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推荐语：北京市公务员录用考试专用教材2020·契合北京考情·优化面试理论·传授答题技巧·扫码微课助学

作者：李永新著

出版社：人民日报出版社

出版时间：2019-06-01

书籍编号：30510103

ISBN：9787511502940

正文语种：中文

字数：269156

版次：1

所属分类：教材教辅-公务员类

版权信息

书名：中公版·2020北京市公务员录用考试专用教材：全真面试教程

作者：李永新

ISBN：9787511502940

出版社：人民日报出版社

出版时间：2019-06-01

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中公教育核心研发团队

李永新　中公教育首席研究与辅导专家

毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有深入研究，具有丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了在行业内颇具影响力的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助广大考生成就了梦想，备受考生推崇。

刘彦　中公教育研究与辅导专家

毕业于北京大学物理学院，于多年执教生涯中积累了丰富的教学经验，在行政职业能力测验及面试辅导上造诣颇深，擅长用简单方法解决复杂的问题，授课幽默生动，备受学员推崇和欢迎。

张红军　中公教育研究与辅导专家

北京大学政府管理学院博士，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方公务员考试有深入的研究，授课深刻、系统、精彩，深受考生欢迎。

郑义　中公教育研究与辅导专家

中公教育研发团队核心成员，高级政工师、作家、松花江文化讲坛客座教授，中公教育公选考试辅导专家，公务员申论、结构化面试、无领导小组讨论面试辅导专家，中公教育申论、面试教师培训师。人生阅历丰富，有30多年的行业相关工作经历；文化积淀深厚，发表专著及文章300多万字。其讲授的面试和申论课程，独具风格和魅力，深得考生好评。

李文　中公教育研究与辅导专家

中公教育研究与辅导专家，面试研究院二院院长。对中央国家机关和地方公务员考试有深入研究，主讲面试理论。注重对学生能力的培养，讲解知识深入浅出，条理清晰，具有丰富的教学经验和授课艺术。

赵九洲　中公教育研究与辅导专家

具有10年以上公职考试辅导经验，尤其对公务员考试笔试的命题思路和趋势有深入的研究。所编图书以提升考生的基础应试能力为目标，紧扣核心考点，知识体系科学合理，学习方法实用，深受广大考生欢迎。

裴少英　中公教育研究与辅导专家

多年来潜心致力于公务员面试的教学研究，多次指导并参与了中央国家机关及各省公务员录用考试面试教材的编撰工作，对中央及地方公务员面试有丰富的研究与教学经验，对公务员面试见解独特，在面试教学实践中充分体现了针对性强的特点。

中公教育研发团队其他成员介绍详见：www.offcn.com

揭示面试命题规律
讲练结合　科学实用　助力备考

公务员面试，对于很多在笔试中突出重围的考生来说既熟悉又陌生。熟悉是因为广大考生都知道面试是决定自己最终能否成为公务员的重要环节；陌生是因为对于多数考生来说，面试只是一个抽象的概念，抑或自以为有应对模式的一种考试形式。然而，随着公务员考试的日臻成熟，让考生感到“既熟悉又陌生”的公务员面试也在不断提升难度。就北京市公务员面试而言，题型呈现综合化趋势，题目设问方式呈现出多样性与新颖性，如此不断变化的面试趋势，往往让考生难以应对。

那么，考生如何才能在北京市公务员面试中超越对手，向考官展现出自己与职位契合的一面，并能够摆脱模式化作答带来的僵化刻板形象，做到针对性、个性化答题呢？2020中公版北京市公务员《全真面试教程》将告诉你答案。本书共分为五篇内容，分别为基础理论篇、结构化面试篇、实战能力提升篇、真题演练篇和热点积累篇，涵盖北京市公务员面试涉及的各个知识点，帮助考生在有限的备考时间内，学习并掌握北京市公务员面试的应对策略。本书具有如下特色：

遵循教学规律　科学编排内容

公务员面试信息零散、知识繁杂、内容众多，我们将零散的面试信息汇总起来，不断总结北京市公务员面试的特点，分析命题规律，然后，遵循“感知—理解—巩固—运用”的一般教学规律，按照“基础理论—专项突破—技巧指导—实战演练—丰富储备”的顺序对内容进行编排，逐渐形成了以考试形式为“经”和以考试内容为“纬”的完备体系。

2020中公版北京市公务员《全真面试教程》依据上述教学规律与命题规律，再次优化教材结构，精简面试基础理论，详述答题思路、解题技巧，注重方法的教授与试题讲解，通过科学地编排内容，提升考生备考效率。

依据试题特点　讲解方法技巧

依据北京市面试命题规律，2020中公版北京市公务员《全真面试教程》在内容编排上凸显实用性和专业性。为此，我们在结构化面试篇中，根据北京市公务员面试题型考查频率和特点安排题型讲解顺序，突出对各类题型解题思维、方法、技巧的指导，在内容讲解上详略得当，有的放矢。

我们结合公务员面试情况及中公教师面试研发成果，优化结构化面试题型划分，将其划分为时政热点类问题、组织活动类问题、人际处理类问题、情境处理类问题、人岗匹配类等题型。实现命题形式与测评要素的双维度划分，从命题者及答题者两个角度剖析试题，揭示试题的本质特点，为考生提供了一系列实用的、有针对性的解题方法和技巧。在此基础上，结合北京市公务员面试试题的特点，将分属这些题型的具体小题型进行顺序上的微调与内容上的取舍，让考生在有限的备考时间内能够根据北京市公务员的命题特点进行针对性的学习。

剖析热点素材　丰富知识储备

时政热点是北京市公务员面试命题的重要素材，无论是全国范围内的时政热点，还是个别地区的热点新闻，都可能成为命题素材。例如，在时政热点类问题中，会问考生对于某一社会现象、政策的看法；在情境处理类问题中，会将社会热点作为命题的背景材料；在组织活动类问题中，某一社会热点又可能成为活动策划的主题。不论是要求考生谈看法，还是要求考生答做法，对于热点有所了解，都将有助于考生的作答。

基于此，本书第五篇对“党的十九大报告”和“2019年两会热点”进行了解读，根据北京市公务员面试考情特点整理了“故宫文创走红的思考”“明厨亮灶，保护舌尖上的安全”“互联网慈善”“用法治力量保卫生态文明”等十个热点专题，并进行了深度剖析，为考生提供契合社会脉搏的热点备考资料，帮助考生扩展答题的广度和深度。

扫码听微课程　中公名师伴学

教材学习固然重要，但是图书毕竟存在一定的局限性，比如学习过程相对枯燥，遇到难于理解的知识点和题目无处求教，等等。为了增加学习的趣味性和互动性，我们在书中配套了真题的同步高清微视频，考生用手机扫描二维码，即可实现视频学习，在老师的帮助下轻松掌握作答技巧和相关知识。为了确保视频内容的准确性和实用性，所有视频全部由具有多年教学经验的中公教师讲解，保证广大考生在学习过程中能够随时随地得到中公教师亲临般的指导。

中公教育研发团队
2019年6月

第一篇 基础理论篇

第一章 结构化面试概述

第一节 结构化面试简介

一、结构化面试的含义

结构化面试，是一种对试题构成、测评要素、评分标准、时间控制、考官组成、实施程序和分数统计等各环节，事先按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的一套试题以问答方式同应试者当面交谈，根据应试者的言语、行为表现，对其相关能力和个性特征做出相应的评价。结构化面试要求对报考相同职位的考生应测试相同的面试题目，其无论从形式上还是内容上，都突出了系统结构的特点，以确保更科学、有效、客观、公平地测评应试者。结构化面试是近年来中央国家机关公务员考试以及各地公务员考试普遍采取的面试方法。

二、结构化面试的命题原则

（一）针对性原则

针对性原则要求面试试题应当根据面试的具体情况，围绕职位要求、考生的状况和面试本身的特点来设计。第一，面试总是根据特定的职位选择符合岗位要求的人，所以面试试题设计通常要紧密围绕招考职位在具体素质上的严格要求，充分体现不同种类、不同职位工作要求的特点，突出测试内容的重点。第二，面试题目设计应考虑考生群体素质的状况，包括考生群体的受教育程度、专业背景、工作经验等，如果试题背离了考生群体的实际状况，那么题目设计得再好也难以达到选拔的目的。

（二）科学性原则

所谓面试试题的科学性原则，一方面是指在内容上应该是严谨的，既源于现实和职位工作需要，但又不是抽象理论或不加修饰的生活原版，而是经过提炼、加工、改造后的典型性和现实性相结合的题目；另一方面是指在形式上应该按照各类试题编制的规范来设计，题目的设置难度应适中、适度，尤其是那些难度较大的面试，其试题的设计在科学性、规范性上的要求更高，否则此类面试的信度和效度就会比较低，既测评不出应有的素质指标，也无法拉开考生之间的距离。

（三）灵活性原则

灵活性原则要求在面试试题的编制设计中，题目的形式和内容都要采用较灵活的做法，一方面为面试提问留有余地，给考生的思维留有空间，以便于调动考生的积极性；另一方面要营造面试所需要的气氛，使面试根据时间进展的情况、考生的表现情况，有张有弛地进行，从而有利于调节考生的紧张心理，给考生一个充分展示自己才能和个性的机会，使其充分发挥自身的能力。

（四）开放性原则

开放性原则要求在设计编制面试试题时，除少量专业问题采用客观性试题外，尽量做到一题多义，一题多解，答案没有对错之分，考生持肯定或否定态度都可以，只要言之有理，能自圆其说就行。

（五）难度适中原则

难度适中原则要求所编制的题目既要有一定难度，又要具备一定的区分度，即题目难易适中，能将同一要素上处于不同水平的考生区别出来。面试题目内容的深浅难易要根据考生的实际情况确定，不宜一味求新、求异、求难。

三、结构化面试的测评要素

面试是通过面对面的交谈，测评应试人员是否具备适应职位要求的基本素质和实际工作能力，包括与拟任职位有关的知识、经验、能力、性格和价值观等基本情况。和笔试相比，面试测查的内容较为主观。为了降低人为因素对考试结果的影响程度，保证考试的公正性，考试组织单位把宏观概括的测查内容具化、量化，明确测查方向，提供标准评价体系，尽可能将面试过程规范化、标准化，从而确保面试结果的客观真实。从历年考试情况看，公务员面试主要测查九大要素。

（一）综合分析能力

综合分析能力，即通过分析与综合、归纳与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。这是公务员所必需的基本能力，通过这项测评要素来考查考生能否对政府的政策有透彻的理解，能否对社会现象有正确的看法，能否坚持正确的道义，能否知法守法。公务员的工作不是空谈，而是要脚踏实地工作、服务。综合分析能力不仅仅要求考生明辨是非，还要求考生善于运用综合与分析的方法，既从整体上把握，又在局部上深入，透彻分析事物与现象之间的因果联系，看清事物的本质，并提出解决对策。

例如，为了防止行人闯红灯，交通部门在非机动车道安装了伸缩护栏，由交警或协管员手动推动操控，红灯关闭、绿灯打开，阻止电动车、自行车以及行人闯红灯。对于这种举措，你怎么看？

中公解读

本题主要考查考生分析问题的能力，能否根据现状去论证观点，合理分析“中国式过马路”的原因以及寻找从根本上解决此问题的办法。对于“中国式过马路”这一问题，在非机动车道安装伸缩护栏是治标不治本的办法，要从根本上解决这个问题还应该“疏堵结合”，从根本着手。分析论述该政策时，既要看到其良好的初衷，又要看到它无法从根本上解决问题的弊端，最后再从加强宣传引导教育、提升闯红灯违规成本等方面提出相应的对策。

（二）计划组织协调能力

对计划组织协调能力的考查，其实是对考生实际工作能力的考查。顾名思义，该测评要素要求考生具备对自己、他人、部门各项活动能够做出计划，且能够合理高效地安排时间和调配资源，并对在此过程中可能出现的矛盾冲突，按照一定标准进行协调的能力。计划组织协调能力主要包括以下方面：依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出计划；看清相互依赖的冲突各方之间的关系；根据现实需要和长远利益做出恰当选择；及时做出决策；调配并安置人、财、物等有关资源，以及协调好各方面的工作。

例如，为加快海事信息化建设，你所在的海事局计划与电信公司联合，利用移动4G提高海事执法技术，领导安排你负责该项目的调研工作，你会怎么做？

中公解读

本题是海事局的一道真题，要求考生组织的是一次调研工作。考生在答题时，首先，明确调研的目的是要更好地与电信公司合作，充分利用移动4G技术提高海事执法技术；其次，明确调研对象，并选择相应的调查方法，例如，根据调研对象，采用座谈、电话访谈、网络调查问卷等方法收集信息，这是答题的重点部分，考生如果能够答出相对新颖有效的调研方式，就会成为答题的亮点；最后，还要注意调研数据的收集和整理工作，只有做好总结整理才能让整个调研工作变得有意义，才能达到最初的调研目的。

（三）应变能力

应变能力，是指考生在承受压力的情况下随机应变、触类旁通，并做出正确决断的能力。应变能力要求考生做到以下四点：一是思维的敏捷性和情绪的稳定性；二是对突发事件的整体驾驭能力；三是对工作事务分清轻重缓急，把握重点，按照一定顺序处置的协调能力；四是对工作中突然出现的疑难、棘手问题的随机处置能力。

例如，你是某旅游公司分店经理，在旅游团出发前审核名单时，发现有两位其他分店插进来的老人，可这是针对年轻人的团，但如果不加上这两位老人则人数不够，该旅游团就要延期出发。你怎么办？

中公解读

本题重点考查考生的应变能力，同时也涉及对考生组织协调能力的考查。作为分店经理，也就是此次事件的负责人，面对这种情况，应该分三个步骤进行处理：步骤一，核查名单，确认名单是否有误；步骤二，通过与其他旅游团、其他分店沟通，帮助老人更换旅游团，并找到能够加入即将出发的旅游团的年轻人；步骤三，如果步骤二行不通，则需要与该旅游团的游客沟通，使他们能够接纳两位老人。总之，要保证旅游团能够如期出发。

（四）人际交往意识与技巧

对考生人际交往意识与技巧的考查，是通过设置有关人际关系的题目实现的。而人际关系的定义在不同的学科有不同的阐述，对于公务员来说，人际关系是指人们在各种具体的公务活动中，通过人与人之间的交往建立起来的相互关系的总称。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通，以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督等方面。正确和良好的人际交往意识与技巧，要求考生人际合作要有主动性；要有清晰的权属关系意识；要增强人际间的适应性；做到善于沟通、有效沟通；把握处理人际关系的灵活性与原则性。

例如，因为工作需要，你经常要向领导汇报问题，但同事认为你是在领导面前表现自己，你怎么办？

中公解读

本题重点考查考生的人际交往意识与技巧。在作答重点考查人际交往意识与技巧的题目时，考生需要先对人际情境进行分析，明确其中涉及的人际主体，并找到主要的人际矛盾，然后针对人际矛盾，结合与不同人际主体交往的技巧、方法、原则，将矛盾解决。就本题而言，题中涉及“领导”“同事”两个人际主体，但核心的人际矛盾是与同事之间的矛盾，即同事对自己产生了误解。所以，作答本题时，重点要解决与同事之间的矛盾，在答题的过程中要注意与同事交往的原则，同时要恰当展现出考生具有人际交往的主动性、适应性、沟通的有效性等。

（五）求职动机与拟任职位匹配性

求职动机是指在一定需要的刺激下，直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动。个人的求职目的与拟任岗位所能提供的条件一致时，个体胜任该岗位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。具体包括了解考生的现实性需要、兴趣、成就动机（认知需要、自我提高、自我实现、服务他人的需要、得到锻炼等）与岗位的匹配情况以及对组织文化的认同。

例如，你为什么要报考银监会？

中公解读

本题直接考查考生的求职动机。考生可根据个人具体情况实事求是，有选择性地阐述个人的现实性需求（专业对口、家庭要求等，但不能成为主要理由）、职业兴趣（考前对所报考岗位进行分析，了解工作性质）、成就动机（自我提升与锻炼、自我价值的实现等）并能够结合自身体验表达对组织文化的认同。考生在回答时要注意三点内容：第一，自己报考的是公务员，国家对公务员有特殊的价值观要求，要在答案中将这些价值观体现出来；第二，考生报考的是银监会，银监会岗位对报考者所要求的特殊能力和素质，以及考生自身与岗位的匹配性，在答案中也需要将其体现出来，以增强匹配性；第三，回答的内容要想打动考官，就需要从生活、学习或工作中去挖掘曾经打动过自己的经历，以真挚的情感打动别人。

（六）言语理解与表达能力

语言，是信息传递的重要媒介；良好的言语理解与表达能力，是人与人之间达成共识、实现合作和深入交流的基础和保障。工作环境中的言语理解与表达能力，不同于生活中的日常交流，它要求考生具备能够针对不同听众采取不同的语言方式和风格，将自己的思想明白无误地、条理清晰地表达出来，并能让听众接受、产生共鸣的能力。具体来说，考生首先要能理解他人的意思，其次要能做到口齿清晰、流畅、有条理、有逻辑地运用恰当的表达方式交流个人看法，最后是要能让他人理解并认同你所表达的观点。言语理解与表达能力贯穿于所有类型的题目当中，但在面试中，也会有专门的题目考查言语理解与表达能力。

例如，在听证会现场，反对者和支持者发生了激烈争吵，现场秩序混乱，你作为主持人，该怎么办？请现场模拟。

中公解读

这就是一道重点考查考生言语理解与表达能力的题目，同时还考查了考生的应变能力。答题时，考生要充分分析自己在题目当中的身份定位和题目中所设置的听众的特点，以符合情境要求的语言方式来表达。就这道题目而言，在听证会这个特定的场合，考生身份设定为主持人，要求考生在这种场合做相关的发言。在此种情境下考生需要结合自己的身份，明确三项内容：一是语境，即说话的场合和情境；二是角色，即自己的身份和对方身份；三是话题，即清楚自己所要解决的问题。

（七）专业（创新）能力

专业能力是指完成岗位职责所需的技术性能力或具体的知识要求。在公务员面试中，有些部门尤其重视这方面素质的考查，对于专业能力的要求越来越高。考生在掌握基本专业知识的同时，更应注意在此基础上的拓展与创新，从答题内容上展示出思维及素养方面的创新意识。

例如，请谈谈商业银行取消存贷比有什么影响。

中公解读

考生通过题目能够直观地了解考官的要求，是否能够脱颖而出，关键在于应试者是否具备该岗位所要求的专业素养和相关知识，并能在此基础上有所拓展和创新，给考官耳目一新之感。

（八）自我情绪控制能力

自我情绪控制能力指在受到较强刺激或处于不利情境中，能保持自己情绪的稳定，并约束自己行为反应的能力（主要是根据面试当时应试者对一定问题的反应，预测应试者日常生活中的表现）。

较好的自我情绪控制表现为：在较强刺激情境中，表情和语言自然；在受到有意挑衅甚至有意侮辱的场合，能保持冷静；为长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。自我情绪控制能力主要是通过在面试的过程中观察考生的行为进行考查。

（九）举止仪表

举止仪表指考生的穿着打扮和言行举止，以及身体和精神状态的外在表现。考官主要通过观察考生在面试过程中的行为表现和着装礼仪进行考查。

四、结构化面试的考场设置

（一）考试教室设置

考试教室包括考生候考室、考场、考生候分室、面试考官候考室、考务办公室、领导和人大代表政协委员巡考工作室、新闻记者接待室等，有些地方还会单独设置考生投诉室。

◎ 考生候考室：考生到达考场后，首先集中在考生候考室。考生候考室有2～4名工作人员看守，考生不得随意外出。

◎ 考场：正式考试的地方，考生按照抽签顺序，在引导员的带领下进入。

◎ 考生候分室：考试完毕，从考场出来，不得再回候考室，必须进入候分室等待，计分员分数核算完毕后，工作人员会通知考生分数。

◎ 面试考官候考室：考官考试前后都在候考室。

◎ 考务办公室：考试工作人员的办公室。

（二）考场布置

在考场，考官的位置一般处在背靠窗、面朝门的上座，最中间的是主考官，两侧坐着其他考官，根据考官人数，这一排一般有5～9个座位。在考官席的右侧是计时员席，负责计时工作；考官席的左侧是计分核分员席，有时会设置监督、统分席，负责收集、统计、计算考生分数；考官席正对面是考生席。

五、结构化面试的流程

（一）面试报到抽签

考生一般需要提前10～30分钟到达指定地点报到，考试工作人员核对考生身份证和面试通知书等相关证件。之后，考生抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签，有的地区是通过一次抽取确定分组和顺序，如“三（1）”表示第三组第1个进场。个别地区会事先安排好考生的考场号和进场顺序。

（二）候考

考生抽签完毕后进入候考区等待考试，考试未结束不许随便离开，有考场工作人员监督，上卫生间需要工作人员陪同。如排在下午考试，午饭也由工作人员送到候考室，防止泄题。

（三）进入考场

按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将到候考室宣布：“请××号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口后自行进入考场。引导员不许直接叫考生名字，否则算严重违反考试纪律，一般引导员也只知道考生顺序编号。

（四）答题

考生进入考场后，直接走到考生席，站定后向考官问好，得到“请坐”的指令后，考生可以落座。落座后，考生一般需要报自己的考试顺序号，等考官宣读指导语后，考试开始。要特别注意，考生不能自报姓名，如在考场内自报姓名，考生会被当场取消面试资格。面试中一般有给题本和考官读题两种形式。国家公务员考试时间一般是20～30分钟，题目一般是4～5道。

（五）退场

考生回答完所有题目后，主考官一般要问考生是否还有其他补充，考生此时一般回答无补充。主考官宣布考生退场，考生到候分室等候分数。

（六）公布成绩

记分员收集各考官对该名考生的评分表，核算分数。核算完毕，交给监督员审核，监督员和主考官签字后交给工作人员到候分室对考生宣布，也有的在候分室张贴。有个别地区是考生当场等待分数公布后再离开考场，这种情况适用于招考人数比较少的情况，大部分地区实行候分室制度。另外，中央国家机关公务员部分单位的面试分数一般不当场公布。

（七）面试结束

考生得到分数后一般被要求尽快离开候分室，不得逗留或随意走动。考生回家等待，网站将公布入围和体检名单。

六、结构化面试评分标准

（一）评分确定

现在绝大多数地区都采用复合式评分法，整套试题的总分为100分，根据权重（测评要素在某个岗位所占的相对重要性来设计）将分值分配到每个测评要素中，每道试题满分均为10分，考官根据考生的答题情况在10分的范围内进行评分，将评分结果加上权重再计算总分。

（二）参考标准

一般结构化面试的评分参考标准采用等级制的评分方式，即设“好、中、差”三等（也有地区用“优、良、差”三等）。每一等级下设几条具体的参考标准，考官根据参考标准在一个幅度内打分，如：好8～10分，中4～7分，差0～3分。

（三）评分方法

结构化面试的评分方法一般为“体操计分法”。将每名考官的评分加权后，去掉一个最高分和一个最低分，计算出保留分的平均分，即为该考生的面试成绩（若按要素得分计算，则保留的各要素得分的平均分之和，等于考生在整个面试中的成绩）。

（四）面试评分表

下面给的这张表就是采用复合式评分的标准，最后合成总分时将各要素的10分制得分乘以其权重系数。

面试评分表（示例）

第二节 结构化面试题型介绍

一、时政热点类问题

时政热点类问题以时政热点作为命题素材，题目命制紧跟国家时事政策、社会发展趋势以及现阶段与我国人民生产生活紧密联系的事件。面试过程中，考官对考生的作答进行评分时，不仅考查考生是否具备必要的知识储备，而且重点考查考生的逻辑思维能力，即透过时政现象看到社会问题本质，通过解决根源问题，淡化或消弭不良的社会影响，强化社会现象的积极意义，弘扬社会正能量。

例如，为加强党风廉政建设，政府单位让一些政府人员的家属写一些“廉政，廉洁”的标语放在自己的家里或单位的宣传栏上。对这样的做法，你怎么看？

时政热点类问题重点测查考生的综合分析能力，提问方式一般为“你怎么看”“请谈谈你的看法或理解”。考生整体作答要言之有据，言之有理，结构严谨，条理清晰，逻辑性强。

二、哲理思辨类问题

哲理思辨类问题是以智慧箴言、哲理故事、哲理诗句、生活哲理等为命题素材，侧重考查考生的价值观、人生观、世界观，考官依据考生的作答内容，评判考生是否符合公职人员的价值取向。

例如，有人说成功不能妥协，不妥协是成功的基石；也有人说成功需要妥协，妥协是一种智慧。请结合自身经历，谈谈“妥协和成功”的关系。

哲理类问题重点倾向于考查考生的综合分析能力，提问方式一般为“请谈谈你对这句话的理解”“这则故事带给你哪些启示”“你有何感想”等。考生整体作答要把握核心观点，全面看待问题，表述有理有据，形象生动。

三、组织活动类问题

组织活动类问题是以培训、会议、调研、宣传、接待等具体活动为主题，通过评判考生的办事效果，直接考查考生解决问题的能力。命题人有时会根据考生报考职位的不同，设计不同情景的面试考题，通过

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