外在的理性要求，转化为学生内在的心理需求时才发挥作用。实践证明只有开展德育科研，才能使德育走入学生心灵，因此，我校以参与的“十一五”课题中中国青少年研究会的《运用学校（家庭）责任岗培养学生做事认真负责》和河北教科所的《小学情商教育的实践研究》（都已顺利结题）和今年中国青少年研究会“十二五”的《家校合作下指导家庭开展中华传统美德教育的研究》课题研究为引领，渗透德育实践。

（1）夯实行为习惯养成。中国青少年研究中心专家曾经说过，21天初步养成一个好习惯，90天才能形成一个好习惯。我校在此基础上多年来坚持“好习惯保持、坏习惯矫正”的原则，通过《长安东路小学“做合格小学生”家庭好习惯养成评比表》和《长安东路小学“做合格小学生”学校好习惯养成评比表》，在班主任和新生家长的配合下，进行为期三个月的评比督导工作，使一年级小学生尽快适应小学生生活，为形成良好的行为习惯奠定了坚实的基础。

（2）培养责任意识。一是学生们每人都认领着一个“小主人”责任岗。设立班级岗位，培养学生的责任意识。班级就是一个大家庭，每一个学生都是家庭的成员。结合班级实际情况设立了多个责任岗，如：考勤记载岗、门窗开关岗、卫生巡逻岗、纪律检查岗、讲台保洁岗、电器开关岗、学具提示岗等等，有的班级设岗达30多个，班主任尽量给每个学生提供管理班级的岗位，真正做到“事事有岗，岗岗有人，人人有责”，让不同层次的学生在适合自己的岗位中寻求自我实现的价值。让他们体验付出的快乐以及责任意识弱化所带来的后果，增强对集体的责任感。二是学校、家庭携手合育，培养学生的责任感。开学初，在全体学生中开展“做一个有责任感的小学生”龙娃义工活动。不同年级段活动主题不同，学生每月在低收入家庭、社区、社会中寻找服务岗。活动的开展使学生学会了劳动，懂得了协作，知道了承担，锻炼了胆识，更丰富了孩子的社会阅历，同时很多家长也欣喜地看到了自己孩子的变化。

（二）校本课程实施中育德

（1）课程开设体现多元素质。学校紧紧围绕“让每个生命都精彩”的核心理念，根据国家的教育方针、课程管理政策和课程设置要求，针对学生的兴趣和需要，结合学校的办学特色，开发和利用学校和社区的课程资源，开发了“基于师生发展，传承民族文化”的校本课程。

课程分为“传统体育、中华民俗、传统工艺、传统艺术”四大板块。每周二下午在选修课超市时间里，学生走班上课，自主选择参与喜欢的京剧、空竹、剪纸、围棋、象棋、武术、茶艺等三十多个门类的课程。我校把有着两百多年历史的国粹京剧作为选修课程，目的是让学生在潜移默化中了解民族的艺术和历史同时，进行爱国主义和革命传统教育，达到明心立志的效果。“只有文化和历史活着，一个国家才活着”，这足以道出传统文化对一个国家的重要性。经过几年的学习，有的学生已经能够声情并茂地演唱几出京剧名家选段，在每周一我校的才艺大舞台上一展风采。

再比如茶艺课，茶艺起源于中国，是一种以茶为媒的生活礼仪，是修身养性的一种方式。学生们在茶事活动中融入礼仪礼节，通过沏茶、赏茶、饮茶，增进友谊，美心修德、学习礼法，是很有益的一种和美仪式。

传统文化选修课程安排表

（2）课程展示大展才艺风采。我校每月一节，心理节、艺术节、科美节、体育节、快乐英语节、趣味数学节、读书节活动，让孩子们参与校本课程、社团活动以及日常学习的成果得以展示。孩子们丰富多彩的书画、剪纸作品、精湛的京剧、空竹表演在展示节上精彩亮相；乒乓球、武术比赛赢得学生阵阵掌声；象棋、围棋静中对弈，尽显选手智慧。再加上教学竞赛活动，如速算小能手、小小写作星、英语单词小博士大赛等，为学生提供了全方位展示自我，体验成功、分享快乐的舞台。

同时我校每两年举办一次“中华传统文化展示节”活动。2009年我校在人民会堂举办首届“中华传统文化展示节”活动，千名学生和家长共同参加，并邀请省、市、区领导莅临指导。学生把经典诵读与现代音乐、武术、舞蹈相融合，用更时尚、更活泼的方式演绎国学精华，并潜移默化地接受传统文化的滋养。同时展出学生创新作品近百种，其中用废纸制作的司母戊大方鼎受到领导嘉宾的好评。我校此次活动受到市电视台、省市报社等多家媒体的关注，在我市和区影响广泛。

（三）经典诵读活动中育德

（1）每日诵读浸染良好品行。我校多年来在全校师生诵读国学经典。一年级《弟子规》，二年级《三字经》《千字文》，三年级《笠翁对韵》，四年级《大学》，五年级《道德经》《中庸》，六年级《论语》。近一年，我校进行新教育实验，用晨诵开启学生一天的生活。

清晨，长安东路小学的教室里都会传出优美的晨诵声，孩子们在十分钟中感动于花开花落，落泪于天边一丝流云；中午课前五分钟午读，全校师生共同读国学经典。通过晨诵和午读，学生习诵、领略优美的母语，感受诗歌和国学的魅力。

（2）特色读本强化良好品行。经典诵读最重要的意图是让学生“明其礼、悟其意、修身心”，培养学生良好的行为习惯，所以践行非常重要。我校把日常的行为习惯要求和《弟子规》相结合，自编了一套师生的《弟子规——德育行为规范》读本。一年级起始年级纳入课程学习，读本中具体列述了学生在家、外出、待人、接物、学习、玩乐等应该恪守的规则。并在全校师生中开展“诵读弟子规，践行弟子规”评比活动。根据读本内容制定星级达标表，隔两周发放一次，采取自评、家长评、老师评结合的方式为学生打星，学期末评选践行星和圣贤践行班。

在经典诵读践行过程中，孩子们智慧之心得以提高，文学鉴赏力得到推动，美慧之心得以发展，德慧之心得以促进。

（四）家校携手中育德

（1）成立家长理事会。在会议上，由学校领导和家长共同商定家长理事会章程，并汇报本学期的重点教育教学工作，同时对本学期新谋划的课外实践活动征求了意见，听取了家长理事会成员的想法。家长理事会的成立，搭建起了家校共育学生的一个新桥梁。

（2）在学校家长理事会的基础上，各班成立家长委员会。班级家长委员会成员和班主任共同协商班级校外实践活动的开展。委员会成员积极参与各班活动，献计献策，组织开展了各种活动。如2（3）班、4（2）班学生顶着炎炎烈日，用自己的零花钱批发报纸，在省会的街头进行义卖，他们顾不上喝水、顾不上休息一个一个地问，一圈一圈地走，用自己的努力挣来劳动钱，用于捐助社会上需要帮助的人，其中2（3）班学生把义卖报纸的钱通过报社捐给了井陉矿区贾庄镇5个月大患重病的小紫涵。为平山手拉手学校捐赠了学习用品和书籍。3（1）班学生与弘德家园的孤儿一起联欢。2（3）班和5（1）班学生在“植树节”这天与爸爸妈妈共同植下“亲子树”，种下了父母对孩子深深的爱，也埋下了学生自己美好的理想。通过班级活动，增进亲子、师生、家长和教师的了解与感情。

（3）充分利用家长资源开设家长讲堂活动。秉着自愿报名的原则，请家长走进学生课堂，内容根据家长的特点自定，主题涉及方方面面。如1（3）班家长阿轼主讲的《牙齿健康小知识》，1（4）班家长杏红讲的《眼睛保健常识》，2（2）班家长向辉做的《儿童财商》等。到目前我校开办家长讲堂活动超过百场，活动的开展得到广大家长的支持和参与，开拓了学生视野，密切了亲子关系，更让学生了解了校园之外的社会生活。

（五）主题式实践活动中育德

（1）每年的走向社会实践活动。一是每年的4月是我校的传统文化教育实践月。我校组织全校1-6年级学生进行春季游历体验，带领学生走进革命圣地西柏坡、北京军事博物馆等具有教育意义的校外实践基地。学生们在活动中不仅了解了传统文化，而且也受到了传统文化的洗礼。二是我校每月组织一个年级的学生参加集体社会实践活动，到一些知名的厂矿企业参观学习。如，带领五年级学生参观了华药厂区，了解了华北制药的发展历程以及各类的药品；四年级学生参观了河北省第二印刷厂，了解了课本从文字输入、制版、打印、装订的全过程；组织我校16名队员到君乐宝乳业有限公司进行了参观和采访，感受全球领先的自动化生产线和一流的国际标准化生产、检测、管理流程。增强了对“酸奶文化”的认识，拓展了学生们视野。社会实践活动的开展有助于学生了解社会，认识生活，增强了社会实践的能力。

（2）新教育每月一事活动。怎样才能在德育中“交给学生一生有用的东西”，我们一直在苦苦思索。借着新教育的东风，我们尝试开展每月一事活动，让学生在体验中感受和成长。如，十月一事“蛋宝宝呵护记”，学生通过“蛋宝宝呵护记”活动体验到自己呵护蛋宝宝的不易，从而感受到父母养育自己的辛苦，进而激发学生爱父母的情感，从而落实到自己的行动中，坚持为父母做一件小事。

还有，近期我校和平山县西柏坡乡元坊小学共同开展的“假如我们换一换”城乡学生互换生活空间体验活动。我校36名学生和地处平山县西柏坡乡的山村元坊小学的36名学生互换学校一周进行学习生活，让他们互相体验一下对方的学习生活环境，以此开阔视野，起到珍惜现在、为美好未来努力的体验目的，即让孩子们“交换现在”，以期“赢得未来”。为期一周的活动给双方学生带来了震撼，山区学生感受到城市学生优良的生活环境，决心发奋读书改变自己的命运；在巨大的反差中我校的学生更多体验到的是劳动的艰辛，珍惜劳动成果；学习生活条件艰苦，珍惜眼前的幸福生活；自理能力的锻炼，分担父母我要长大。

（3）仪式、庆典教育。在学生学习生活中有许多重要的时刻是他们无可替代的人生中无可替代的一段岁月，所以我们秉承新教育理念，重视各种仪式和庆典，见证学生人生中重要的时刻。如，入学仪式，入学是孩子正式学习的开始，我校为一年级学生举行入学典礼，从朱砂点智开始预示着他们从此开始踏上学习之路；毕业典礼，在教育生涯中，最隆重的节日就是毕业典礼。毕业，对于一个成长中的生命是具有特别的意义的，它是一段旅程的结束，又是一段新的旅程的开始。所以，我校把毕业典礼当成学生生命成长的重要里程来郑重对待。典礼当天全体毕业生和家长、教师共同参加。校长亲手向每一位毕业生颁发毕业证书，祝福他们长大了；毕业生以诗歌表达对母校、老师的深厚情谊；教师、家长代表寄语表达对学生的美好期望。最后毕业生写下梦想，折叠成许愿星，封存瓶中，相约十年后在母校相聚。

（4）京剧进校园活动。我校邀请河北省京剧团多名演员来到学校，给学生带来内容丰富的戏曲课，专家老师对京剧做了详细的介绍，孩子们了解到了京剧的生、旦、净、丑四大行当和唱、念、做、打四大功夫……多位专业演员还为孩子们演出了精彩的京剧段子，台下的同学们连声叫好，而亲自上台演练一把的体验环节更是让孩子们兴奋不已。“京剧进校园”活动的开展，让全校师生更加深入地了解了京剧艺术，感受到国粹魅力，并且提高了学生艺术修养，对弘扬优秀民族文化起到了积极作用。

（5）重大节日活动。大队部采用少年儿童喜欢、常用、熟悉的方式，广泛深入地开展主题鲜明、丰富多彩的活动。如，在三月份“学习雷锋月”，积极组织学生参加“学雷锋做美德少年”网上签名寄语活动，重温雷锋事迹，践行雷锋精神；清明节组织高年级学生进行网上祭英烈活动；端午节组织全体学生办小报、编儿歌，了解端午节的来历；以党的十八大召开为教育契机，积极参加“红领巾喜迎十八大、感受河北新变化”主题书法绘画征集活动等。

三、传统项目现龙艺，强健体魄育龙娃

（1）弘扬传统项目。多年来，空竹作为我校传统项目早已纳入体育课程，课上由体育教师进行专门授课，不同学段有不同的要求：一、二年级基本抖，三、四年级花样抖，五、六年级创新抖。同时还深入到每一个长东学生心中，学生自编自创花样有50多种，“蚂蚁上树”“大鹏展翅”“二郎上山”……精彩的动作充分显示了孩子们的创造能力。我校的空竹团体操表演先后在河北省阳光体育工程启动仪式、市第十三届运动会开幕式、市区中小学运动会开幕式上进行展示，受到领导好评。

（2）大课间活动。我校开展了“传统游戏伴我行”大课间活动。传统游戏的回归，可以弥补家庭和学校教育的不足，有规则、有竞争、有目的的游戏活动更利于促进孩子身心健康的发展。如今长安东路小学的校园里，孩子们玩传统游戏的身影成为一道靓丽的风景。抖空竹、滚铁环、跳绳、跳皮筋、翻花绳、扔沙包等近20余种项目。如，跳皮筋这样的传统游戏，既让孩子们锻炼了身体，又培养了合作精神；跳房子，可以把房子的结构复杂化，增加游戏的难度。这样的传统游戏是任何昂贵的高档玩具都替代不了的，也是那些电子游戏所不能取代的，孩子们在这些游戏中体验快乐，感受成长的乐趣。

（3）传统体育节。每年的11月是我校的传统体育节，体育节以“享受运动，快乐成长”为活动主题，旨在培养学生良好的锻炼习惯，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气。体育节活动共分为传统游戏活动展示、特色项目比赛两大版块。其中，传统游戏活动展示是利用课间游戏时间和大课间活动时间，用广播的方式各班轮流介绍本班的传统游戏活动项目，充分展示本班的传统游戏活动项目。特色项目比赛更是丰富多彩，内容包括：一、二年级：一分钟单人跳单绳、两分钟空竹基本抖；三、四年级：两分钟踢毽子比赛、五分钟空竹花样比赛、集体跳绳次数赛；五、六年级：两分钟踢毽子比赛、五分钟空竹花样比赛、集体跳绳人数赛、集体跳绳次数赛；教师项目：集体跳绳次数赛等。总之，每年的体育节活动掀起了长安东路小学师生们的运动高潮，激发了大家的锻炼热情。

（4）成立社团组织。文学社、小记者团、合唱团、舞蹈队、篮球队、田径队、空竹队、乒乓球队、科技发明社、e时代创作组等等，社团组织的成立丰富了学生的校园生活，提供了学生发展特长的天地。每逢活动时，孩子们的身影出现在校园的每一个角落，歌声、曲声、呐喊声回荡在整个校园，给学校增添了无限的生机与活力。

四、心理健康添彩翼，春风化雨育龙娃

我校依托“一心一社两线重体验”模式开展学校心理健康教育。一心，是二级心理维护中心，学校是石家庄市二级心理维护中心，由专职心理教师对全校师生进行心理健康教育疏导，通过心理健康活动课对学生进行系统的心理指导和辅导；每周二至周五下午定期为学生进行心理咨询、沙盘辅导活动，对个体进行疏导，同时在家长中开展“让我们做孩子的翅膀”家庭心理义务咨询活动，我校心理咨询教师积极为家长在家庭教育、学生学习等方面的困惑进行帮助，收到了良好的效果。一社，指“茗香书社”，由参加了国家心理咨询师培训的14名教师牵头，在学校的品茗轩组织全体教师分组定期开展心理沙龙，品茶怡情，既学习提高新的教育理念，疏导心理问题，又增进友谊，养心修德，陶冶情操。两线，指课堂主渠道和心理健康教育月。我校严格按照上级要求在2-6年级每班每周开设有专门的心理健康课。每学期每班心理健康教育课不少于20课时。同时心理教师在使用好心理健康教育教材的基础上，结合本年级或班级存在的共性问题通过主题班会课、心理活动课等多种形式和方式，让学生在活动中体验和感悟，收获自己的心理成长。

每年的5月10日是我市的“中小学生心理健康日”。我校以5·10心理健康日为契机，举办不同主题的心理节，通过多种活动旨在培养学生健全的人格，自信、乐观、阳光的心态，对美好人生的追求。如，今年5月是我校第三届心理节，在历时一个月的时间里，围绕“我自信，我能行，我努力，我要赢——健康为幸福奠基”主题开展了丰富多彩的活动。低年级观看一场心理剧《小猪变形记》，让学生知道“做自己是最好的”；中、高年级观看一部心理电影《小孩不笨》，让学生明白“我们每个人都有闪光点”；在5月13日母亲节这天，还在全体学生中开展“爱在成长路上”主题活动，低年级学生为妈妈做件开心事，高年级学生听父母讲述抚育自己成长中感受深刻的故事，活动的开展深深地触动了学生的内心，了解父母抚育自己的艰辛，要主动回报父母，在心理节活动中每一位学生都有不同的收获。

“一心一社两线”心理健康教育模式有效地提升了全体师生的心理健康水平。

五、德育喜结硕果

我校德育教育的成功探索，不仅给学生们奠定了良好的发展基础，也为学校带来了荣誉，学校先后被评为中国青少年素质教育研究基地和优秀基地校、全国小学高效课堂教学实验学校、全国中小学国学教育实验基地、全国传统文化教育实验学校、全国中小学思想道德建设先进单位、全国心理健康教育优秀成果先进学校、全国家庭教育先进集体；河北省优秀家长学校、国学教育先进单

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