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推荐语：理论结合实践

作者：赵公民编

出版社：人民邮电出版社

出版时间：2017-08-01

书籍编号：30492805

ISBN：9787115458766

正文语种：中文

字数：431677

版次：1

所属分类：教材教辅-职业技术

版权信息

书名：创业基础：理论与实务

作者：赵公民

出版社：人民邮电出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787115458766

版权所有 · 侵权必究

内容提要

全书共分9章，主要涉及创业与创新、国际创业现状及发展趋势、创业者与创业团队、创业机会、商业模式、创业资源获取与整合、创业融资、创业计划、新企业的创建与生存、创业发展趋势与创业实践等内容。本书体现了以下特色：一是以创业机会为导向，以中国市场和实际国情为背景，突出主题，突出创业过程主线；二是紧密跟踪国内外创业研究领域的最新成果，博取百家之长，突出理论联系实际，着力提高学生分析和解决创业过程中实际问题的能力；三是创业案例和创业资料丰富，突出针对性和启发性；四是紧跟创业实践发展，对国内外创业活动的新发展、新趋向进行研究阐述。

本书可作为全国高等院校本科生开展创业基础教育的教材使用，也可作为社会各类各层次创业者学习创业知识和创业技能的参考书。

前言

2012年8月教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，对普通本科学校创业教育的教学目标、教学原则、教学内容、教学方法和教学组织做出了明确规定。文件指出，在普通高等学校开展创业教育，是服务国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要措施。创业教育要坚持“面向全体、注重引导、分类施教、结合专业、强化实践”的原则，以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。遵循教育教学规律和人才成长规律，以课堂教学为主渠道，以课外活动、社会实践为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。

文件要求各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划，纳入学校人才培养体系，纳入学校教育教学评估指标。高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。相关职能部门要研究制定创业教育教学工作规划和相关制度，统筹协调和组织学校创业教育教学工作。教育部在文件中要求各高校要结合学校实际，把创业教育教学效果作为学校本科教学评估的重要内容，作为本科人才培养质量的重要指标。

2015年5月，国务院办公厅发布了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出，2015年起要全面深化高校创新创业教育改革，2017年要取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。

随着国家“大众创业、万众创新”政策的提出和实施，我国的创业活动有了较大规模和较快的发展，创业活动对中国经济和社会发展做出了巨大贡献。但与此同时，我国的创业活动也存在创业技能不高的现象，创业环境也有待改善。从发展的角度看，我国创业活动的性质发生了很大的变化，对创业机会的重视和把握更多了，创业者队伍的结构也更优化，科技型、新经济型创业成为主要的创业力量。

在南开大学商学院开展的一项调查中，有近半数的学生认为缺乏相关的创业教育和实战经验是创业过程中的最大障碍，74%的学生认为高校开设创业教育课程是解决上述问题的最佳方法。中国社科院联合麦可思研究院发布的《2017年中国大学生就业报告》也显示：我国大学毕业生自主创业比例连续5年上升，大学生毕业即创业比例从2011届的1.6%上升到2017届的3%；同时，毕业半年后自主创业的2013届本科生中，有46.2%的人3年后还在继续创业。也就是说，超过一半的大学生在3年内会退出创业，淘汰率不可谓不高。

因此，培养和强化创业精神，普及创业教育，同时锻炼和提升大学生创业技能是我们编写本书的主要目的。创业愿望强烈但创业技能不高是我国创业活动的现状。提升创业技能的重要途径之一是开展创业教育。创业教育并不是让所有受教育者都去创建自己的企业，而是传授给受教育者创业知识，培养创业思维，培育创业和创新精神，引导创业者了解创业活动过程的内在规律及所涉及的关键问题，以及可能遇到的问题和风险，帮助受教育者理性规划职业发展路径。创业教育无法保证创业者都创业成功，但可以大大降低创业者创业失败的风险，这是创业教育的重要贡献。

创业教育是一种素质教育。创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中，运用创业精神和创业思维开展工作是取得成绩和进步的前提。创业教育要培养和强化受教育者的创业技能，包括创新思维和创新能力的增强，识别和把握机会能力的提高，使受教育者学会创造性地整合资源等。

为此我们在多年创业教育、教学和实践的基础上，组织团队编写了这本《创业基础——理论与实务》教材。本书不仅有创业基础理论，更有众多创业实务阐述。全书主要特色：一是紧跟时代发展和创新创业新的实践发展，书中阐述了共享经济、互联网+、众筹等新模式和新理念，博取百家之长，突出理论联系实际，着力提高学生分析和解决创业过程中实际问题的能力；二是突出创业过程主线，以创业机会为导向，以中国市场和实际国情为背景，突出主题；三是创业案例和创业资料丰富，突出针对性和启发性。

本书由赵公民担任主编，刘俊生、王宝英、张克勇担任副主编。具体参加本书编写的有（按章节先后顺序）：中北大学刘俊生（第一章和第四章），中北大学王宝英（第二章），中北大学刘俊生和太原科技大学刘瑛（第三章），中北大学张克勇（第五章），中北大学任海丽（第六章），太原工业学院李洁（第七章），忻州师范学院侯翠平（第八章），中北大学赵公民（第九章），山西青少年研究所伊伟（附录）。全书由刘俊生统稿，赵公民审定。

限于水平和时间，书中难免有疏漏之处，敬请谅解。殷切期待读者和专家学者批评指正与赐教。

编者
2017年6月于中北大学

第一章 创业概述

励志照亮人生，创业改变命运

《赢在中国》主题词

【学习目标】

1. 了解创业活动的含义、类型及创业活动的本质。

2. 熟悉创业活动的一般过程。

3. 了解创业与创新的关系，了解世界各国创业活动和创业教育概况。

4. 掌握创业活动的要素和基本过程。

【引导案例】

大学生创业故事：读书创业两兼顾

卢美琼是四川农业大学农业资源与环境专业大三学生，来自海南。因为怀揣创业梦想，她通过两年的不懈努力，在联合另外两名同学，以奖学金做本钱，开办起了学校里第一家鲜榨果饮店。小店顺利运营后，他们又打算将店做大做强，开始筹划将分店开到四川大学和西南民族大学去……

卢美琼是一个喜欢吃水果的女孩，进入大学后，她发现学校没有专门的水果超市。她想，如果在学校创办一家水果超市，应该很受师生的喜爱。于是，在学校开办一家水果店的想法暗暗萌发。

由于刚进入大学，她对新的环境还很陌生，而且也没有创业经验，很多条件都不成熟，所以她并没有贸然采取行动。

发现商机后，为了学习到一些基本的管理和服务知识，卢美琼到学校的碰碰冰水吧应聘做兼职，并留意其运营模式。为了解水果销售行情，她还尝试在学校卖了几个星期的水果。

后来，校团委组织了一次关于大学生创业活动，她欣然报名参加，和团队其他队友商量后，卢美琼提出要在学校创办一家水果店，得到了队友的一致认可。

进入大二后，除了保证平时正常的学习生活外，卢美琼开始积极为创业做准备。俗话说“说时容易做时难”，她觉得自己创业经验足够的时候，两大关键问题摆在了她眼前：一是创业资金从何而来？二是如何选定和租赁门面？

升入大三后的一天，卢美琼把自己的创业想法及遇到的困难讲给好友胡江及刘国容后，他们积极支持她的创业想法。经过与两位好友商量，他们当即同意入股合办一家果坊。两位好友拿出自己三年所得的奖学金入股，卢美琼又找其他朋友借了一点，终于凑到了近6万元。

资金问题解决后，卢美琼拿着钱开始寻找开店门面。但是过了很久，依然没有任何进展，她只好再次等待机会降临。

一直在等待机会的卢美琼，在获悉学校打算拆掉二区的停车位新修食堂时，她欣喜若狂，机会终于来了。接下来的日子，她成了学校后勤处的“常客”。当她第一次去后勤处将创办水果超市的想法告诉后勤处负责人时，当即被否定了。

卢美琼没有轻易放弃这次机会，“我苦苦等待了那么久。”她说，“我将自己的想法写成了具体的书面实施方案，并再次递给后勤处。”这次，后勤处对她的行为给予了鼓励，但是是否可以将门面租给她，后勤处没有给她答复。卢美琼开始一遍又一遍地不断修改完善方案，并一次又一次地向后勤处提出申请，最终得到了后勤处的认可。卢美琼终于申请到了一间10平方米左右的门面。

门面租到后，卢美琼同合伙人买回了伸缩式货架，并从吉林购买了冰淇淋机，从成都买回了榨汁机和冰箱。

2009年3月8日，经过两年多的努力，卢美琼和另外两位好友合伙开办的多味果坊终于开张了。

卢美琼说：“果坊目前以鲜榨果蔬及果蔬深加工产品为主，附带也卖一些新鲜水果，所以平时生意特别好，一到下课时间过来买果饮的学生非常多。”

为保证水果的新鲜，卢美琼的果坊经营中，雅安本地水果如桃子、西瓜等，几乎是一天一采购；对于非本地产水果如哈密瓜、火龙果等，由成都的水果商直接送货，平均一天半送货一次。平时，卢美琼也很关注网上的相关信息以及阅读许多水果营养杂志，她根据现在人们的健康饮食理念，推出了水果拼盘、功效果汁等多种品牌，非常受同学们的喜爱。

因为是第一次开店，他们在人员管理上还存在着很大的欠缺。虽然他们三人根据平时上课时间的不同，可以轮流照看小店，但若遇到三人都有课时，他们就只好暂时把店关上一两个小时；还有就是由于雅安天气多变，常常对水果采购带来不便。目前虽然还处于创业起步阶段，但她对未来充满信心，“开店初期的困难都克服了，以后的困难我们也会战胜。现在看到同学们喝着我们调制出来的果汁，露出满意的笑容时，我觉得很满足，觉得我们的工作很有意义。”

学校团委老师李钰认为，卢美琼他们的创业精神是值得肯定的，他们开果坊的经历，可以为毕业以后的创业打下了良好的基础，是人生一笔宝贵的财富。“希望他们克服眼前的困难，协调好学习和工作的时间，两方面都有所收获。”李钰说。

卢美琼他们正着手筹划在四川大学和西南民族大学开连锁店，待果坊运营更成熟些时便开始实施。她说：“目前，经营管理等方面都在慢慢摸索，这需要很多的时间和精力。等到果坊运营成熟后，接下来的连锁店应该就会相对容易些。”

第一节 创业及其本质

【创业睿语】

“创”业，其实就是找别人想不到的，或做别人没做准确的事情。

——kining

一、创业活动的含义与本质

（一）创业的含义

“创业”本意是创立基业、创建功业。《辞海》的解释就是创立基业。《孟子·梁惠王下》有“君子创业垂统，为可继也”，把创建功业与一脉相承、流传后世联系起来。

在英文中创业有两种表达方式，一是venture，二是entrepreneurship。venture一词的最初意义是冒险，但在创业领域，它的实际意义并不是单纯的冒险，而是冒险创建企业，即“创业”这一新的特定内涵。venture用于表示动词创业，主要是在20世纪创业活动蓬勃兴起以后。使用venture比使用entrepreneurship更能揭示创建企业这一动态过程，在现代创业领域，往往用venture来指创业正在呈增长态势。Entrepreneurship则主要用于表示静态的创业状态或创业活动，是从企业家、创业者角度来理解创业。随着科技进步和企业兴衰更替的加速，创业活动发挥着越来越重要的作用，entrepreneurship才逐步被赋予企业家活动这一新的内涵。

国外研究者对创业概念的定义很多，早在二、三百年前，“创业”就已见诸经济学文献。在过去的几十年里，不同学科的学者则从其特定的研究视角、运用本领域的概念和术语对其进行观察和研究，因而创业被不断地赋予全新的内容。有的定义基于创建新组织和开展新业务活动；有的定义基于识别和捕捉创业机会；有的定义基于创业家个性与心理特质。

面对学术界对创业概念的定义分歧，不少学者试图通过归纳这些定义得出一个综合的概念。盖特纳（1990）通过使用德尔菲法对创业的概念进行了探究，其结论认为，创业概念的含义包括创业家个人特性和创业行为结果两个方面。创业家个人特性包括人格特征、创新性、独特性、开拓新事业和谋求发展；创业行为结果则被理解为价值创造、追求利润、成为企业所有者和管理者以及创建组织。莫里斯（1998）总结了欧美地区创业核心期刊文章和主要教材中出现的77个创业定义，通过对这些定义内容中关键词出现的频率揭示了创业的内涵。在77个定义中，出现频率最高的关键词是：开创新事业，创建新组织；创造资源的新组合，创新；捕捉机会；风险承担；价值创造。（参见Low，M.B.，MacMillan，I.C.，Entrepreneurship: Past Research and Future Challenge. Journal of Management，1988，（14）:139-161。）

但对创业的定义迄今学术界并未达成共识（见表1-1）。正如美国创业学研究者洛所提出的：创业的定义很难界定，因为创业是由管理变革、技术创新、环境动荡、新产品开发、小企业管理、个人或行业革命等一系列复杂、交叉重叠的事情扭结在一起形成的一种社会现象，创业涉及的内容如此之多、学科领域如此之广，以至很难形成一个公认的定义和清晰的研究范围。（参见Low，M.B.，The Adolescence of Entrepreneurship Research ：Specification of Purpose. Entrepreneurship：Theory & Practice，2001，25（4）：17-25。）

表1-1　国外创业相关定义对照表

资料来源：郭军盈：《中国农民创业问题研究》，南京农业大学博士学位论文。

因此，我们认为：创业是创业者通过对市场必要的分析，及时发现和把握创业机会，通过创建企业或组织实现结构创新，努力筹集并配置各种资源，将新颖的产品或服务等推向市场，从而最终创造个人价值和社会价值的一系列活动或过程。

当然，从更广泛的意义上说，创业，就是创造事业，是最高层次的就业。创业者进入市场、创建实业，是生活态度和生活方式的巨大转折，是在为自己搭建一个施展才华、实现价值、奉献社会、报效国家的舞台。

（二）创业的本质

创业的本质体现在以下3个方面：机会导向、创造性地整合资源以及创造价值。

创业所关注的是是否创造新的价值，而不仅仅在于是否设立新公司。创业是一种管理方式，它既能应用于企业初创时期，也能运用于那些建立已久的企业之中。个体创业、公司创业和社会创业虽然有差异，但是这些创业活动所必须具备的基本要素仍然是相同的。

【创业睿语】

这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。

——比尔·盖茨

二、创业与创新

【创业睿语】

“创业其实首先就是创新。我们要有一个真正创新的点。这个创新的点，并不是你随便想出来的一个小窍门或是比较有意思的想法，并不是这么简单的。当你有了创新点后，需要考虑的就是如何把你的能力或是企业的能力与创新相结合。”

——李永胜/张思/公维锋《三十而谋》

成功的创业离不开创新。随着全球经济一体化进程的加快，知识经济时代的到来使得创新的创业成为这个时代的主旋律，已经成为实现经济发展的重要途径，而且得到全世界的关注。大量的研究证明创新与创业是密不可分的实践活动。

（一）创新的含义

所谓“创新”就是“建立一种新的生产函数”。也就是说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的“新组合”引入生产。这种函数组合包括以下内容：生产新产品；新的生产方法；开拓新市场；开辟和利用原材料；新的供应来源；实现工业新组织。自20世纪60年代起，管理学家们开始将创新引入管理领域。现代管理大师彼得·德鲁克在动荡年代的管理一书中发展了创新理论，他认为，创新的含义是有系统的抛弃昨天，有系统的寻求创新机会，在市场薄弱的地方寻找机会，创新是赋予资源以新的创造财富能力的行为。任何使现有资源的财富创造潜力发生改变的行为，都可以称之为创新。创新是企业家的特定工具，他们利用创新改变现实，作为开创其他不同企业或服务项目的机遇。

（二）创新性：创业活动的本质

创业在本质上是人们的一种创新性实践活动。无论是何种性质、类型的创业活动，他们都有一个共同的特征，即创业是主体的一种能动的、开创性的实践活动。

创业是一个从无到有的实践。尽管有人认为，创新不是创造新东西的简单缩写，而是有特定的经济学内涵。但通过理论或实践创新推出新的认识成果和物质产品，才是创新实践的标志性内涵。

创新是一种推陈出新的实践活动。对原有的思想理念、制度文化和科学技术进行革新、改造、突破、超越，这是一切创新的特质，而创业正是具有这种特质的实践活动。

创业是主体能动性的实践行为。主体能动性是一切创新活动的内在动因，创业过程中的主体能动性充分体现出它的创新性特征。

（三）创新和创业的关系

创新活动的本质内涵体现着他与创业活动性质上的一致性和关联性。创新是创业的基础，创业推动着创新。科学技术、思想观念的创新能引发新的生产、生活方式，进而为整个社会不断提供新的需求，这是创业活动的根本动因；创业活动依赖于科学技术、生产流程和经营理念的创新。创新是创业的源泉，是创业的本质。创业者在创业过程中需要具有持续旺盛的创新意识，才能产生富有创意的方案或想法，最终获得创业成功。创新的价值在于创业。创新的价值就在于潜在的知识、技术和市场机会转化为现实生产力，实现社会财富增长，而实现这种转化的根本途径就是创业。创业推动并深化着创新。创业可以推动新发明、新产品或新服务的不断涌现，创造出新的市场需求，从而进一步推动和深化科技创新。

当然，与创新相比，创业更强调机会、顾客和价值创造。

【创业案例1-1】

2004年6月28日，安彩集团成都玻壳有限公司在成都市举行了彩屏池炉点火和公司正式挂牌仪式，这是安彩集团对成都红光集团原玻壳生产线进行全面技术改造而组建的新公司。

安彩与红光的彩电玻壳生产线是15年前同时从国外引进的，并同时于1990年点火投产。但是，仅仅10年光阴，红光的生产线就被安彩的吃掉了。究其原因，主要是红光引进后原地踏步，量与质一直未能达到设计水平，无法适应市场竞争。而安彩则走出一条引进、消化、吸收加创新的成功发展之路。

安彩也曾败走麦城。20世纪90年代初，安彩花10多亿元巨资引进的成套生产线一投产就陷入绝境，生产出来的玻壳达不到彩管厂的质量要求，仓库、广场、厂外马路上、附近的飞机场到处堆着卖不出去的玻壳，厂领导只能眼睁睁看着日均100万元的亏损天天往上加。

1992年下半年，36厘米、46厘米玻壳销量急剧下降，53厘米玻壳供不应求，3月才扭亏的安彩又跌进低谷。因为他们引进的双压机只能压制36厘米和46厘米玻壳，能否让这双压机压出53厘米？经过日夜奋战，连续攻克了由于产品结构调整涉及的池炉质量、销钉封接等技术难关，当年8月，双压机一举获得成功，日产量是单压机的1.8倍，等于不花钱增加了一条53厘米屏生产线，当年就增加产值上亿元。

安彩人大胆探索实践，打破了日方专家设计的技术参数，一系列自行设计的技术改造将所有生产线的节拍加快了1至2.5秒。1秒产生多少效益呢？以锥成型为例，一条53厘米生产线提高1秒，1天就多出效益4.9万元。仅仅进行改造的当年，节拍加快带来的直接经济效益就超过6 000万元，全厂生产超过设计能力25%。

这种点石成金的成功事例在安彩整个的技术创新中有很多。现在安彩的设备没有一台是原样的，没有一台设备工艺采用原来的工艺，都变成了自己的工艺、自己设计的产品、自己改造的设备、自己开发的原材料。

安彩的持续技术创新机制主要有两个组成部分。一是富有成效的科技奖励制度；二是生产、科研与人才开发一体化。公司规定：凡是科研创新成果使用于生产的均给予奖励，超产重奖，不达标重罚，与工资挂钩，当月兑现。

为支撑创新机制持续健康运行，安彩坚持每年从销售总收入中提取8%—10%进行研究开发，有了持续稳定的物质保证，加上公司有关激励政策，极大地调动了广大员工和科技人员消化吸收和技术创新的积极性，促进了一线职工的创新活动蓬勃展开。

安彩公司从全套引进技术建设到完全自主开发建设，都得益于生产、科研与人才开发的一体化。这种一体化在教育和培训机制上创立“生产、科研、教育”三位一体的运行模式。公司结合减人增效，改“四班三运转”为“五班三运转”，每天保证百分之二十的职工参加各种专业技术培训。公司设立统筹、规划、协调、指导的技术部，主要车间既是生产单位，又是技术开发中心，目前安彩62%的职工已达到大专以上学历水平。

公司董事长兼总经理李留恩说：“技术设备可以引进，而创新能力无法引进，培育开发创新的群体，造就高素质的职工队伍，是安彩提高自主创新开发能力的关键。”

第二节 创业活动的主要类型

【创业睿语】

如果你在30岁之前，既没有成为百万富翁，也没有破产的话，那你一定不曾真正努力过。

——诺兰·布什内尔

【创业案例1-2】

武汉广地农业科技有限公司总经理李梅珍曾从广东一家外贸公司下岗，后来慢慢摸索做出口蔬菜生意。由于农民各自种植，标准不一。自1999年起，她自己投资开辟种植基地，聘请当地农民种植。2006年，李梅珍来到湖北开辟种植基地。现在，她的公司在湖北有2.3万亩蔬菜基地，年产蔬菜3.5万吨，产值3个亿，“每天有40万人吃我们的蔬菜”。李梅珍自豪地说。创业之初异常艰辛。李梅珍自己投资，自己下田劳动。“食品、农产品生产加工企业，千万不能心存侥幸。”李梅珍说，以菜芯为例，在整根12寸长的菜上，只采摘花蕊顶部到根部的4寸距离，也就是整株蔬菜最精华的部分，“这样才能保证最嫩、甜度最高、最有营养”。正是靠这样的高标准，公司生产的广东菜芯、日本芥蓝、美国豆苗等蔬菜，通过整理和粗加工成为净菜后，远销加拿大、英国、东南亚和港澳地区。在香港，广地蔬菜是香港首富李嘉诚旗下百佳超市首席蔬菜供应商，为其旗下的373家超市供货，香港市场占有率为10%。

按照不同的标准，可将创业活动分成不同的类型。了解创业类型是为了使创业者在创业中决策比较和选择最适合自己条件的创业类型。我们可以从创新、动机、渠道、主体、项目五个不同的角度进行分类。

一、创新

按照创业大师熊彼特的创新论，他所说的5种“创新”的实现过程实际上就是5种创业类型，这5种创新是按照所进行的主要创新活动的领域来划分的。（1）新产品创业。制造一种消费者还不熟悉的产品，或一种与过去产品有本质区别的新产品。（2）新资源创业，即开发新的资源，不管这种资源是已经存在，还是首次被创造出来。（3）新市场创业，即市场创新，开辟有关国家或某一特定产业部门以前尚未进入的市场，不管这个市场以前是否存在。（4）新生产方法创业，也就是采用一种产业部门从未使用过的方法进行生产和经营，即工艺创新或生产技术创新。（5）企业组织创业，实行一种新的企业组织形式，如形成新的产业组织形态，建立或打破某种垄断。

二、动机

从动机的角度看，创业可分为机会型创业和生存型创业。

（1）机会型创业的出发点并非谋生，而是为了抓住、利用市场机遇。它以新市场、大市场为目标，因此能创造出新的需要，或满足潜在的需求。机会型创业会带动新的产业发展，而不是加剧市场竞争。

（2）生存型创业的目的在于谋生，为了谋生自觉地或被迫地走上创业之路。在我国由于劳动力众多，自谋职业的生存型创业占有很大比例，这种创业的性质是以生存为基础，创业者的主要资源是创业者的内生性资源如体力、简单的脑力以及手艺和经验，创业活动简单（如餐饮、手工编织等），所需创业资源少，较难做大做强。

生存型创业和机会型创业与主观选择相关，但并非完全由主观决定。创业者所处的环境和所具备的能力对于创业动机类型的选择有决定性作用。因此，创造良好的创业环境，通过教育和培训提高人的创业能力，就会增加机会型创业的数量，不断增加新的

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