书名：生命长宽高：班主任生命教育工作手册pdf/doc/txt格式电子书下载

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作者：王新红著

出版社：中国人民大学出版社

出版时间：2018-10-31

书籍编号：30485299

ISBN：9787300263298

正文语种：中文

字数：88799

版次：

所属分类：教材教辅-教师用书

版权信息

书名：生命长宽高：班主任生命教育工作手册

作者：王新红

ISBN：9787300263298

版权所有 · 侵权必究

深圳中学文化印记

办学定位：建设中国特色世界一流高中

培养目标：培养具有中华底蕴与国际视野的拔尖创新人才

深中精神：追求卓越　敢为人先

校　　训：团结　进取　求实　创新

校　　风：主动发展　共同成长　不断超越

教　　风：敬业爱生　言传身教

学　　风：尊师守纪　勤学多思

深圳中学校本教材丛书

丛书主编：朱华伟

编　　委：王东文　宋德意　高　青

                  罗吉祥　郭玉竹　郭胜宏

前 言   PREFACE

《生命长宽高——班主任生命教育工作手册》分为三个模块，分别对应小学低、中段年级，小学高段及初中年级，以及高中年级，是根据不同年龄段的学生的身心发展规律和典型问题设计的、分阶段实施的生命教育课程。

模块一“生命可以看见——绘本生命教育”，是以绘本这种儿童喜欢的形式，用讲故事的方式帮助儿童初步构建生命哲学体系。选取的10个绘本故事简单、温柔、充满童趣，帮助儿童理解成长中和生命有关的种种体验，展开生与死的讨论和思考，引导儿童智慧地接受生命的真相。

模块二“美丽人生　抗逆旅程——青春期生命教育”，适用于进入青春期的小学高年级及初中的学生。这个模块关注青春期阶段与生命体验有关的典型冲突和问题，以抗逆力的发展为核心，通过影视作品、案例、小组活动等多种媒介和方式，帮助青少年寻找个人的抗逆策略和方法，提升青少年的抗逆意识和抗逆能力。

模块三“生命教育周——高中生生命教育”，适用于高中阶段学生的生命教育。高中生的生命教育并不适合再以老师主导、课堂讲授的方式进行，设置生命教育周等活动周（或者月），以活动的方式进行生命教育，更符合高中阶段学生的需要。

这些生命教育的课程和活动设计，是我在家庭和学校尝试进行生命教育的一个小结，借着深圳市教育科学研究院的“好课程”项目，得以成文和出版，在此感谢深圳市教科院。最想感谢的，是2010年开始和我一起在学校实践生命教育的深圳中学学生辅导中心的同事们，以及朋辈社团的学生们，我们一起完成了多次生命教育周的策划、组织，我在这个过程中收获了创造的快乐。

学校生命教育是一个很大的课题，作为一个一线的普通教师，我能做的其实并不是很多，能够影响的人也是非常有限的。不过我常常想起胡适先生的那句话：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。即使开了一辆老掉牙的破车，只要在前行就好，偶尔吹点小风，这就是幸福。”

王新红

模块一　生命可以看见——绘本生命教育

说给孩子们的话

同学们，从今天开始，我们一起看绘本、听故事。这些故事都和生命有关，从生命诞生，到生命结束，涉及一个人成长中重要的生命体验，比如如何应对陌生的第一次，如何与烦恼相处，如何理解身边人生病了、变老了；这些故事也告诉我们一些生命中的重要价值，比如爱是生命的核心，生与死是一件事不可分割的两面。

希望你们在这些美好故事的陪伴下，快乐健康地成长。

第一课　《生命可以看见》

绘本简介　及川和男著，长野英子绘，吴常春译，东方出版社，2017年。

故事梗概　从小朋友的视角，详细记录了邻居家盲人产妇生宝宝的过程，描述了待产、进产房、宝宝出生、照顾婴儿的全部过程，让孩子对生命的话题有了最初的兴趣。

边看边想　1.璐美妈妈的宝宝“小望”这个名字是如何诞生的？

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2.璐美妈妈第一次看到小宝宝时做了什么？

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3.璐美妈妈用手摸了摸小宝宝的湿屁股后，为什么要把手指放在舌头上尝一尝？

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4.你的妈妈给你讲过你出生时的故事吗？请你讲给大家听吧！

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和爸爸妈妈一起讨论　1.我是从哪里来的？

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2.我为什么热爱生命？

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3.生命的意义是什么？

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第二课　《一片叶子落下来》

绘本简介　利奥·巴斯卡利亚著，任溶溶译，南海出版公司，2006年。

故事梗概　讲述了一片树叶弗雷迪在一个四季中的生命轮回，它经历了春天的风，也经历了和老人、孩子一起度过的快乐时光。

边看边想　1.弗雷迪在四季里有什么变化？

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2.丹尼尔对弗雷迪都说了哪些话？你觉得丹尼尔说的对吗？

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3.弗雷迪起初害怕什么？后来它还害怕吗？为什么？

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和爸爸妈妈一起讨论　1.世界上有两片相同的叶子吗？世界上有一模一样的人吗？

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2.你有哪些独一无二、不可复制的特点呢？

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第三课　《戴眼镜》

绘本简介　楠茂宣著，吴常春译，东方出版社，2017年。

故事梗概　讲述了一个女孩第一次戴眼镜的故事，是一个人生命中不那么美好的“第一次”。

边看边想　1.“我”喜欢戴眼镜吗？为什么？

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2.在“我”戴上眼镜后，周围发生了哪些变化？

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3.在你的成长过程中，经历过哪些并不愉快的第一次呢？有发生什么故事吗？

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和爸爸妈妈一起讨论　1.你经历过哪些印象深刻的第一次呢？

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2.爸爸妈妈和周围人给了你哪些帮助呢？

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第四课　《送给妈妈的礼物》

绘本简介　楠茂宣著，吴常春译，东方出版社，2017年。

故事梗概　讲述了姐姐和弟弟第一次给妈妈送圣诞礼物的故事，其中经历了从撒谎到诚实的变化。

边看边想　1.姐姐和弟弟第一次抽到了妈妈最喜欢的手提包，为什么姐姐却并不开心？

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2.弟弟为什么一看到妈妈就哭了？

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3.妈妈喜欢美味蛋糕这份礼物吗？为什么？

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4.你送给妈妈或爸爸的第一份礼物是什么？爸爸或妈妈收到礼物后，说了什么？做了什么？

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和爸爸妈妈一起讨论　1.你收到的第一份礼物是什么？谁送的？

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2.为什么大家都喜欢收到礼物？

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第五课　《淡蓝色的小瓶》

绘本简介　和田琴美著，吴常春译，东方出版社，2017年。

故事梗概　讲述了一个有烦恼的孩子把自己的心情都装进了一个谁也看不见、谁也不知道的淡蓝色小瓶的故事。

边看边想　1.小瓶为什么是淡蓝色的？

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2.淡蓝色的小瓶里装了些什么？

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3.努力让所有人都喜欢的孩子实现了自己的目标吗？

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4.你有烦恼时会怎么做？

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和爸爸妈妈一起讨论　1.爸爸妈妈会生气吗？爸爸妈妈生气时会怎么做呢？

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2.你有烦恼时会告诉爸爸妈妈吗？

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第六课　《石狮子》

绘本简介

第七课　《祝你生日快乐》

绘本简介　方素珍著，河北教育出版社，2007年。

故事梗概　小丁子和一个患病的姐姐在玩耍中成了好朋友。小姐姐在过生日的前夕，又要去医院治疗，他们约定了一起回来过生日，打开那把神奇的“开心锁”，一起许愿。可是小姐姐却并没有回来。

边看边想　1.生病的小姐姐最喜欢和小丁子玩的游戏是什么？

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2.挂“开心锁”真的可以让人变得开心吗？

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3.小姐姐没有回来参加生日会，小丁子难过吗？

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4.小姐姐去哪里了？

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和爸爸妈妈一起讨论　生病的时候身体会有不舒服的感受，可是为什么有很多小朋友会在生病时觉得“幸福”呢？

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第八课　《奶奶的皱纹》

绘本简介　西蒙娜·奇劳洛著，余治莹译，长江少年儿童出版社，2017年。

故事梗概　绘本以一问一答的形式，回忆了奶奶的过往岁月，其中有爱，有温情，有许多美好，也有藏在奶奶的皱纹中流逝的时间和生命逐渐衰老的事实。

边看边想　1.奶奶的皱纹有多少条？数得清吗？

2.为什么说奶奶的皱纹是“伟大的皱纹”？

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3.皱纹里藏了些什么？

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4.妈妈和“我”有皱纹吗？

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和爸爸妈妈一起讨论　当爸爸妈妈也变得和奶奶一样老的时候，你在什么地方生活，做着什么工作？

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第九课　《当鸭子遇见死神》

绘本简介　沃尔夫·埃布鲁赫著，陈科慧译，新蕾出版社，2013年。

故事梗概　一只无忧无虑的鸭子遇见了大名鼎鼎的死神。死神的出现预示着什么呢？离开世界又是怎样的感觉？死神告诉了鸭子很多关于生和死的秘密，比如“其实从你一出生，我就和你在一起”“当鸭子死了，池塘会陪着它一起消失”。

边看边想　1.鸭子遇见了死神时的表情是什么样子的呢？

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2.死神说它一直在鸭子身边，以防万一，这是什么意思呢？

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3.鸭子死后，池塘真的会消失吗？如果不会，死神为什么要那样告诉鸭子？

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4.鸭子拥抱过一次死神，死神也拥抱过一次鸭子，分别是在什么情况下？

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和爸爸妈妈一起讨论　为什么很多人都不喜欢提到“死亡”这个词呢？

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第十课　《活了100万次的猫》

绘本简介　佐野洋子著，唐亚明译，接力出版社，2004年。

故事梗概　一只猫死去了100万次，都再活了过来，它得到了100万次的宠爱，却始终都觉得还没有活够，因为它没有找到属于它的真爱。当它找到了真爱，终于可以安详而彻底地死去。

边看边想　1.帅气的虎斑猫是很多人的猫。它死了，人们都会哭，可是它却从来没有掉过一滴眼泪，为什么呢？

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2.虎斑猫最喜欢谁？

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3.为什么虎斑猫向白猫炫耀它的经历时，白猫不理会它？

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4.虎斑猫对白猫说“我可以待在你身边吗？”，它其实是在表达什么？

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和爸爸妈妈一起讨论　爸爸和妈妈是如何爱对方的？他们都为对方做了哪些事情？

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模块二　美丽人生抗逆旅程——青春期生命教育

说给青少年的话

同学们，青春期是生命历程中有些特别的一个时期，著名的心理学家埃里克森用杂技“空中飞人”来比喻青春期，强调青春期具有惊险、刺激、有勇气等特征。日本的作家富士先生则说这个阶段的青少年是“透明化的存在”，揭示了这个阶段的青少年可能遇到的挫折与失落。从今天开始，我们聊聊青春期的典型问题，用听别人的故事、讲自己的故事等方式，从支持资源、积极认知、突破思维围墙、珍惜自己的身体等多个角度去理解生命历程，发展和提升自己的抗逆力。

没有困惑和冲突的青春期并不存在，只要我们保持开放的心态，用积极、接纳的眼光去看时刻变化着的生活，就会创造出属于自己的青春传奇。

第一课　我出生的那一天

写给大家的话

小学高年级开始，学生进入青春期前期，开始对身体、性、情感和生命有了好奇和基本的思考，自我意识进入了迅速增长的时期。但是，自我意识发展也会带来成长中的挑战，让他们面临许多矛盾和挫折。如果这些矛盾处理得当，有助于促进心理发展；若处理不好，既会让心理问题有机会发生，也会让亲子关系产生冲突。关注自己出生那一天的故事，用叙事的方式帮助学生感受与父母、亲人之间的爱，从而增强自我存在感和意义感。

课程目标

1.通过实际调查和采访，让学生描述自己出生那一天发生的故事。

2.通过对相关设定问题的讨论与经验分享，让学生体会生命中与重要亲人的关系的价值，从而对当下的生活也有觉察和动力。

具体任务

1.在规定时间内，每个学生对父母或身边其他人进行采访，了解自己出生那一天的故事。

2.利用文字、图片、报纸、杂志等材料，制作《我出生的那一天》故事集。

3.在课堂中分享、讲述自己出生那一天的故事，觉察生命点滴，感受成长。

学习重点　认识到生命的珍贵和亲情的价值。

课前准备

学生课前完成关于出生故事的采访，做好分享的准备；教师准备绘本故事《我出生的那一天》及PPT课件。

课程/实施

一、课程导入

1.展示生活中常见的花草、树木、宠物等各种生命的图片，引导学生思考以下问题：

（1）花草、树木的生命是从哪里来的？

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（2）宠物的生命是从哪里来的？

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2.分享绘本《我出生的那一天》，看看主人公出生的那一天都发生了什么。

老师说

每个生命都有出处，每个生命都有故事。每个人，也都是一个生命，也都有自己的故事。了解自己出生的故事，可以帮助学生感受与父母、亲人之间的爱，从而增强自我存在感和意义感。

二、主题活动

活动一：制作《我出生的那一天》故事集

1.利用文字、图片、报纸、杂志等资料，制

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