书名：C语言程序设计上机指导与习题解答（第2版）pdf/doc/txt格式电子书下载

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作者：胡佳,卢昕等编

出版社：人民邮电出版社

出版时间：2017-08-01

书籍编号：30509907

ISBN：9787115462817

正文语种：中文

字数：61534

版次：2

所属分类：教材教辅-大学

版权信息

书名：C语言程序设计上机指导与习题解答（第2版）

作者：胡佳　卢昕

出版日期：2017-08-01

出版社：人民邮电出版社

ISBN：9787115462817

版权所有 · 侵权必究

内容提要

本书是与《C语言程序设计（第2版）》配套的上机指导与习题解答教材，主要内容包括《C语言程序设计（第2版）》实验指导、实训演练及课后习题参考答案。

本书可作为高等院校C语言课程的辅助教材和全国计算机二级考试参考书。

前言

C语言程序设计是一门实践性很强的课程。学生看书或听课时，对于语言要素的应用和编程方法都觉得不难，对于老师讲过的内容基本上也都能理解，但当自己为一个具体问题编写程序时，往往又无从下手，上机调试程序时更是手足无措。要改变这种现象，只有通过上机实践，才能让学生真正理解程序设计的基本思想；正确使用各种语言元素，熟练使用Visual C++ 6.0开发环境，才能提高学生的动手编程能力。

为此，我们编写了这本与主教材《C语言程序设计（第2版）》配套的辅导教材。本书从以下3方面进行了精心组织和详细讲解，旨在为学生上机实践提供一定的帮助。

1.实验指导

学习C程序设计不能只满足于能看懂书上的程序，而应当熟练地掌握程序设计的全过程，即独立编写源程序、独立上机调试、独立运行程序和分析结果。上机实验的目的，绝不仅仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编写程序的正确与否。而是在给出调试程序全过程的前提下，让学生在反复调试程序的过程中掌握根据出错信息修改程序的方法。为此，本书在实验指导环节中，设置了验证实验、陷阱实验和提高实验3个环节。

2.实训演练

本部分挑选了各章具体的示例进行实训演练，每章包括学习情景、知识必备、任务分析和任务实施4个部分，以帮助读者提高编程和调试程序的能力。

3.习题参考答案

本部分给出了《C语言程序设计（第2版）》各章习题的参考答案。其中，编程题的源程序严格按照编码规范，并且与教材案例的编码风格保持一致。

需要指出的是，无论是习题解答还是上机示例，本书给出的仅仅是参考答案，希望能对学生们有一定的启示，从而设计出更加简单且效率更高的程序。本书的习题答案和上机示例全部在Visual C++ 6.0环境下调试通过。

本书由南昌师范学院数学与计算机科学系教师编写，由徐新爱组织并统稿。其中，“实验指导”部分实验1～9由胡佳编写，实验10由卢昕编写；“实训演练”部分第1～9章由胡佳编写，第10章由吴瑜鹏编写，第11章由卢昕编写，“习题参考答案”部分由徐新爱整理。

在本书的编写过程中，计算机教研室的老师对本书提出了许多宝贵意见，在此表示诚挚的感谢。

编者

2017年6月

第1部分　实验指导

实验1　熟悉C语言编程环境

一、实验目的

（1）熟悉C语言编程环境下的Visual C++6.0，掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、连接和运行。

（2）了解C程序的基本框架，能够编写简单的C程序。

（3）了解程序调试的思想，能找到并改正程序中的语法错误。

二、实验内容

1.编程示例

在屏幕上显示“THIS IS A PROGRAM.”

运行结果：

下面在Visual C++的编程环境下，以上述C语言程序源程序为例，介绍运行一个C程序的基本步骤。

（1）建立自己的文件夹。在计算机磁盘中新建一个用于存储C程序的文件夹，比如C:\\C_PRO。

（2）启动Visual C++。执行“开始”→“所有程序”→Microsoft Visual Studio 6.0→Microsoft Visual C++ 6.0，进入编程环境，如图1-1所示。

（3）新建文件。执行“文件”→“新建”命令，选择“文件”选项卡（见图1-2），在“文件名”文本框中输入pro_test.c，在“位置”下拉列表框中选择已经建立好的文件夹，比如：C:\\C_PRO；然后选择C++ Source File选项，单击“确定”按钮，在C:\\C_PRO下新建文件，显示编辑窗口和信息窗口（见图1-3）。

图1-1 Visual C++窗口

图1-2 新建文件

图1-3 编辑源程序

（4）编辑和保存。在编辑窗口中输入源程序，然后执行“文件”→“保存”命令，保存源程序。

（5）编译。执行“组建”→“编译pro_test.c”命令（见图1-4），在弹出的信息窗口（见图1-5）中单击“是”，开始在信息窗口中显示编译信息（见图1-6）。

图1-4 编译源程序

图1-5 产生一个工作区

图1-6 编译正确

（6）连接。执行“组建”→“组建”命令，开始连接，并在信息窗口中显示连接信息，如图1-7所示。

图1-7 连接成功并产生运行文件

（7）运行。执行“组建”→“执行pro_test.exe”命令（见图1-8），自动弹出运行窗口（见图1-9），显示运行结果。

图1-8 运行程序

图1-9 运行窗口

（8）关闭程序工作区。执行“文件”→“关闭工作空间”命令（见图1-10），在弹出的信息框（见图1-11）中单击“是”，关闭工作区。

图1-10 关闭程序工作区

图1-11 关闭所有文档窗口

2.验证实验

改正下列程序中的错误。在屏幕上显示“How do you do？”

源程序（有错误的程序）：

（1）打开源程序err01_1.c文件。

（2）编译。执行“组建”→“编译err01_1.c”命令，信息窗口显示____error（s），____warning（s）。

（3）找出错误。在信息窗口中双击第一条出错信息，编辑窗口就会出现一个箭头指向程序出错的位置（见图1-12），一般在箭头的当前行或者上一行，可以找到出错语句，并在状态栏显示当前错误信息。图1-12中箭头指向第4行，状态栏显示“\'How\' : undeclared identifier”，出错信息指出“How”是一个未定义的变量，但是“How”并不是变量，出错的原因是“How”前少了前双引号。

图1-12 编译产生的错误信息

（4）改正错误。在“How”前加上前双引号。

（5）重新编译。信息窗口显示____条本次编译的错误信息。双击第一条出错信息（见图1-13），箭头指向出错位置，出错信息指出在“return”前少了分号，改正错误。

图1-13 重新编译后产生的错误信息

（6）再次编译。信息窗口中显示编译正确。

（7）连接。执行“组建”→“组建err01_1.c”命令，信息窗口显示连接错误信息（见图1-14）。仔细观察，引起错误的原因是____。

图1-14 连接产生的错误信息

（8）改正错误后，重新编译和连接，信息窗口中没有出现错误信息。

（9）运行，执行“组建”→“执行err01_1.c”命令，自动弹出运行窗口（见图1-15），显示运行结果，与题目要求的结果一致，按任意键返回。

图1-15 程序运行窗口

3.陷阱实验

改正下列程序中的错误，在屏幕上显示以下3行信息（源程序err01_2.c）。

源程序（有错误的程序）：

（1）编译后信息窗口显示____error（s），____warning（s），分别记下错误信息及其中文含义。

错误信息1：________，中文含义________。

错误信息2：________，中文含义________。

错误信息3：________，中文含义________。

错误信息4：________，中文含义________。

（2）双击第一个错误信息，这时候编辑窗口箭头指向行号为____的语句，错误的原因是____，正确语句为：____；重新编译，再次双击第一个错误信息，此时编辑窗口箭头指向行号为____的语句，错误的原因是____，正确语句为：____。

（3）再次编译后无错误信息，进行连接，信息窗口显示____error（s），____warning（s），错误原因是____，改正后运行____（正确/错误）。

4.提高实验

（1）在屏幕上显示一个短句“what is a computer?”（2）在屏幕上显示下列图形。

*

***

*****

*******

实验2　用C语言编写简单程序

一、实验目的

（1）掌握算术表达式和赋值表达式的使用。

（2）掌握基本输出函数的使用。

二、实验内容

1.验证实验

改正下列程序中的错误，求圆的周长。计算公式如下：

l＝2πr

其中，l表示周长，r表示半径（源程序err02_1.c）。

源程序（有错误的程序）：

运行结果（改正后程序的运行结果）：

（1）使用菜单来完成编译、连接和运行操作，现在介绍使用工具栏完成上述操作的方法。在工具栏或菜单栏上右击，出现图2-1所示的完整的工具箱菜单，单击选中“编译微型条”选项，该工具条即出现在工具栏下方（见图2-2）。其中，第一个按钮“Compile”表示编译，第二个按钮“Build”表示组建，第四个按钮“Build Execute”表示运行。

（2）单击按钮“Compile”，编译时出现的第一条错误信息是：

图2-1 显示完整的工具箱菜单

双击该错误信息，箭头指向源程序的第1行，错误信息指出____，仔细观察后，发现错误原因是____。改正后重新编译，新产生的第一个错误信息是：

图2-2 编译微型条

双击该错误信息，箭头指向源程序的第5行，错误信息指出____，仔细观察后，发现错误原因是____。另外在重新编译时，产生一个警告，警告信息是：

双击该警告信息，箭头指向源程序的第7行，警告信息指出____，仔细观察后，发现警告原因是____。再运行发现结果不对，最后发现“printf（\"r=d，l=%d\\n\"，r，l）;”的d前少了%，并且两个格式字符d，要改为f，改正后运行正确。

2.陷阱实验

改正下列程序中的错误。计算某个数x的2倍，赋值给y，并分别以“y=2*x”和“2*x=y”

的形式输出x和y的值（源程序err02_2.c）。

输入输出示例（假设x的值是4）：

源程序（有错误的程序）：

（1）打开源程序err02_2.c，对程序进行编译，信息窗口显示____error（s）____warning（s）。双击第一个警告，观察源程序中的箭头位置，并分析错误原因。

错误信息：____________。

错误原因：____________。

改正方法：____________。

（2）改正错误后再次进行编译和连接，没有出现错误信息，运行程序。运行结果为____，是否正确____。仔细查看源程序，指出错误的位置并给出正确的语句。

错误行号：________，正确语句：________。

错误行号：________，正确语句：________。

3.提高实验

（1）已知某位学生的数学、英语和计算机课程的成绩分别是87分、72分和93分，求该生3门课程的平均分。

输入输出示例：

数学=87，英语=72，计算机=93，平均分=84

（2）当n为182时，分别求出n的个位数、十位数和百位数的值。

输入输出示例：

整数182的个位数字是2，十位数字是8，百位数字是1

实验3　顺序结构程序设计

一、实验目的

（1）能够编程实现简单的数据处理。

（2）能够编译错误信息的含义，掌握简单C程序的查错方法。

二、实验内容

1.验证实验

改正下列程序中的错误，把小写字母转换成大写字母输出（源程序err03_1.c）。

源程序（有错误的程序）：

（1）对程序进行编译，信息窗口显示____error（s），____warning（s），单击按钮“Compile”，编译时出现的第一条错误信息是：

双击该错误信息，箭头指向源程序的第6行，错误信息指出____，仔细观察后，发现错误原因是________________。

（2）单击按钮“Compile”，信息窗口显示0error（s），0warning（s），单击按钮“Build”，再单击按钮“Build Execute”。程序运行结果错误如图3-1所示。

（3）返回程序仔细查找，发现第7行的“a=a-32;”输入成了“a=a+32;”，经过修改后编译、组建再运行，程序运行正确（见图3-2）。

图3-1 程序运行出错

图3-2 程序运行正确

2.陷阱实验

改正下列程序中的错误，求华氏温度100℃对应的摄氏温度。计算公式如下：

c=5×（f−32）/9

其中，c表示摄氏温度；f表示华氏温度（源程序err03_2.c）。

输入输出的示例：

（1）打开源程序err03_2.c，对程序进行编译，信息窗口显示____error（s），____warning（s）。

双击第一个错误，观察源程序中的箭头位置，并分析错误原因。

错误信息：____________。

错误原因：____________。

改正方法：____________。

（2）改正错误后再次进行编译和连接，没有出现错误信息，运行程序。运行结果为____，是否正确____。仔细查看源程序，指出错误的位置并给出正确的语句。

错误行号：________，正确语句：________。

错误行号：________，正确语句：________。

3.提高实验

（1）求摄氏温度26℃对应的华氏温度。计算公式如下：

f=(9×c/5)+32

其中，c表示摄氏温度；f表示华氏温度。

输入输出的示例：

c=26f=78

（2）输入大写字母，输出对应的小写字母。

输入输出的示例：

实验4　选择结构程序设计

一、实验目的

（1）使用if语句计算分段函数。

（2）正确书写关系表达式。

（3）掌握基本输入函数的使用，能正确调用C语言提供的数学函数。

（4）掌握简单的单步调试方法。

二、实验内容

1.验证实验

改正下列程序中的错误，输入x，计算并输出下列分段函数f(x)的值（源程序err04_1.c）。

运行结果1（改正后程序的运行结果）：

运行结果2

（1）打开源程序err04_1.c，单击按钮“Compile”，出现的第一条编译错误信息是：

双击该错误信息，箭头指向行号为____的语句，出错信息指出____。

改正后重新编译，新出现一条警告错误信息是：

此错误信息的中文含义是____。双击该错误信息，箭头指向行号为____的语句，出错原因是________________，改正后重新编译并连接，正确。

（2）执行“工具”→“定制”命令，在图4-1所示的“定制”对话框中选中“调试”选项，显示调试工具条（见图4-2）。用户可以拖动此工具条将其放置在工具栏上。

图4-1 选择工具栏

图4-2 调试工具条

（3）程序调试开始，单击调试工具条中的按钮“StepOver”。按钮“StepOver”的功能是单步执行，即单击一次执行一次（见图4-3），编辑窗口中的箭头指向某一行，表示程序将要执行该行。图4-3中列出了变量窗口“Variables Window”和观察窗口“Watch Window”，在观察窗口中还可以改变变量的值。

图4-3 程序调试开始

（4）单击按钮“StepOver”两次，程序执行到输入语句一行（见图4-4），同时运行窗口（见图4-5）显示“Enter x:”（此时将要执行输入语句），继续单击按钮“StepOver”，在运行窗口输入“10”（见图4-6），按Enter键后，箭头指向了“if（x!=0）”这一行（见图4-7），在变量窗口可以看到变量x的值是10。

图4-4 程序单步调试

图4-5 运行窗口

图4-6 在运行窗口输入变量x的值

图4-7 程序单步调试，显示变量x的值

（5）继续单击按钮“StepOver”一次，箭头指向了行号为____的语句，即将要执行该语句，表明条件“x!=0”的值为____。再次单击按钮“StepOver”一次，箭头指向“else”这行（见图4-8），在变量窗口可以看到变量y的值是20。

图4-8 程序单步调试，显示变量y的值

（6）继续单击按钮“StepOver”一次，箭头指向了行号为____的语句（见图4-9），发现跳过了“y=0;”这行，说明没有被执行到，原因是____，再次单击按钮“StepOver”一次，运行窗口显示运行结果（见图4-10），符合题目的要求。

图4-9 程序单步调试

（7）按钮“Stop Debugging”的作用是停止调试，单击此按钮，程序调试结束。

2.陷阱实验

改正下列程序中的错误。输入实数x，计算并输出下列分段函数f（x）的值。

图4-10 在运行窗口中显示结果

输入输出示例（共运行两次）

第一次运行：

第二次运行：

源程序（有错误的程序）：

打开源程序（err04_2.c），对程序进行编译，采用每次修改第一个错误并重新编译的方法，记录各个错误信息、分析错误原因并给出正确的语句。

错误信息1：____________。

错误原因：____________。

改正方法：____________。

错误信息2：____________。

错误原因：____________。

改正方法：____________。

错误信息3：____________。

错误原因：____________。

改正方法：____________。

3.提高实验

（1）输入存款金额money、存期year和年利率rate，根据下列公式计算存款到期时的利息interest（税前），输出时保留2位小数。

输入输出示例：

（2）输入两个整数num1和num2，计算并输出它们的和、差、积、商和余数。输入输出示例：

实验5　循环结构程序设计

5.1 一般循环一结般构循环结构

一、实验目的

（1）熟练使用while、do…while和for语句实现循环程序设计。

（2）理解循环条件和循环体，以及while、do…while和for语句的相同和不同之处。

（3）熟练掌握break和continue语句的使用。

（4）掌握使用Debug菜单调试程序的方法。

二、实验内容

1.验证实验

改正下列程序中的错误。输入两个正整数m和n，输出它们最大公约数。

源程序（有错误的程序）：

运行结果（正确的程序）：

（1）打开源程序err05_1.c，对程序进行编译和连接，没有出现错误信息。

（2）调试程序开始，设置两个断点，具体位置见源程序的注释处。

（3）执行“组建”→“开始调试”→“GO”命令，如图5-1所示，输入“12”和“8”，此时，菜单栏中新出现了一个Debug菜单，如图5-2所示，包括了调试工具条中所有的功能，用户可以选择使用Debug菜单或调试工具条调试程序。

图5-1 “编译”菜单中的调试命令

图5-2 Debug菜单

（4）连续单击按钮“GO”，直到运行到第二个断点处，变量窗口显示n值是8，结果显然错误，因为最大公约数n的值应该是4，说明错误出现的位置在____。

（5）单击按钮“Stop Debugging”停止调试，仔细分析程序，发现____语句有错误，原因是________，正确的应该是________。

（6）改正错误后，重新编译、连接，然后单击按钮“GO”，程序运行到第一个断点处，查看变量窗口中各变量的值。再次单击按钮“GO”，程序运行到第二个断点处观察变量窗口变量的变化，观测到最大公约数n为4。

（7）单击按钮“Stop Debugging“，程序调试结束。

2.陷阱实验

求SN=a+aa+aaa+…+aaa…a，其中a是一个数字。例如2+22+222+2222+22222（此时n=5），n由键盘输入。

（1）打开源程序5_2.c，对程序进行编译，信息窗口显示____error（s），____warning（s）。运行程序，输入测试数据，运行结果为____，是否正确____。

（2）若不正确，请调试程序，并简要说明你的方法，指出错误的位置并给出正确语言。

方法：____________________________________________。

改错汇总：

错误行号：________，正确语句：________。

错误行号：________，正确语句：________。

3.提高实验

（1）读入一批正整数（以零或负数为结尾标志），求其中的奇数和。请使用while语句实现循环。

输入：1，2，80，7，0

输出：8

（2）输入一个正整数n，再输入n个整数，输出最小值。

第一次运行：

输入n：4

输入数据：-3，-134，90，0

输入最小值：-134

第二次运行：

输入n：4

输入数据：-8，-2，9，8

输入最小值：-8

第三次运行：

输入n：3

输入数据：85，66，33

输入最小值：33

（3）输入一个整数，求它的位数以及各位数字之和。例如，123的位数3，各位数字之和是6

输入：234

输出：9

（4）输入一个正整数n，输出2/1+3/2+5/3+8/5+…的前n项之和，保留2位小数。（该序列从第二项起，每一项的分子是前一项分子和分母的和，分母是前一项的分子。）

输入：4

输出：6.77

5.2 嵌套循环嵌套循环

一、实验目的

（1）熟练掌握嵌套循环程序设计。

（2）掌握C程序的调试方法。

二、实验内容

1.验证实验（有错误的程序）

输入一个正整数n，计算下列式子的和，用嵌套循环完成。

源程序（有错误的程序）

（1）打开源程序err05_3.c，对程序进行编译和连接，没有出现错误信息。

（2）调试程序开始，设置两个断点，具体位置见源程序的注释处。

（3）执行“组建”→“开始调试”→“GO”命令，输入3，程序运行到断点处（见图5-3），在观察窗口输入i的值，变量i的值为1，应该求出第一次循环时“1！”，但是变量窗口显示item=6，并且变量j的值为4，这样的结果显然是错误的。仔细分析了求阶乘的循环，发现____错误语句，原因是________，正确的应该是________。

图5-3 查看当前变量的值

（4）单击按钮“Stop Debugging”停止调试，修改错误，重新编译、连接，单击按钮“GO”，输入3，程序运行到断点处，变量窗口显示正确。再次单击按钮“GO”，变量窗口“item=2;”为“2！”，显示正确，再次单击按钮“GO”（见图5-4），变量窗口的值为12，观察窗口的值为3，但是“3！”应该为6，出现错误。

图5-4 查看阶乘的值

（5）单击按钮“Stop Debugging”停止调试，发现____错误语句，原因是____，正确的应该是____。

（6）改正错误后，重新编译、连接，并取消第一个断点，同时设置第二个断点，然后单击按钮“GO”，输入3，程序运行到断点处，变量窗口显示变量s的值为9，与正确结果相差1，仔细分析程序，发现题目给出公式4项，而程序只计算了从“1！”开始的3项，少了首项1。检查后发现____错误语句，正确的应该是____。

（7）单击按钮“Stop Debugging”停止调试，修改错误，重新编译、连接，并去掉所有的断点，运行程序，运行窗口显示结果。

2.陷阱实验

一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。例如，6的因子为1、2、3，而6=1+2+3，因此6是“完数”。编程序找出1000以内的所有“完数”，并按下面格式输出其因子：6的因子是1，2，3。

源程序（有错误的程序）：

（1）打开源程序error05_4.c，对程序进行编译，信息窗口显示____error（s）,____warning（s）。运行程序，输入测试数据，运行结果为____，是否正确____。

（2）若不正确，请调试程序，并简要说明你的方法，指出错误的位置并给出正确语言。方法：____________________________。

改错汇总：

错误行号：____，正确语句：____。

错误行号：____，正确语句：____。

3.提高实验

（1）输入一个整数n，计算下列式子的和：

输入：10

输出：2.7183

（2）输入一个整数，从高位开始进行分割输出它的各位数字。

输入：654321

输出：6 5 4 3 2 1

实验6　数组

6.1 一维数组一维数组

一、实验目的

（1）熟练掌握使用一维数组编程的方法。

（2）熟练掌握排序算法。

（3）掌握一维数组的调试方法。

二、实验内容

1.验证实验

改正下列程序的错误，输入一个正整数num（0 < num < 9）和一组（num个）有序的整数，再输入一个整数data，把data插入到这组数据中，使该组数据仍然有序（源程序err06_1.cpp）。

源程序（有错误的程序）：

运行结果（改正后程序的运行结果）

先找到插入点，从插入点开始，所有的数据顺序后移，然后插入数据；如果插入点在最后，则直接插入（说明插入的数排在该组数据的最后）。

（1）打开源程序err06_1.c，编译后共有____error（s），____warning（s），双击第一个错误，观察源程序中的箭头位置，并分析错误原因。

错误信息：________________。

错误原因：________________。

改正方法：________

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