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作者：李建丽编

出版社：人民邮电出版社

出版时间：2017-05-01

书籍编号：30495649

ISBN：9787115452672

正文语种：中文

字数：9408

版次：1

所属分类：教材教辅-中小学

版权信息

书名：家园共育手册（大班）

作者：李建丽

出版社：人民邮电出版社

出版日期：2017-05-01

ISBN：9787115452672

版权所有 · 侵权必究

内容提要

本书是《家园共育手册》丛书的大班篇，主要是为纪念北京市西城区棉花胡同幼儿园建园60周年而编写的。本书除了介绍幼儿园的概况外，还介绍了5～6岁孩子的年龄特点及教育建议、亲子游戏活动、棉幼文明礼仪儿歌，以及棉幼一日生活儿歌等内容。

本书适合作为普通高校、职业院校学前教育专业学生的课外读物，也适合作为幼儿园一线教师的培训指导用书，还适合作为幼儿家长们的学习参考读物。

丛书编委会

主　编：李建丽

副主编：谢鸥　蒋小燕

成　员：高云　贡颖　李艳红　王红梅　张晓艳　胡素华　史贝贝　李欣文　李洋　孟凡星

园长的话

亲爱的家长、小朋友们：

你们好！

首先祝贺孩子们升入大班，成为幼儿园的大哥哥、大姐姐；同时也祝贺孩子们即将升入小学，体验更为丰富的学习和生活！

这一学年，我们将一起陪伴孩子们度过幼儿园的最后阶段，也将见证孩子们在幼儿园的成长。您会发现，孩子的责任心进一步增强了、做事更有计划了、具备了一定的时间观念、合作能力增强了、交往的技能也提高了……他们具备了一些小学生应该具备的能力，逐渐为小学生活奠定了基础。

在这一学年中，我们也将通过各种活动进一步帮助孩子们养成良好的行为习惯，通过不同形式的活动让孩子们了解小学生活，提前做好入学准备。

请您仔细阅读《家园共育手册（大班）》，它将让您了解这一阶段孩子的特点和发展需要，形成正确的期待，陪伴孩子们快乐而有意义地度过大班阶段。

我相信，每一个孩子都是最棒的！通过我们这一年的共同努力，孩子们一定会顺利适应小学生活，早日成为一名合格的小学生！

北京市西城区棉花胡同幼儿园园长

给家长的一封信

亲爱的家长：

您好！

首先，非常感谢您对我们幼儿园的信任，把您最珍爱的宝贝送到这里，让他在这里度过独一无二的童年时光，也让我们的老师得以用“爱”和“专业”为孩子的成长保驾护航。

俗话说，父母是孩子的第一任老师。研究证明，家长对子女的性格、心理、学业成就等方面有持续、重要的影响，这种影响是潜移默化的，会对孩子的终身发展起着持续的作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园要与家庭紧密合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“实施家长教育，提升家长教育能力，增强家长参与幼儿园活动的积极主动性和有效性”。对处于学龄前阶段的孩子而言，家庭和幼儿园是他们成长的主要场所，家长、教师和同伴是他们成长中的重要他人。

我们的幼儿园

北京市西城区棉花胡同幼儿园（以下简称棉幼）创建于1957年，坐落在西城区棉花胡同78号，毗邻护国寺小吃店、梅兰芳故居、人民剧场等著名文化设施，至今已有60年的建园历史。建园以来，棉幼在园所规模、办园条件、教师队伍建设等方面有了长足的发展，并且迅速跻身于北京市知名园所的行列。棉幼是首批北京市一级一类幼儿园、北京市首批示范幼儿园、北京市卫生保健示范幼儿园，2002年棉幼成为首批办园体制改革试点园；2006年与平安里幼儿园合并；2010年接收西四北七条园址，2016年接收松树街园址，成为一园四址的优质幼儿园。

棉幼设施设备齐全先进，现配有舞蹈教室、现代化图书室、科学发现室、多功能教室等专业教室与设备，为幼儿的发展提供了有力的支持与保障。作为北京市学前教育信息化示范基地，棉幼建立了科研、教学、管理、安全、家园共育于一体的网络运行模式，满足了一园多址开展信息化教育教学和高效办公的需求，在提高幼儿园管理效率和教育教学质量、家园共育成效上，取得了良好的效果。

多年来，棉幼人以自己无私的教育之爱奠定了“爱的教育”的基础，形成“育爱养性，明理开慧”的教育理念，将棉幼社会性教育特色传承与发展。在办园过程中，棉幼确立了“成就幼儿，满意家长，优化队伍，服务社会”的办园宗旨：以“教科研为龙头，优化育人环境，促进全面发展，办好优质精品园”的办园目标，着眼于建设富有特色的园所文化和园本课程，致力于培养“健体、仁爱、尚美、求新”全面和谐发展的幼儿，办人民满意的幼儿教育。

在一代代棉幼人的不断努力下，棉幼将爱的文化不断深化，并落实到保教工作。让爱陪伴每一名幼儿快乐成长，是棉幼每一位教职员工的心愿和责任。

5～6岁孩子的年龄特点及教育建议

大班阶段的孩子与中班相比，身体、心理、思维、情绪等都产生了许多变化：自控能力、合作能力逐渐增强，抽象逻辑思维能力开始发展。同时，即将步入小学生活的他们有强烈的认知积极性，喜欢刨根问底，并能主动采取多种方式寻求答案……

下面的内容将帮助您了解5～6岁孩子身心发展的阶段性特点，让您对这一阶段的孩子有更具体的认识，对他们的想法、行为、发展等有更为直观的理解，从而在进行家庭教育时能够有的放矢。

您可以在表格空白处记录下孩子在某些方面的表现，更好地关注和理解他们的变化。

5～6岁孩子的年龄特点

5～6岁孩子的发展水平及家庭教育建议

前面，我们已经了解了5～6岁孩子的年龄特点，那么在此阶段，孩子们在健康、语言、社会、科学和艺术方面，一般发展到什么水平？家长应该对孩子形成何种合理期望呢？以下，我们将结合《3—6岁儿童学习与发展指南》一同了解孩子身心发展的阶段性特点。

温馨提示：

这些只是孩子发展的普遍规律，每个孩子都是不一样的，他们的发展有快有慢，这都很正常，切勿盲目对比。

健康领域：

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是全面发展的基础。

语言领域：

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。

社会领域：

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善，并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习与发展的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会的能力。

科学领域：

幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅可以获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且可以初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力。

艺术领域：

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。

亲子游戏一起玩

亲子活动是增进家长和孩子之间关系的重要活动，是孩子与家长共同学习的桥梁。在幼儿园，我们会定期组织亲子活动，邀请家长到幼儿园或者幼儿园外共同参与活动，通过亲子共学，幼儿园和家长共同携手促进孩子的发展。那么，在家庭中，家长还能够和孩子开展哪些活动呢？赶快带着您的孩子一起来尝试下面的活动吧！

温馨提示：

每次亲子活动，家长们都要全身心地投入，与孩子共同完成活动、一起讨论收获，抓住每次和孩子共同成长的机会！

主题一：传统节日活动

传统节日是中华民族文化的体现，也是我园社会性园本课程的实施途径之一。通过传统节日活动，孩子们能够深入了解中华民族的习俗和优良传统，进一步了解祖国文化，从小在心中种下爱国的种子。在幼儿园，我们将每个传统节日都当作孩子们了解民族文化的好机会，您也可以在节日期间向孩子介绍节日的特点，让孩子通过有趣的活动了解中国传统文化，同时也感受亲子共度佳节的快乐！

关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！

关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！

主题二：社会实践活动

社会实践活动是让孩子们接触社会，通过感受和体验了解社会生活的活动。社会实践活动能够让孩子们感受和体验家庭、幼儿园之外的大世界，是孩子们接触外界、拓展视野、学习遵守社会规则的重要途径。社会实践活动也是我园社会性园本课程的重要实施途径之一，幼儿园会定期组织孩子们参与社会实践活动，以此来帮助孩子们了解周围的社区、亲近大自然……您也可以利用节假日带领孩子进行社会实践活动，帮助孩子获得更加丰富的体验。

关于这次活动您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！

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主题三：亲子阅读活动

阅读活动是孩子们喜爱的活动之一，对于即将升入小学的大班孩子来说具有更加重要的意义。在阅读中，孩子们能够逐渐掌握阅读技巧、获得新的词汇、理解和感受故事人物的情绪情感、学习人际交往的技巧等。亲子阅读则能够增进父母与孩子间的感情，培养孩子的注意力、独立思考的能力，形成良好的阅读习惯。家长可以经常和孩子一起挑选有趣的读物，共同感受阅读的乐趣。

关于这一绘本您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！

关于这一绘本您和孩子谈论了什么？有什么收获和感受呢？快用文字、图画或照片记录下来吧！

主题四：“家庭日”活动

我们希望每个家庭都设定一个“家庭日”（固定在一个月的某一天），在这个日子里，父母和孩子共同制订一整天的活动计划，一同准备“家庭日”活动所需的物品，充分互动，一同游戏、聊天……充分感受一家人在一起的快乐，感受亲子互动给孩子带来的发展。在这里，我们有一些关于活动的小建议，可供大家参考，也会给大家提供“家庭日”计划的参考模板，快快行动起来吧！

家庭日活动小建议

1. 选择一个月的某一天作为“家庭日”，可通过全家共同协商决定。

2. 每次的“家庭日”活动都需要家庭成员共同协商、制订计划、共同准备、一同完成。

3. “家庭日”活动尽量安排一整天的时间，尽情地享受亲子活动的快乐。

4. “家庭日”活动结束后，要组织家庭成员针对此次活动进行谈话或讨论，表达自己的想法和感受，提出自己对“家庭日”的期待和愿望。

“家庭日”活动计划单

“家庭日”活动计划单

“家庭日”活动计划单

“家庭日”活动计划单

“家庭日”活动计划单

“家庭日”活动计划单

入学，准备好了吗？

棉幼文明礼仪儿歌

文：史贝贝　李静　图：褚莹

（一）个人文明礼仪

① 太阳公公眯眯笑，准时起床去学校。

② 刷刷牙，洗洗脸，衣服整洁穿戴好。

③ 小朋友，长身体，姿势体态很重要。

④ 坐时腰直脚并拢，站时抬头向前瞧。

⑤ 勤洗澡，勤换衣，指甲干净又整齐。

⑥ 看着对方来说话，要打喷嚏捂口鼻。

⑦ 接递东西用双手，别人东西要爱惜。

⑧ 不要随便发脾气，健康快乐在一起！

（二）交往礼仪

① 交往礼仪很重要，小朋友们要知晓。

② 见面时，问声好，早中晚，不能少。

③ 分别时，说再见，睡觉前，道晚安。

④ 人帮我，谢谢您，互帮助，不客气。

⑤ 做错事，对不起，心宽广，没关系。

⑥ 懂礼仪，知分寸，常践行，明事理！

（三）家庭礼仪

① 早晨起床说声早，回家进门先问好。

② 有事外出不着急，爸妈陪伴一起去。

③ 对待长辈要说您，找人帮忙得用请。

④ 别人房间先敲门，得到允许才能进。

⑤ 做事专注很重要，家人做事不打扰。

⑥ 他人东西不乱翻，有人讲话不打断。

⑦ 长辈叫我快答应，文明礼貌伴我行。

（四）餐桌礼仪

① 进餐前，洗净手。

② 取食物，有先后。

③ 用餐具，不玩闹。

④ 长辈吃，再动手。

⑤ 说话前，饭咽下。

⑥ 打喷嚏，遮住口。

⑦ 小口吃，慢慢咽。

⑧ 不挑食，不剩饭。

（五）公共场所礼仪

① 你拍一，我拍一，公共礼仪要谨记。

② 你拍二，我拍二，不吵不闹不推挤。

③ 你拍三，我拍三，安全第一记心间。

④ 你拍四，我拍四，观看表演需准时。

⑤ 你拍五，我拍五，外出参观排队伍。

⑥ 你拍六，我拍六，上下楼梯请靠右。

⑦ 你拍七，我拍七，出游不乱扔垃圾。

⑧ 你拍八，我拍八，在外进餐轻说话。

⑨ 你拍九，我拍九，环保意识时时有。

⑩ 你拍十，我拍十，文明礼仪要保持。

（六）做客和待客礼仪

① 去做客，准时到。见主人，先问好。

② 不乱翻，不吵闹。懂礼让，勿打扰。

③ 客人来，招手笑。要热情，讲礼貌。

④ 客人走，互拥抱。

⑤ 下次见，会更好。

棉幼一日生活儿歌

文：贡颖　史贝贝　图：王芷若

（一）晨间入园环节

（二）洗手环节

（三）进餐环节

（四）集体教学活动

（五）如厕环节

（六）户外活动

（七）午睡环节

（八）起床环节

（九）吃午点环节

（十）区域活动

（十一）离园环节

反馈单

关于本册丛书，您有什么想法要跟我们分享吗？如关于使用的体会、印象深刻的事情、对家庭教育的思考及改进的建议等。欢迎您把反馈单交到班级老师的手中，同时也谢谢您一年来对我们工作的支持！

绵爱

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