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书名：结构化面试pdf/doc/txt格式电子书下载
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作者：良师研究院编
出版社：中国人民大学出版社
出版时间：2018-10-01
书籍编号：30485305
ISBN：9787300263311
正文语种：中文
字数：200138
版次：
所属分类：教材教辅-教师用书
版权信息
书名：结构化面试
作者：良师研究院
ISBN：9787300263311
版权所有 · 侵权必究
前言 Foreword
当下，教师成为越来越多青葱学子的职业选择，教师招聘考试竞争也日趋激烈。我们常说，笔试决定资格，面试决定命运，由此可见，教师招聘面试在整个招考过程中具有决定性的意义。
教师招聘面试形式多样，结构化面试是教师入编过程中一种重要而有效的面试形式。教师结构化面试是根据教师岗位的特征、要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，测评考查应考者是否匹配招聘岗位的相关要求。
教师结构化面试具有试题固定、程序严谨和评分统一等特点。从实践来看，其测评的信度和效度都比较高，比较适合规模较大、组织规范性较强的录用面试。其主要是测评应考者职业认知、专业技能、分析问题、解决问题、交流沟通、语言表达、心理素质和仪表举止等多方面的素质及能力。
本书是教师培训行业首本由一线实战名师编写的结构化面试书籍，实战性强，从实践中来，到实践中去。本书主要包含教学理论知识、教学实践知识和教师职业素养、人际沟通、职业规划等教育学、心理学方面的内容。
本书主要将教师结构化面试总结为以下六种题型：
（1）职业认知，即职业理解、自我认知和求知动机。主要考查应考者对教师职业的理解和对自我的认识，以此来了解应考者与教师岗位的匹配程度。
（2）教综知识，即从事教育的工作者需要具备的理论知识。主要考查应考者对教育理论知识的掌握及运用，看其是否能在教育理论的指导下，开展教育教学工作，解决教学过程中所遇到的问题，从而达到教育目的。
（3）综合分析，即从整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从而真正地剖析教育现象、把握教育观点。
（4）交流沟通，即人与人之间信息交流的过程，是教育的重要途径与手段。教师在工作和生活中不可避免地需要与学生、家长、同事和领导沟通，因此教师必须具备沟通交流的能力。本部分考查应考者这方面的能力。
（5）计划组织，主要考查应考者的计划组织能力、管理能力和协调能力。这三种能力对于完成教师工作来说，互为条件，缺一不可。
（6）应急应变，即面对一些突发状况或两难情境，能够迅速反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决。教师在教学过程中会遇到一些突发事件，若具有良好的应急应变能力，可以对问题迅速、准确地做出反应，从而合理解决问题。
本书对以上六大题型进行了系统梳理和分析，同时精选了100多道真题及50个精讲视频（分6章以二维码形式呈现），力求通过高频真题的讲解，帮助应考者整理答题思路，掌握必备的答题技巧。此外，本书还附有中小学教师面试答辩讲义，确保应考者能够从容、自信地备考。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
考编有梦，一卷诗书织锦绣；笔墨无言，三尺讲台写春秋。既然选择了远方，便不怕风雨兼程。用轰轰烈烈的考编，惊艳青春誓言；用扎扎实实的奋斗，温柔韶华流年。
跟随良师，方为良师。此书，将与你共赴考编，因为我们与你一样：会坚守心中这盏希望之灯，挑起孩子们沉甸甸的梦想；树万世之师表，铸不朽之师魂，用爱的火把，点亮民族希望的夜空！
模块一 结构化面试入门
模块介绍
第一章 结构化面试概述
教师结构化面试具有试题固定、程序严谨和评分统一等特点。从实践来看，结构化面试的测量效度、信度都比较高，比较适合规模较大、组织规范性较强的录用面试。因此，近些年结构化面试已经成为教师录用面试流程的基本形式之一。
在结构化面试中，考官的人数必须在2人以上，通常由5～7名考官组成面试小组。考官的组成一般也不是随意决定的，而是根据拟任职位的需要，按专业、职务乃至年龄、性别等进行科学配置，其中有一名考官为组长，多由他来主导整个面试的过程。
教师结构化面试一般为3道题，10～15分钟思考并回答，主要包含教学理论知识、教学实践知识和教师职业素养、人际沟通，考生职业规划等教育学、心理学方面的内容。
第二章 结构化面试测评要素
一、职业理解能力
职业理解能力又称为求职动机，是指在一定需要的刺激下，直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动；它在一定程度上反映了考生的世界观、人生观和价值观以及对未来的追求和抱负。考官可以借此预测出考生的抗压能力、工作态度等一系列与未来工作有密切联系的要素。
对职业理解能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）热爱教育事业，尤其是幼教事业和基础教育事业，责任心强，有正确的教育观。
（2）对学生具有爱心、耐心，具备正确的职业观、师生观、儿童观。
（3）能够把教育事业作为自己的职业理想。
（4）有了解学生兴趣、需要、个体差异的意识，能通过观察来了解不同学生个体之间的差异，做到因材施教。
二、心理素质与应变能力
教师是一个有着较大压力的职业，面试本身也是在有压力的情境下进行的一种考试活动。这就要求想成为人民教师的考生能够随机应变，对课堂教学中可能出现的问题做出正确的判断和处理，在重压之下能够合理调控教学行为，顺利完成教学活动。
对应变和自我控制能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）具有较好的情绪调控能力和环境适应能力。
（2）思维敏捷，思虑周全。
（3）能够发挥教学机智，消除不利影响，正常完成教学工作。
（4）能够理解他人，了解和体会他人的感受。
三、仪表举止
教师劳动的示范性特点和学生的向师性、模仿性的特点决定了教师必须注重自己的仪容仪表和言行举止。同时，考生外在的穿着打扮和言行举止能够真实地反映其精神面貌。
对仪表举止的要求主要体现在以下几个方面：
（1）举止得体，文明礼貌，精神饱满。
（2）衣着整洁、大方，修饰得体，符合教师职业特点。
（3）教姿协调，教态自然。
四、语言表达能力
语言表达能力是教师必须具备的基本素养，是教师向学生表达情感、传播思想的主要途径和载体。面试是考生与考官面对面的交流，而双方交流的基本方式就是语言，尤其在试讲与答题的面试形式中，即使考生的其他能力和素质再强，若无法用语言加以表达，仍然无法获得考官的认可。
对语言表达能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）普通话标准，口齿清楚，表达流畅，有感染力。
（2）概念明确、清晰，富有逻辑性，讲解生动形象、深入浅出。
（3）善于学习和倾听，表现出亲和力。
五、专业知识技能
教师的天职是教书育人，要想教好书、育好人，教师必须具备良好的业务水平。反映在面试中，就是要求考生具备良好的教学基本功，有扎实的理论知识和实际操作能力。
对专业知识技能的要求主要体现在以下几个方面：
（1）精通自己所教学科，学科专业知识扎实，具备良好的教育理论修养。
（2）了解学生各年龄阶段的心理特点，能根据需要提供支持与指导。
（3）掌握实际教学理论及教学方法、课堂技能，并运用到具体的实际教学过程当中。
六、教育研究和创新能力
教师想要完成“传道、授业、解惑”的重任，仅依靠一成不变的知识和能力是不行的。因此，教师应该积极投身教育科学研究，不断完善自己的知识储备和提高自己的教学能力。此外，新一轮的课程改革要求教师积极参与开发校本课程，创造性地实施国家课程和地方课程改革。这些都要求考生具备一定的教育研究能力和创新能力。
对教育研究和创新能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）注重学生身心发展的特点，创造性地组织课堂教学，创新教学方式。
（2）反思教育教学中的不足，关注和研究教育现象。
（3）带动学生共同参与到求知、创新的过程中去，课堂教学寓教于乐。
七、人际沟通能力
教师是教育教学活动的中介，同时承担着与家长、学校同事、社区等多方面沟通的工作，因此教师必须具备良好的人际交往能力，善于观察人的感受变化，注重人与人之间的沟通交流，建立和谐的人际关系。
对人际沟通能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）具备人际合作的主动性，尊重他人，遵循学生主体性原则。
（2）具备组织中权属关系的意识（包括权限、服从、纪律等意识）。
（3）能够有效地沟通和传递信息，能够灵活地处理人际关系。
（4）理解协调家庭、社区等教育力量的重要性，掌握与家长沟通交流的基本方法。
八、组织管理协调能力
教师作为教育教学活动的组织者、管理者、协调者，必须具备一定的教育教学调控能力。对组织管理协调能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）制订教育教学工作计划，保证教育教学工作的有序进行。
（2）依据教学目标，规划课堂教学过程，并做出计划。
（3）灵活组织课堂教学，使课堂形式活泼多样、内容丰富多彩。
（4）做好班级团体管理工作，尤其注重安全管理。
（5）协调学校、家庭和社会各方的教育力量，形成教育合力。
九、综合分析和解决问题能力
在教育教学过程中，教师的综合分析能力和解决问题的能力尤为重要。
对综合分析和解决问题能力的要求主要体现在以下几个方面：
（1）从宏观方面对教育教学进行总体考虑，从微观方面对课堂教学各环节予以考虑。
（2）注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合，对教学过程中的突发问题能够及时而有效地处理。
第三章 结构化面试流程
一、确定面试对象
一般是在笔试通过之后，合格者进入结构化面试。面试工作一般是由人事部门、教育部门或用人单位负责具体组织实施，纪检监督部门全程监督。根据各地实际情况，一般按照笔试成绩从高至低，按录用人数1∶3或1∶5的比例确定结构化面试人选；如果实际参加面试人数达不到规定的比例要求，或进行岗位调减，或采取替补的方式补选面试人员。
二、报到、抽签
考生一般需要提前30分钟到达指定地点报到，考场工作人员核对考生的身份证件和面试通知书。之后，由工作人员组织面试考生采取抽签方式决定面试顺序。
注意事项：考生要严格按抽签顺序、规定时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改，若不服从考评组的安排，擅自离开面试考场，视为自动放弃面试资格。
三、候考
考生抽签完毕后进入候考区候考，考试未结束不许随便离开、高声喧哗，所有通信设备会统一收取并关机，由考场工作人员监督。面试前，工作人员会通知面试人员准备面试，并引导其进入面试考场。
四、面试
结构化面试主要测查考生的教学理念、教育实践能力、教育专业知识掌握情况、分析问题和解决问题的能力、人际沟通能力、价值观及职业规划与求职动机。
结构化面试一般提问3道题目，考生思考并回答的时间为10～15分钟。面试方式分为：（1）考官一次读一题，考官与考生一问一答；（2）考官一次性读题，考生思考完毕依次作答；（3）考试题目以纸质方式呈现在考生面前，考试开始后，考生思考并作答。
面试基本流程：引导员宣布请×××号考生入场—考生跟随引导员到达面试考场门口—敲门获得考官允许后进入考生席—问好，鞠躬，报考号—听导语—听题—答题—回答结束后要说“回答结束”—考官说“请离场”—考生回答“谢谢各位老师”并鞠躬，关门—走出考场。
注意事项：
（1）考生进入考场时，如果门是打开的，进入之前要微笑，和考官作眼神交流，点头打招呼；如果门是关闭的，敲门三次，听考官指令再进入，记得要转身关门，然后走向考生席。
（2）考生应试时，只能报告本人抽签顺序号，不得透露或暗示本人的姓名及其他信息，否则会被当场取消面试资格。
（3）考官主动与考生进行的交流，考生都要有回应，这是对考官起码的尊重。考官读完导语后，考生可回答“好”“好的”“谢谢”等。
五、计算成绩
考官将各自对该考生的评分表交给计分员，计分员核算分数，核算完毕交给监督员审核，监督员审核完毕后，由工作人员记录在案。
六、公布成绩
公布成绩有两种情况：一是面试结束后，工作人员核算完分数，会当场宣布面试分数，考生签字确认，等所有面试结束后，将笔试＋面试的综合成绩公布并确定聘用人员，如果还有下一轮考核，则公布入围下一轮考核的名单；二是面试结束后考生回家等待，面试方通过网站公布面试成绩、综合成绩、排名及入围者名单，或公布进入下一轮考核的名单。
附：结构面试考试流程模拟
第四章 基础备考
知识要点
第一节 礼仪礼节
一、仪容规范
发型在人的仪容中占有举足轻重的地位，考生不可忽视其重要性。面试前，要适当梳理头发，不可有头皮屑；发型要朴实、大方，展现良好的个性。男性的发式应给人以得体、整齐的感觉，能够显示男士成熟、稳重的气质。女士则比较适合清秀典雅的发型，能体现出稳重、干练、成熟的气质。
1．女性发型
对女性考生而言，发型的样式可以多一些，既可以是长发，又可以是短发，甚至整齐的半披肩发也颇受欢迎。正因为如此，女生的发型在细节方面要多加注意，以不过于呆板又具备职业素质为基本标准。具体细节要注意以下几点：
（1）烫发。将蓬松的烫发约束起来，不致蓬乱，梳洗整齐。若有刘海，刘海应该高于眉毛。
（2）长发。将长直发扎成马尾。扎马尾时注意应该略高，过低则显得拖沓。过多的短刘海要用发卡夹住或用发胶梳起来，露出额头；长刘海要梳到脑后。
（3）披肩发。披肩发应置于肩后，若搭在胸前则显得过于随意。
（4）直短发。直短发要斜梳，固定短刘海，露出眉毛和眼睛，耳际的头发可以放在耳后，露出耳朵，显得精神干练。
（5）染发。鉴于教师的职业特点，建议考生不要染过于鲜艳、夸张的颜色。
2．男性发型
男性考生最为常见的发型是分头，但注意不要留中分的发型。除此之外，有的人会选择留平头，平头虽然显得精神，但是不宜过短，否则显得不够成熟。男士不宜烫发、卷发。
1．面部清洁
要勤洗脸，使之干净清爽，无油污、无汗渍、无泪痕、无不洁之物。
2．身体清洁
保持身体清洁的最重要方式是洗澡。经常沐浴，不但可以洗去皮肤表面的污垢、各种分泌物和皮屑，而且可以改善皮肤和血液循环，起到消除疲劳、健美肌肤的功效。
3．口腔清洁
牙齿洁白，口腔无异味，是口腔清洁的基本要求。要每天早晚刷牙、饭后刷牙，以去除异味、异物；经常用爽口液、牙签等工具清洁牙齿，保护牙齿；在面试之前忌食气味刺鼻的食物。
4．头发清洁
不论有无交际活动，平日都要勤于梳洗头发。若是懒于梳洗，弄得自己蓬头垢面，满头汗味、馊味、油味，发屑随处可见，会严重损害个人形象。
5．胡须清洁
若无特殊宗教信仰和民族习惯，男士最好不要蓄须，并及时剔去胡须。
1．女士的面部化妆
端庄整洁的形象会帮助女性考生在面试中取得高分。女性考生的面部化妆一定要坚持素淡的原则，在让面容更精致、更有精神的同时，给人爽洁、大方、清新的感觉。
（1）嘴唇。
面试时最好使嘴唇显得有润泽感。唇色正常的女士涂无色或者浅色的润唇膏即可。唇色偏淡或者稍显苍白的年轻女士可选豆沙色口红稍加修饰，忌用大红或者深红等过于刺目的颜色的口红。
（2）眼睛。
眼睛是心灵的窗户，为了使眼睛在面试时达到动人而传神的效果，面试之前可稍加修饰，如淡抹咖啡色眼影或者涂睫毛膏，都可以起到明晰眼睛轮廓的作用，使眼睛看起来更有神。但是切忌将睫毛夹卷曲，只需刷上睫毛膏即可，卷曲的睫毛显得很不庄重。
（3）鼻子。
面试时如果天气太热，鼻梁上容易出汗，可以在鼻梁上略施淡粉，防止鼻子泛油光。鼻毛长的人在面试前要格外注意修剪。另外，鼻端上或眼角里不要留有污秽积物。
（4）两腮。
两腮的化妆可以展现充满朝气的干练的形象。两腮化妆不能过重，使用一些中间色调的化妆品，从颊骨由上至下涂抹。圆形脸的人可以涂抹得稍长一些，而长脸形的人可以涂抹得短一些。
（5）香水。
选择香水要与自身的气质相配，香味宜淡，要给人以舒畅的感觉。
2．男士的面部化妆
对男性考生来说，在面部化妆方面做到面颊干净、整洁即可，不宜留胡须。鼻毛长的考生一定要记得修剪。
二、仪表规范
对教师仪表的基本要求，应当是具有职业美，即衣着、发式都要求整洁和大方。教师的衣服不论其质量好坏、新旧如何，都要做到端正、妥帖，衣服要洗干净，每粒扣子都要扣好。在服饰、发式方面不要过分追求时新华美。一般说来，教师的服装式样宜庄重、明快和自然。
1．整体性原则
正确的着装能起到修饰形体和容貌的作用，能体现和谐的整体美。服饰的整体美包括人的形体、内在气质和服饰的款式、色彩、质地、工艺及着装环境等。服饰美就体现在这诸多因素的和谐统一之中。
2．TPO原则
T、P、O分别指的是Time，Place和Object。“T”表示时间，指早晚、季节、时代等；“P”表示地方、场所、位置、职位；“O”表示目的、目标、对象。TPO原则是目前国际上公认的着装原则，它包括两点：首先，着装应与自身条件相适应，即选择服装首先应该与自己的年龄、身份、体型、肤色、性格和谐统一；其次，着装应与职业、场合、交往目的和对象相协调，正式社交场合着装宜庄重大方，不宜过于浮华。
3．整洁原则
在任何情况下，服饰都应该是整洁的。衣服不能沾有污垢，不能有破洞或者扣子不齐全的现象。衣领和袖口处尤其要注意整洁。
4．个性化原则
个性化原则主要指着装应依个人的性格、年龄、身材、爱好、职业等要素而定，力求反映出考生的个性特征。因此，选择服装应该因人而异，重点在于展示所长，遮掩所短，体现独特的个性魅力和精神风貌。
1．女士着装
（1）女士西装。
●款式。女士西装没有固定的穿着模式，不要过松过大，只要穿着合体，突出女性的体型美，宽松度恰到好处，就达到基本要求了。女士穿西装需要考虑年龄、体型、肤色、气质、职业等特点。
●面料。一般女士西服面料要选舒适、柔软的纯毛或化纤面料。
●颜色。西装的色彩，一般应为单色，且无花纹或者图案。对于女士西装，需要将其控制在三种色彩之内以保持正装庄重、保守的总体风格。西服上装与下装不一定需要颜色相同，只要搭配和谐即可。肤色较深的人不适合穿蓝、绿、黑三色西装。
（2）西装套裙。
西服套裙是女士面试的首选。其上身为一件女士西装外套，下身则是半截式的裙子。它不仅会使着装者看起来干练而成熟，而且可以表现出端庄、典雅、秀丽、含蓄的气质。
（3）搭配服饰。
●衬衫。衬衫的颜色可以是多种多样的，只要与套装相匹配就可以了。丝绸是最好的衬衫面料，另一种选择是纯棉衬衫，但要保证浆洗过并熨烫平整。
●内衣。要注意一定要穿内衣、内衣不准外露、内衣不准外透这三点。确保内衣合身，身体线条流畅。
●围巾。围巾的颜色中应包含有套裙颜色。围巾选择丝绸质地为好，其他质地的围巾打结或系起来没有丝绸质地的好看。
●丝袜。女士穿裙子应当配长筒丝袜或连裤袜，颜色以肉色、黑色最为常见，不宜穿短袜。袜口不能露在裙摆外边。不要穿带图案的袜子，容易吸引人的注意力。应随身携带一双备用的丝袜，以防袜子拉丝或跳丝。
●皮鞋。传统的皮鞋是最畅销的职业用鞋，建议鞋跟高度为3～4厘米。正式的场合不要穿凉鞋以及露脚趾的鞋。鞋的颜色应与衣服下摆一致或再深一些。衣服从下摆开始到鞋的颜色一致，可以使大多数人显得高一些。
●帽子。戴帽子必须谨慎，可以选择无边饰、不艳丽、雅致的帽子，并且要与整体服饰相配。
●腰带。腰带的选择要与衣服、身材相协调。要想使自己看上去修长，就应该选用和衣裙同色的腰带。如果个子高而腰围窄，就应该选用与衣裙织物颜色不同的腰带。
●手提包。手提包的款式和花色很重要。正式场合用的手提包风格要稳重。另外，不要把包塞得过满。身材高大的女士不宜用太小的包，较矮的女性的包则不宜过大。
（4）配饰。
●耳饰。耳饰的佩戴，要适应不同的场合。职业女性上班可佩戴简洁的耳饰搭配套装，既显女性美，又显端庄稳重。但是，教师面试时建议不戴。
●项链。教师面试时，女士可以佩戴项链，但项链不要过于夸张；男士不宜佩戴项链。一般脖子细长的人，适宜戴较细的项链，显得纤细柔美、小巧玲珑。
●戒指。戒指一般只戴在左手上，暗示佩戴者的婚姻和择偶状况。在教师面试中，不建议女性考生戴戒指。
●手镯与手链。手镯与手链是女性腕部的装饰品，一般只戴其中的一种。手镯的佩戴应该根据手臂的形状来定。手镯一般戴在右臂上，一只手上一般不能同时佩戴两只或两只以上的手镯或手链。佩戴手镯的时候，不应该在同一手腕再戴手表等饰品。教师面试时建议不戴。
要注意配饰不得叮当作响或闪闪发光，以免分散考官的注意力。
2．男士着装
（1）男士西装。
男士面试在一般情况下最好穿正式的西装。西装是男士面试最合适、最安全的选择，在选购西装时，要注意以下几方面的问题：
一是面料。西装面料最好是天然织物，人造织物的光泽和质地给人一种轻浮、廉价的感觉，这种面料还常常留有人体的气味，不易去除。
二是颜色。西装应该保持同色配套，颜色应当以主流颜色为主，它们会给人以稳重、可靠、忠诚、干练的印象。在具体的颜色上，考生要根据自己的实际情况选择，以达到扬长避短的效果。具体来说，体胖的人可穿深蓝、深灰、深咖啡色西装，忌米色、银灰色等色；体格瘦弱的人，可以穿米色、鼠灰色等暖色调西装，图案选用格子或人字斜纹的西装，就会显得较为丰满、强壮。
三是款式。慎重选择欧式西装，不要穿起来给人太花哨的感觉。偏胖者西装的款型可选用直线型的，这会显得苗条；较瘦较矮的人穿西装时，可用胸袋装手帕来增加胸部的厚度，但不可在胸袋内装钱包等物品。
四是禁忌。忌西裤短，标准的西裤长度为裤管盖住皮鞋；忌衬衫放在西裤外；忌衬衫领子太大，脖领间存在空隙；忌领带颜色刺目、太短，一般领带长度应是领带尖盖住皮带扣；忌不系衬衫扣就佩戴领带；忌西装上衣袖子过长；忌西装上衣或裤子口袋鼓鼓囊囊；忌皮鞋和鞋带颜色不协调。
（2）搭配服饰。
与西装配套的服饰包括衬衣、领带、鞋袜等，这几种服饰若搭配得当，会给人整洁、职业、庄重的感觉，为考生的精神面貌加分。
●衬衫。领子要挺括，无污垢、破损。衬衫下摆要塞到裤腰里面，注意不要塞成卷，导致衬衫有褶皱。领带和袖扣要系好。根据肤色，可以选白色、黑色、蓝色等颜色的衬衫。衬衫领口和衣袖要长于西装领口和袖口2厘米，以显出层次。衬衫里面的内衣领和袖口不能外露，否则显得不伦不类，很不得体。内衣、内裤等都不能露出。
●领带。应根据衬衫和西服颜色选择领带颜色。衬衫如果是白色，那么领带的图案也要带点白色，再搭配藏青色或深灰色西服；如果是蓝色衬衫，道理也一样；如果衬衫和西装是单色，那么，领带应该选择多色或有图案的。
●鞋袜。可选择黑色非尖头皮鞋，最好不带花纹和过多装饰。不可穿浅颜色的袜子。可以选黑色或深蓝色袜子，最好是袜子和鞋的颜色相一致。袜子的长度以坐下后对面的人看不到你的腿部为宜。皮鞋应该擦干净，上光打亮，破损部位应修补好。
●文件包。文件包不要太旧、太破或有飞边、油垢等。新旧程度最好等于或新于西装，而不要旧于西装。
●眼镜。对于戴眼镜的考生，眼镜的佩戴最好能使人感觉稳重。眼镜的上镜框以到眉头和眼睛之间的1／2处为宜，外边框以跟脸最宽处平行为宜。
●皮带。男士的皮带宜选择皮质好、皮带头精美的款式。腰围较粗的男子不适合系细的皮带，也不要系得过紧；较瘦的人不宜系太长的皮带。皮带的色彩要与裤子相配，通常来说，黑色皮带可以配任何服装。
●手表。男士最好戴款式简单的机械表，如果表带是皮质的话，颜色应与腰带颜色一致。
三、仪态规范
正确的站姿不仅是自我尊重和尊重他人的表现，而且能够反映出考生今后的工作态度和责任感。
（1）女士正确站姿。
对于女士来说，正确的站姿是：抬头、目视前方、挺胸直腰、肩平、双臂自然下垂；收腹、
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