书名：大学生安全与防灾教育pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语：

作者：河南省职业技术教育教学研究室编

出版社：电子工业出版社

出版时间：2013-08-01

书籍编号：30467460

ISBN：9787121208973

正文语种：中文

字数：195953

版次：1

所属分类：教材教辅-中小学

版权信息

书名：大学生安全与防灾教育

作者：河南省职业技术教育教学研究室

ISBN：9787121208973

版权所有 · 侵权必究

编委会

主编 于晓谟

副主编（以姓氏笔画为序）马素婷 孙立国 朱秀敏 何海性 樊安新

编 委（以姓氏笔画为序）

于晓谟 河南护理职业学院

马素婷 河南护理职业学院

孙立国 河南信息工程学校

朱秀敏 河南护理职业学院

何海性 河南省财经学校

张雪灵 郑州铁路职业技术学院

静香芝 信阳职业技术学院

樊安新 河南省轻工业学院

前言

随着市场经济的快速发展，工业化、城镇化和农业现代化的步伐进一步加快，传统社会向现代社会转变的过程中，高技能高素质劳动者的需求量大幅度增加，职业教育因此得到了蓬勃发展。中、高等职业院校的数量逐渐增多，学校规模持续扩大，办学层次不断提高，职业院校在校生数量与普通高中基本持平，正在逐步形成从中职、高职、本科到研究生教育的职业教育体系，与基础教育、高等教育构成三驾马车并驾齐驱的发展构架，职业教育正面临着前所未有的发展机遇。与此同时，庞大的职业教育在校生数量和学生的年龄、认知能力、自我管理能力等生源特性以及社会、自然环境的影响，给学校管理特别是安全管理带来了重大隐患。近几年不断出现的地震、低温、雨雪、冰冻、洪水等极端天气引发的自然灾害，社会发生的打砸抢烧暴力犯罪、偷盗、抢劫、敲诈、凶杀、诈骗，交通事故、黄赌毒、传染病、邪教等社会犯罪不断影响侵蚀着校园，社会浮躁现象和庸俗媚俗低俗心理及审丑观念弱化了学生辨别丑与美，善良与邪恶，荣耀与耻辱的能力。学生不易分清是非曲直，易趋众、趋势和趋俗。容易受社会格调低下的现象所影响，容易迁就迎合大众，出现以趋众取悦势力的行为，讨好邪势的一种态度。校园伤害、治安事件频发，严重影响着学生的人身财产安全，干扰了教学秩序。因此，加强对职业院校学生的安全教育与管理，让学生学习、熟悉必要的安全知识和法律法规，掌握一定的安全防范技能，增强遵纪守法观念和安全防范意识，提高自我保护能力，预防和减少违法犯罪，保持良好的校园秩序具有重要的意义。

教材根据国家关于校园安全的有关规定，结合职业院校学生的年龄特点，认知能力，立足学生安全教育现状及特性，围绕职业院校学校安全要求，常见的安全问题，易发的安全事故，突出教育性、实用性、指导性和可操作性。向学生传授安全知识，让学生掌握应对安全事故的办法与措施，锻炼学生应对不测的能力，旨在通过教育，增强学生的安全意识，引导学生学会预防安全隐患，有效防范和处理安全事故，确保人身和财产安全。内容的编排采用“重例轻文，适时点拨”的表现手法。即把案例以较重的篇幅编写，让学生在发生的实例中懂得法律法规，掌握保护自身安全的方法和技能。通过“要点提示”、“安全警示”、“法规引导”等强化学习效果的方式适时予以点拨，提醒或解释。

教材最大限度地贴近学生的认知能力和掌握知识技能程度，在课程内容的取舍和课程结构设计方面进行了调整与创新，教材定位在高于科普低于理论的灌输范围，主要目的是让学生在安全方面重视、知道、懂得、主动和会做。其主要特性表为现针对性更强。针对学生认知能力和自我保护能力，针对职业学校实际。编写结构新颖。以实例出结论，让学生更多参与的编写架构。本着以上原则，在课程内容的取舍和课程结构设计方面进行了调整与创新。

描述通俗简明，克服理论灌输、传授学问的教学理念，主要让学生会做能用。

与其他同类教材比较，教材最大限度地贴近学生的认知能力和掌握知识程度。以必需为准，够用为度，实用为先，针对性强。调整与创新内容的结构设计。主要表现是图文并举，要点点拨，简洁通俗，以理服人，印象深刻，易懂会做。紧贴职业院校学生。体现适应校内外环境，科学继承，有所创新。反映出必要的政策法规，安全知识和新时期职业院校安全特点。既避免出现科普性倾向，又不能成为科研成果或单纯知识传授的教科书，真正成为学生学习应用的工具。编写把握教材的深度与广度。克服内容偏深、偏难、偏离目标基本要求倾向，保证其准确性和实用性。

通过学习，培养学生具有安全法律法规方面的知识和自我防范的能力；具有利用所学知识创造性的应用于维护校园安全，处理隐患的能力；通过正确认识社会治安现状和负面现象，培养学生明辨是非的态度，树立良好的思想道德水准和抵御邪恶、防止趋众趋俗意识。掌握灵活处理危机的方法。

全书共11章，各章节通过要点提示、安全警示、法规引导和讨论与思考四部分编写，语言通俗易懂，图文并茂，切合职业院校实际，具有一定的实用性、可读性和可操作性。

本书由于晓谟主编，马素婷、孙立国、朱秀敏、何海性、樊安新担任副主编，参加编写的人员还有张雪灵，静香芝。具体分工如下：于晓谟（第一章，第二章第一、二、三、四节，约5.3万字），樊安新（第三章第一、二、三、四、五、七节，约4.84万字），朱秀敏（第四章，约4.3万字），马素婷（第五章、第六章，约5万字），孙立国（第二章第五节、第七章，约3.9万字），何海性（第二章第六节、第八章，约3.9万字），静香芝（第三章第六节，第九章，约2万字），张雪灵（第十章、第十一章，约2.5万字）。

编写此类教材，没有成熟的先进经验可借鉴，更缺乏长期置身于其中，亲身探索的成果积累，加之编写水平有限，书中错误和疏漏在所难免，敬请读者批评指正。

于晓谟

2013年8月

第一章 大学生安全教育概述

安全是社会发展的前提，是个体生存与发展的保障。校园是培养人才的摇篮，需要文明的环境和良好的秩序。维护校园的安全是大学生顺利完成学业的保障，是维护社会和谐稳定的重要环节。

随着高校改革的深入，大学生的学习、生活空间都不断扩展。在校期间，他们除了正常地学习、生活外，还要走出校门参加各种社会实践活动。在这种情况下，如果没有一定的社会生活知识，特别是安全知识，势必会导致各种安全问题的产生。因此，加强大学生安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已经迫在眉睫。在许多发达国家，新生入学第一天，就要接受相关的安全和生存知识教育。在国内，安全教育也日益被置于重要位置上。同学们掌握一些安全知识可以终身受益。

第一节 大学生安全教育的必要性

安全教育是高校思想政治教育的重要方面，也是大学生知识体系不可或缺的一个组成部分。抓好大学生安全教育对于加强高校日常管理，维护学校正常的教学、科研、生活秩序，保障学生人身和财产安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重要的意义。

当前，高校中的大学生安全事故频发，交通事故、火灾事故逐年增多，大学生被盗、被骗、被抢、自杀案件时有发生。这些事件的发生，固然与复杂的外部环境有关，但一些大学生的安全意识及自我保护能力较差，也是不可忽视的重要因素。因此，加强大学生安全教育刻不容缓。

本节主要从社会安全形势、高校的安全现状、大学生自身的安全意识等角度进行分析，进一步加强大学生安全教育的必要性。

一、社会安全形势依然严峻

加强大学生安全教育，是适应日益严峻的社会安全形势的需要。近年来，我国的社会治安形势总体稳定，但各种违法犯罪现象也时有发生。

高校在改革、搞活的新形势下，与社会融合的程度越来越高。社会上存在的形形色色的安全隐患，以及不和谐因素，都会在校园内有所反映，这将间接影响到大学生的日常生活。如高校周边治安环境复杂，学校周围网吧、KTV等游乐场所林立，不少社会闲杂人员混迹其中，伺机作案；社会不健康文化日益影响学生的身心健康，有部分大学生沉迷于淫秽书刊、影碟、黄色网站甚至毒品犯罪中而不能自拔，导致精神萎靡，厌恶学习，不求上进，甚至走上违法犯罪的道路。

此外，当今世界，西方敌对势力分化、西化我国的图谋从未改变。一方面，他们通过不断炒作自由、民主、人权、民族、宗教等议题，利用我国人民内部矛盾制造社会对立；另一方面，采取金钱收买、物质利诱、色情勾引等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等旗号，刺探、收买我国的国家秘密，对我国安全和社会稳定造成严重危害。大学生对国家安全的种种模糊的认识，很容易为犯罪分子所利用。

“安全教育重于山”

案例1

2002年某日凌晨，某高校附近一家非法网吧发生火灾。（火灾是附近无业人员与网吧老板产生矛盾，故意纵火引发，但网吧内无有效消防设施，门窗被锁，无安全出口。）火灾造成了24人死亡，13人受伤，死伤人员中大部分是附近高校的学生。教训极为惨痛。

案例剖析

当前高校周边环境仍然存在不少问题，主要表现为校园周边密布以学生为主要营业对象的网吧、游戏机室、KTV、浴室等经营场所，私搭、乱建、违章经营的情况屡禁不绝。对学校的育人环境造成很大影响，也带来许多不安全因素。

案例2

北京某高校的一名大三男生李某，在课余勤工助学中结识了某国驻华大使馆文化参赞M。经过一段交往后，M以调研为由，提出请李某帮助大使馆收集有关新疆伊斯兰教派活动的情况，李某毫不犹豫地答应了M的要求，并接受由M提供的摄像机、活动经费以及月薪3000元。随后李某先后在喀什、莎车等地拍摄、录制了伊斯兰教派有关活动情况的资料，返回乌鲁木齐后，李某被抓获，全部拍摄录制资料也被追缴。经保密机构认定，其所收集的资料密级为“机密”级。李某的行为严重危害了国家安全。根据《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国国家安全法》，李某构成为境外刺探国家秘密罪。

案例剖析

当前，大学生除了进行正常的学习、生活外，走出校园参加各种社会实践活动也是一种潮流。案件中，李某本意是勤工助学，却因为缺乏必要的社会知识，尤其是缺乏国家安全常识，造成了对国家利益的危害，也导致了个人悲剧的发生。

总之，我国目前面临着依然复杂严峻的社会治安形势。对大学生进行安全教育与管理，可以让大学生对社会治安形势有正确的理解和认识，使大学生自觉学习安全防范技能，从而预防和减少犯罪分子对大学生的不法侵害。

二、高校治安状况不容乐观

加强大学生安全教育是高校治安形势的需要。高校校园安全状况是决定大学生在大学期间安全学习、生活的关键。随着改革开放的深入，经济社会的发展既给高校发展带来了生机和活力，也给学校安全管理带来了新问题和新挑战。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势不容乐观。其主要表现在以下几方面。

（一）高校连续扩招增大了安全管理的工作量

1999年以来，我国高等院校连续几年实行了扩招。不少高校几年前还不到三四千人，如今一跃成了万人大学。由于高校扩招较快，学生学习场所不够，只得早早去图书馆和自习室、实验室排队等候，甚至有的学生因在自习室、图书馆争抢座位而发生争执。有的干脆溜到校外网吧上网聊天。学生食堂不够，学生只得到校外私人饭馆、摊点就餐。有的学生因食堂拥挤而与食堂师傅争吵甚至打架。学生活动场所不足，校园道路拥挤，由此引发的事故时有发生。

（二）校区多而分散增大了安全管理的复杂性

高校合并办学，打破了学校独门独院的办学格局。多校区办学对于扩大高校办学规模具有重要意义，但给学生管理及安全工作带来一定的难度。多校区办学，人员流动量很大，也很复杂，校车在校内及校区间多次往返，稍有疏忽，就会发生交通事故。同时，大多数高校的新校区建在城郊，基础条件和文化娱乐设施都不太完善，安全管理难度较大且管理力量相对薄弱，学生安全管理的任务繁重。

案例3

位于长江之滨的某高校学生秋季开学后开始在新校区上课，由于新老校区之间距离十几公里。有时学生会开展活动，同学聚会等须在两校区之间乘车往返，交通安全和乘车安全存在着极大的隐患。该校部分学生在乘车往返两校区期间，衣袋里的饭卡、身份证和钱被车上小偷偷走，损失严重。

案例剖析

多校区办学已成为高等教育发展的普遍现象。不少学校开辟了新校区，人员流动量很大，也很复杂，学生安全管理的难度很大。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等违法犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。

（三）后勤管理社会化增大了安全管理的难度

高校后勤管理的社会化改革，优化了我国高等教育资源配置，改善了大学生的生活条件，但也给高校安全管理带来了一定的难度。

后勤社会化的内容之一就是大学生住宿管理的社会化。即由以前统一住在校园内，由学校专门配备的宿舍管理人员管理到学生住在校外统一建设的大学生公寓小区，由新组建的高校后勤服务公司等机构实施物业管理。学生的课余时间不再在老师、辅导员的关心和管理下，学校对学生课余时间的问题难以及时发现和解决。

三、大学生安全防范意识薄弱

加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要。近年来，在校园内外发生了许多学生意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面的问题。

（一）缺乏社会经验

当代大学生由于从小都是在父母和老师的呵护下长大，阅历有限，思想比较单纯，对社会的复杂性知之甚少。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、强奸等恶性案件就是这方面活生生的例子。

案例4

某职业院校大三女生妙妙，是家中的独生女，备受家人宠爱，性格单纯善良。寒假的回家路上她结识了一位看起来只有十五六岁的年轻女孩。两人一见如故，非常谈得来。中途，女孩邀请妙妙陪她一起先下车办事，然后再一起回家。单纯的妙妙见对方年幼，未存戒心就和对方一起下了车。但她万万想不到的是，下车后不久她就被骗到一家旅馆失去人身自由，并被迫卖淫。

案例剖析

目前，独生子女成为当代大学生的主体，他们的经历单纯，缺乏社会经验。一旦离开父母老师，独立面对社会时，往往对可能发生的各种安全问题缺乏警惕，从而给犯罪分子以可乘之机。案例中的妙妙性格单纯，没有人际交往经验，对刚结识没多长时间的陌生人就充分信任，导致了惨剧的发生。

（二）没有安全防范意识

一些大学生安全意识淡薄，防范意识较差，存在侥幸心理，总以为安全问题离自己很遥远、不会发生到自己身上。因此对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。据某高校相关调查结果显示，在问及“进出寝室且寝室内没有其他人在时，是否会随手关门”时，只有72%的同学选择每次都关门；而对校园安全用电进行调查时发现，有27.4%的学生曾经使用过诸如热得快、电热毯等违规电器，3.7%的学生曾经私拉乱接电线，有15%的学生曾经挂蚊帐没有注意远离灯泡；而当问及对校内推销的态度时，只有32%的学生表示很谨慎；在对学校实行的“晚归登记制度”持什么态度时显示，60%的学生认为有必要，愿意配合，31.6%的学生认为多此一举，但会配合，3.7%的学生认为完全没有必要，不愿配合。大学生缺乏必要的安全防范措施，正是导致各种安全问题发生的一个重要因素。

案例5

2010年5月，某职业院校学生林某，接到一个自称是教育厅工作人员的电话，对方自称是办理助学金的，可以将助学金2800元直接打到其银行账户，但打款前需要先行将1800元转到指定的“国家财政补贴账户”账号。接完电话，和林某一起的好友提醒林某最好找辅导员确认一下。但林某说，最近他在学校刚填过助学金申请资料，这事肯定不会有假。于是林某按照对方要求，用ATM机把1800元转到对方账户。后来才发现被骗。

案例剖析

一些犯罪分子打着“返还学杂费、办理助学金”的幌子，蛊惑学生到ATM机上操作，很多同学并不清楚所谓的操作手续实际上就是转账手续。大学生接到这样的“陌生电话”应该具有一定的警惕意识，应该马上找辅导员核实，并及时报案。林某丝毫没有防范意识，结果被骗。

案例6

2008年9月，某高校口腔专业学生小王把手机放在桌上，开着门去水房洗衣服，回来时发现手机丢失。

案例剖析

部分大学生缺乏安全意识，离开宿舍时往往不注意随手锁门关窗，给犯罪分子有机可乘。

（三）法律观念意识淡漠

具备法律意识不仅能做到不犯法，而且能积极维护法律的尊严。多年来，我们的家庭教育和学校教育偏重于知识的摄取，“重智轻德”，导致部分大学生的法律意识水平整体很低。很多大学生在校学习期间大都只重视专业课，忽视法律基础课的学习。由于缺乏基本法律知识，法制观念淡薄，容易出现违法犯罪问题却全然不知的情况。例如，有的学生认为打架斗殴，只要不致死致残，就只需要赔付医疗费，受学校处分，不构成犯罪；还有的大学生不懂得用法律武器来保护自己的合法权益，在受到侵害的时候采取了过激的方式进行报复。

案例7

某职业院校实习生李某为了筹措专升本经费，到同宿舍楼的另一宿舍偷盗，正在室内休息的戚某发现后追出将其抓住。因为李某不承认偷盗，戚某便叫来同学王某一起对李某进行“审讯”殴打。在扣押、殴打李某三小时后，戚某和王某提出要李某拿钱“摆平”此事。李某迫于无奈，只得将身上所有的钱都给了戚某。回宿舍后，李某越想越觉得气愤难平，第二天用刀将戚某砍伤。事后，两人都受到了不同程度的法律制裁。在审讯时，戚某竟然说自己这么做只是想教训一下偷东西的李某，不觉得自己有错。

案例剖析

当前，很多大学生缺乏法律观念，当自己的合法权益受到侵害时不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是采用“报复”等手段来讨回公道，案例中的戚某和李某都是如此，结果两人的做法均触犯了法律。

（四）自救与互救能力欠缺

近年来，大学生面对的意外伤害事故发生率不断上升。实践证明，在意外伤害事故现场和现场附近的人们如果采取正确的自救和互救行动，对争取宝贵时间，保护生命，降低伤害程度具有十分重要的作用。但是，由于多数大学生对意外伤害的危险性以及自救互救的重要性认识不足，单纯地把救险救难的希望寄托于警察、消防人员、医务人员身上，缺乏对意外事故或灾害的自救与互救能力，往往会失去最宝贵的抢救生命的机会。

案例8

2008年11月的一天早晨，上海某学校女生寝室602发生火灾。该宿舍过火面积20平方米左右，因房内烟火过大，4名女大学生惊慌失措，先后从阳台上跳下逃生，结果4人均当场死亡。据事后调查，火灾原因是因为寝室内的一名同学前一天晚上使用热得快，并且停电后没有拔下插头，导致第二天早上宿舍来电后因电流过大使热得快过热并将周围可燃物引燃所致。

案例剖析

案例中，该寝室的女大学生没有安全防范意识仅仅是悲剧发生的原因之一。缺乏火场自救和互救常识才是悲剧发生的直接原因。需要注意的是，当高层宿舍失火后，无法从门里向外逃生时，千万不能惊慌失措，更不能盲目跳楼、跳窗，应采取防火措施躲避，等待救援。从当时的火情看，4名同学如果懂得必要的火场逃生常识，躲到阳台外角，也不至于全部丧生。

总之，在社会治安形势严峻，高校周边治安环境复杂，校园治安形势不容乐观，大学生自身安全防范意识薄弱的情况下，加强对大学生的安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的作用。

第二节 大学生安全教育的基本内容和主要形式

大学生身处校园，又身处社会，普遍年龄在18至23周岁，有其自身的特点：生理发育基本成熟，但心理发育不成熟；个性日趋定性，但可塑性很大；智力发展充分，但开发空间较大；自主性强，追求个性，但社会阅历不足，缺乏必要的社会经验，安全防范意识较薄弱；具有独立思考能力，但容易受到外界的侵扰和欺骗。这些特殊性决定了大学生安全教育工作自身的特色和特定内容。

本节主要从安全防范角度分析当前高校大学生所面临的安全隐患及针对性开展安全教育的基本内容和措施。

一、大学生面临的安全隐患

目前，高校存在的比较突出的安全隐患归纳起来主要有5类：治安隐患、火灾隐患、交通隐患、心理问题隐患、网络安全隐患。

（一）治安隐患

高校是一个相对开放性的场所，流动人口较多，这为管理工作带来了一定困难。加之新生入学对周围环境比较陌生，疏于防范，犯罪分子常利用新生无防备的心理造成对其人身财产的损害。如宿舍被盗、银行卡被盗；被一些打着老乡的名义的不法分子诈骗钱财；财物被抢；轻信他人陷入传销组织等。

（二）火灾隐患

高校是一个高密度人员聚集场所，宿舍的违章电器如“热得快”、电热毯、电热杯等都是大功率电器，很容易引发火灾。一旦发生火灾，后果难以想象。另外，学生未经过系统的火灾逃生培训，一旦遇到危机情况，会发生拥挤、踩踏甚至跳楼等危险行为，对大学生的人身安全造成了极大的危害。

（三）交通隐患

当前，大学生的交通安全意识普遍不强，主要体现在交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄。据统计，在大学附近发生的交通事故一直保持着上升趋势，其中由于大学生自己不遵守交通法规而发生的交通事故占据很大比例，给学生本人和家庭带来了难言的灾难和痛苦。

（四）心理问题隐患

当代大学生面对社会变革和竞争压力，十分敏感，尤其是面对专业选择与学习的适应问题、理想和现实的冲突问题、人际关系处理和学习、恋爱的矛盾问题时，往往因为心理压力而造成心理应激、心理危机或心理障碍等心理问题。2004年发生在云南大学校园的马加爵杀人案，一时震惊全国。经调查，马加爵存在因贫困、社交、学业压力存在的心理问题，进而因打牌琐事而引发杀人。

（五）网络安全隐患

网络为大学生提供了丰富的信息资源，逐渐成为大学生获取知识、开阔视野、互动交流、娱乐益智的重要方式。但是，网络是一把“双刃剑”，它在给大学生的生活、学习和娱乐带来便利的同时，也有一定的负面影响，如：因为缺乏自控力，一些人沉迷于网上聊天、网络游戏等，导致心理扭曲、疏远亲朋、荒废学业、健康状况下降等一系列问题的出现；互联网上充斥着大量的色情、暴力和低级庸俗的内容，严重危害学生的身心健康；各类犯罪分子针对学生辨别力较弱和自我保护意识差的特点，通过上网聊天、交友等机会寻找目标实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪活动；更有甚者个别学生模仿网上行为，搞犯罪活动。2004年，铜川市的一名职校生因为沉迷于网络游戏而“手头紧张”，便伙同另外2名社会青年深夜入室行窃杀人。案发后，该学生竟像没发生此事一样回到学校，请人代洗沾有血迹的衣服后蒙头大睡。结果不到一天，3人均落入法网。越来越多的案例证明，大学生的网络安全问题不能 忽视。

二、大学生安全教育的基本内容

针对大学生存在的主要安全隐患，从安全防范角度讲，大学生安全教育主要包括以下几个内容。

（一）人身财产安全防范知识

人身财产安全即避免人身伤害和防止财产损失，这是大学生赖以生存和完成学业的首要条件，是最根本的安全。高校大学生主要面临的人身财产伤害主要包括：盗窃、敲诈、诈骗、抢劫与抢夺、卷入传销、滋扰、打架斗殴、性伤害等。大学生的人身财产安全受到侵害，不仅给学生带来身体上的伤害，也会造成精神上的创伤和经济上的损失，对学生个人、学生家庭和学校造成损失，甚至造成巨大的悲剧。因此，学校、家庭和社会应高度重视大学生人身安全教育，教育学生树立安全防范措施，最大限度地避免伤害。

（二）日常生活安全知识

大学生日常生活安全防范，就是对校园日常生活中遇到各种事故灾害的因素加以警惕和预防，努力把它们消灭在萌芽状态。大学生日常生活安全主要包括注意饮食卫生，谨防中毒；安全用电，严防触电；消防常识牢记心中；行走骑车，遵守交通法规；旅游在外，安全第一；游泳野营，切忌大意。学习和了解这些日常安全防范基础知识，不仅是学生维护自身安全的需要，也是维护学校和社会正常秩序，构建和谐校园以及和谐社会的需要。

（三）学习安全知识

大学生在校就读期间的主要任务是学习，大学生的法定教育权利受法律保护，不能被非法干扰和侵害，以便顺利完成学业。大学生的学习安全是大学生安全教育的重要组成部分，主要体现在暑期军事训练，要做好充分准备；体育运动，要严防伤害；实验实训，要严守章程，谨记安全；顶岗实习要熟悉岗位，规范操作，安全生产；勤工俭学要警惕陷阱，注意保护人身和财产安全；求职择业，谨防陷阱和骗局，用劳动法为求职就业保驾护航。

（四）人际交往常识

人际交往安全即是在人际交往中，以平等、互谅、互信的原则处理日常生活和学习中发生的问题，严于律己、宽以待人、不卑不亢。特别是交友要慎重，正确把握异性交往尺度，培养正确的安全防卫心理，提高安全防卫意识和机警的报警意识，有效避免意外事件发生。

（五）心理安全知识

大学生社会经历相对简单，生活阅历相对较少，容易受到外界思潮影响，而自身抗挫折能力相对较弱，在面对学习压力、经济压力、就业压力与社会竞争的时候，如果处理不善或没有及时缓解，容易引发心理问题，引起行为偏差，严重的甚至会导致出现自伤、自残、自杀和

....