怎样考才能考得好pdf/doc/txt格式电子书下载

书名：怎样考才能考得好pdf/doc/txt格式电子书下载

推荐语：小学生爱读本-全新改版！让孩子发现读书的乐趣，从此爱上“悦”读！

作者：学习型中国·读书工程教研中心编

出版社：江苏凤凰科学技术出版社

出版时间：2016-08-01

书籍编号：30510413

ISBN：9787553754659

正文语种：中文

字数：78958

版次：1

所属分类：教材教辅-中小学

版权信息

书名：怎样考才能考得好

作者：学习型中国·读书工程教研中心

出版社：江苏凤凰科学技术出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787553754659

版权所有 · 侵权必究

编委会

全国百位优秀小学校长、优秀教师

联合编审

（排名不分先后）

王洪夫 马步坤 丁国旭 卢 强 韩建州 高卫宾 李慧茹

朱雪玲 张德喜 姜文华 王春香 张兆琴 毛冰力 张莉香

李秀爱 梁丽娜 霍会英 邢连科 张卫勤 张利军 赵孟华

王贯九 韩德轩 吕国强 赵东成 吕付根 寇中华 葛运亭

张海潮 吕红军 蔡满良 李献中 郑彦山 范富来 陶丘平

康振伟 李富军 刘志敏 张明磊 金云超 张立志 张瑞舟

彭延黎 刘晓红 杨军亚 陈培荣 于建堂 吴贵芹 杨富林

马根文 张根军 李全有 康双发 侯 岩 刘洪亮 杨岁武

王茂林 李启红 赵云枝 周东祥 张华伟 王志保 李河山

李文彦 崔富举 刘新宇 杨海林 营四平 任国防 刘聚喜

刘新峰 潘贞瑞 黄四德 武永炎 孟庆德 朱五营 任敬华

陈建中 耿海根 陈新民 李世恩 陈淑华 丁汉洋 丁耀堂

胡耀丽 潘振生 樊来花 张海云 吴卫亭 李德华 吴双民

张会强 郑学德 张洪涛 张立新 杜 斌 刘青松 朱亚莉

姜 伟 张仲晓

主编的话

亲爱的同学们：

阅读，可以开阔视野，获取新知；阅读，可以跨越时空，纵横古今中外；阅读，还可以和圣贤对话，与经典同行。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，取得作文高分的同学都有相同的诀窍——喜欢课外阅读。因为可以从阅读中学到一些好词佳句，掌握写作技巧，积累更多的写作素材。

为此，我们精心策划了这套“小学生爱读本”丛书，让小学生们评选出自己最喜欢看的“小学生爱读本百部经典”。根据评选结果，我们邀请全国100位优秀小学校长和老师联合编审，本着“强大阵容打造经典精品”的宗旨，精心编纂了这套有利于小学生身心健康成长的大型丛书——中国小学生爱读本百部经典。

这套“小学生爱读本”囊括了中国小学生学习、成长、生活的各个方面，堪称国内较权威、完整的小学生家庭阅读书架。

约翰生说：“一个家庭没有书籍，等于一间屋子没有窗子。”亲爱的同学们，我们殷切地希望你们能多读书、勤读书、读好书，在读书中品味，在品味中思考，在思考中成长。我们也由衷地相信通过阅读这套“小学生爱读本”，你们必定能够吸收到书籍中珍贵的阳光雨露，为日后成长为对人类有贡献的栋梁之才打下坚实的基础。

学习型中国·读书工程教研中心

导读

本书特色

1 版式精美

本书版式精美，插图生动，同学们在视觉上会感觉非常舒适，不会有阅读疲劳感。

2 全彩印刷

全套书都采用四色印刷，每一种颜色、每一个字体都是经过精心设计的，符合小学生的审美情趣。

3 故事生动

书中精选的故事都是小朋友们喜欢的，用简单的故事来说明学习的方法，趣味无穷。

4 功能性强

本书以考试为主线，穿插考试方法与考试战术，能增强同学们的学习兴趣，有效提高学习效率。

5 寓教于乐

本书在编排上采用文附图、图解文的形式，避免了枯燥的说教，具有风趣幽默、寓教于乐的特点。

名家荐言寄语

“中国小学生爱读本百部经典”活动好在让小学生推荐，让小学生阅读，让小学生成为书的主人。

——著名教育专家、知心姐姐 卢勤

让孩子们从第一本开始，读到一百，那人生就可以读到一千、一万。

——北京大学教授、文学评论家 张颐武

希望“中国小学生爱读本百部经典”可以让父母、老师、同学共享读书的美好时光，分享读书的浓浓乐趣。

——台湾教育学专家、美国UCLA博士 王宝玲

“中国小学生爱读本百部经典”包含了让中国小学生“相伴一生，终身受益”的经典图书。

——香港东方教育研究院院长 陈仲铭

复习的作用在于能够让同学们做到记忆牢固、举一反三，加强同学们对知识的掌握，下面让我和同学们一起来看看复习时应该注意的问题吧。

拒绝一错再错

“大家好，我是新来的张玉老师，以后教大家数学。通过这几天对同学们在上学期期间的学习情况的了解，我发现我们班很多同学的数学学习能力比其他班级同学要落后许多，因此从今天早自习开始，每天要作一些简单的数学小测验，当天成绩最差的十位同学，放学后留下来打扫教室，以示惩罚。”

同学们面面相觑，心想，这个老师怎么看起来这么厉害，看来要小心才行。想到这个学期将会过着提心吊胆的日子，大家的心里都布满了阴云。

李建的心情也很糟，其实他并不是没有学好数学，而是因为他讨厌考试，只要一听到考试，就不由自主地头疼起来。

“那么，现在大家把书和笔记本收拾到抽屉里，准备测验了！”

教室里一阵嘀嘀咕咕的埋怨声，张老师不以为意，仍然催促着大家赶紧准备考试。

在张老师出的十道题当中，李建只答错了两道题，成绩排在后十名的同学，真的在放学后留下来打扫卫生。

李建心中很得意，张老师出的题目也难不到哪里去，看来以后根本不需要担心考不好，回家可以尽情地看足球比赛了。

隔天李建又错了两道题。

“哼！每次都是两道题，如果出的是其他题目，可能就全对了呢！”

张老师开始宣布要留下来打扫卫生的学生名单。

“嘉丽、丹丹、李建……”

“什么？”李建怎么也没有想到名单上会有自己，难道其他同学全都考了一百分或九十分吗？我只错了两道题，应该是八十分没错啊！

李建再一次仔细地检查了考卷，非常确定自己只错了两道题。

“如果为了这件事去问老师，好像有点难为情……”

张老师宣布完毕，就离开了教室。李建虽然觉得冤枉，但最后还是留下来打扫教室，心想反正就这一次，也没有什么关系。

第三天，李建又在名单之列。

第四天，李建十道题中又错了两道题。

“为什么每次碰到这种题目时，就容易出错呢？”李建看着自己的考卷，有点迷惑。

“好，现在要宣布今天负责打扫的同学的名单：丹丹、李建……张老师说完，又离开了教室。

教室里开始喧闹不休，忽然听到一个很大的声音：

“喂！你们全部考了一百分啊？”

李建看见丹丹站了起来，正气急败坏地大声询问。同学们安静下来，面面相觑，不知道丹丹发生了什么事情。

李建刚想过去问问丹丹，这个时候，教室门忽然被打开，是张老师进来了。

“啊！对了，忘记告诉你们一件事情，如果对我的做法感到不满，现在可以跟着我到办公室来。”

李建从座位上站了起来，和另外几位同学一起跟着老师走向办公室。

“你们到底有什么不满呢？”老师坐下来，问道。

“老师，今天我只答错了一道题，其他的都答对了，为什么名单里还有我呢？”丹丹问。

丹丹问完后，紧接着，另外两个同学也提出为何只答错两道题，还需要负责打扫卫生的疑问。

“这样啊！你们真的不知道为什么吗？”张老师看着这几个学生，反问道。

“不知道！”几个学生异口同声地回答。

“待会儿回到教室后，检查一下这四天的考卷，你们几个连续四天答错同一类型的题目。一错再错是大错！这样的错误，就算是考了九十分或八十分，也是不可原谅的，回去好好反省一下吧！”李建恍然大悟。

张老师又说：“今天回到家里，把答错的题目放在桌上，反复看三次，以后不要再重蹈覆辙，知道吗？”

回到家后，李健把答错的题目写在一张大纸上，贴在最醒目的地方，提醒自己以后不要再犯同样的错误。

不知道同学们看到这个故事有什么启发呢？

有的同学说：“考试的意义在于复习。”这种想法非常正确。考试能促使自己系统地复习，只有循序渐进地认真复习，才能考出好成绩。

为了全面系统地复习，在考试前应该制订一套切实可行的复习计划。计划不要过于详细，弄得自己寸步难行，而要留有余地，这样到考试时才能胸有成竹。有的同学考前心中无规划，复习到哪儿是哪儿，甚至有的科目或章节还没有复习完就仓促上阵，这样到考场上自然心慌意乱，难以应付。我们常说“不打无准备之仗”，没有很好地准备就参加考试，往往会不击自溃。只有未雨绸缪才能掌握考试的主动权。

轻松考试有秘诀1 趁热打铁，及时复习

心理学研究表明，刚学过的东西如果不马上复习巩固的话，就会产生遗忘。即便你上课听懂了，但若是省略了复习环节，会使所学的知识的系统性、完整性受到破坏。时间一长所学的知识就会模糊、被遗忘、不系统。

心理学家曾经做过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组每隔一天复习一次；第二组每隔三天复习一次；第三组每隔六天复习一次。直至达到统一熟记的程度，结果第一组学生平均需要复习四次；第二组平均需要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，所需复习的次数越少。实验结果表明：如果复习能做到及时，可以提高熟记的速度。

那么，如何进行有效的复习呢？下面有几种方法，建议同学们在日常复习中加以运用。

轻松考试有秘诀2 课后回忆

这种方法也称“尝试回忆”或“试图回忆”，即在听课的基础上，把所学的内容回忆一遍，它可以检验你的听课效果。

也有人把课后回忆称做“过电影”。如果能顺利回忆出所学内容，就证明听课效果好，反之就应寻找原因，改进听课的方法。

回忆是一项积极主动的思维活动，需要高度集中注意力，把学过的知识在头脑中“再现”一遍，从而巩固所学的知识。你可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发、补充回忆。课后回忆可以按教师的板书提纲进行，也可按教材的纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题和每部分的细节。

电影开幕前的那几分钟，你是在焦急地等待，还是与人叽叽喳喳议论不休？还有在等电梯的时候，在站牌下等公交车的时候，在回家的路上……这么多等待的时刻，也许只有几分钟，可是如果能在这短暂的2分钟，或3分钟，也可能是5分钟里，把今天所学的内容在你的脑海里像放电影一样“放映”一遍，效果肯定大不一样。

这种方法至少有两个优点：

（1）可快可慢。“放电影回忆法”可以简单回忆知识点，也可以详细回忆全部的内容，所以可快可慢，可以充分利用生活中一些零散的时间。

（2）可以查缺补漏。“放电影回忆”是在脑海中尽可能清晰地重现学过的内容，如果“放映”不出来，说明还没有完全记住所学内容。这时要立即看书并找出记忆的薄弱环节，如此循环往复，记忆效果将会加倍提升，而且所记内容也会清晰、牢固、准确。

这里介绍两种“放电影回忆”复习法的复习方式：

（1）如果时间短暂，你要让大脑尽快“播放电影”，只要问自己几个问题就行了，比如：今天学了什么课程？课程的题目是什么？课程分成几块内容？每块内容的重点是什么？

（2）如果时间比较充裕，你可以用快慢结合的方式，将那些不太重要的内容快速地进行“放映”，而每到重点内容或关键的词句、公式的时候，就要采用“慢镜头”的方式，甚至“定格”，反复琢磨。

（3）如果时间很充裕，你完全可以用默读的方式，在脑海中一字一句地“播放”，就好像朗读或默写一样，这种方法可以有效地提高记忆的准确性。

为什么计划无法执行

鸣鸣在老师和家长的眼里，绝对是一个听话的好孩子，学习成绩也很优秀。

本来他是一个爱说爱笑的学生，但是最近总是愁眉苦脸的，满怀心事，而且总说一些让自己泄气的话，比如：“唉，我怎么这么没用啊！”“累死了，真不想学习了，没意思！”

班主任林老师也发现了这个情况，于是他把鸣鸣叫到办公室，仔细询问。

鸣鸣一副苦恼的样子，他说：“我一直很爱学习，我有自己的理想和目标，这学期开始，我制订了详细的计划，包括各门功课应该实现什么样的目标，在班上争取什么样的位置。为了实现这些，每天在什么时候、要做什么事都作了明确的规定。而且我还分科独立制定目标，一门功课一张表。但是令我苦恼的是，这个计划仅仅执行了一周。第二周便不能执行了。有时是忘记了这个时间该做的事情，干脆下面的也不想做了；有时候感觉很累，什么也不想做，就对自己说明天再做吧，可到了第二天还是没做……我应该怎么办呢？”

林老师听了点点头，说：“别着急，老师帮你分析分析。”

鸣鸣的计划是制订好了，但执行不到一周就出问题了：今天打了半天篮球，感觉累了，休息一下明天晚上学习；到了第二天晚上，有足球赛，算了，明天晚上吧……这样不知道过了几个“明天晚上”，结果是计划一点都没执行。

我们每个同学的脑海里可能都藏着一个或数个早就应该付诸行动的想法。这个想法也许是写一篇文章，也许是早起锻炼身体，也许是成绩提高10分等等。每一个人都想追求完美，怀有不断改进自我的希望，可是像鸣鸣一样的同学也不是少数。

我们来看一下鸣鸣的计划究竟存在什么问题：

一、计划太完善了。计划完善也不好吗？是的，如果你的计划太完善，内容、时间都规定得很具体，一环扣一环，那么一个环节出现了问题，所有的行动就全部实现不了了。所以制订计划时，一定要留有余地，要有机动的时间。

二、制订计划时没有结合实际情况。没有考虑到自己的能力，没有考虑到环境的限制。鸣鸣把目标定得太高了，而且没有考虑每天上课的时间和安排。

除了前面两个客观方面的原因外，造成计划无法执行的主观方面的原因是：

一、懒惰而贪图安逸。有些同学根本不在乎能否实现一个想法，只要享受今天，直到“老大徒伤悲”时，才会感叹自己“少壮不努力”。

二、做事犹豫不决，迟迟未见行动，一拖再拖。他们总是说：“等一等，等我准备好了就一定开始。”但是，准备又准备，从没有就绪的时候。时不我待，失去时机，就永远无法成功。

三、意志薄弱者时时受到玩乐的干扰，为了贪图一时快乐，而放弃已经确立的目标。他们常常为自己耽误时间而后悔，又不能及时约束自己，到头来一事无成。

四、安慰自己，寻找借口：“这种方法不错，但不适合我。”“我已发誓早起20多次了，可就是做不到，看来我的天性不适合早起。”“我一看书就困，试过很多次了，看来，我与别人不同。不适合晚上看书。”这些理由看似合理，实则都是自我欺骗。

轻松考试有秘诀1 别光说不做

有一艘海轮在行驶途中触礁，船体进水。有的乘客急忙寻找救生圈，有的寻找自己的行李，但更多的乘客在发牢骚：有的责怪船长，说其驾驶技术太差；有的大骂造船厂，说其生产伪劣产品。这时，一位乘客高声喊道：“我们的命运不是掌握在我们的嘴上，而是掌握在我们的手上，快堵住船的漏洞！”经过众人的努力，漏洞被堵住了，海轮安全地驶向彼岸。

这个故事说明：百怨不如一干，百说不如一做，光靠嘴皮子是没用的，只有行动起来，才能解决问题。

有一个美国人一直想到中国旅游，于是制订了一个旅行计划。他花了几个月时间阅读搜集来的资料——中国的艺术、历史、哲学和文化。他研究了中国各省地图，订了飞机票，并制订了一个详细的日程表。他标出要去观光的每一个地点，每个小时去哪里都定好了。有个朋友知道他盼望已久的这次旅游。在他预定回国的日子之后的一天，这个朋友到他家做客，问他：“中国之行怎么样啊？”这人回答道：“我猜想中国是不错的，可我还没去过。”他的朋友大惑不解：“什么？你花了那么多时间作准备，却没有去，这是为什么呢？”他回答道：“我喜欢制订旅行计划，但我不愿意去飞机场，所以待在家没有出门。”

所以，不管你的梦想多么美妙，计划多么周详，如果你不采取任何行动，梦想只能是空想。

考试有秘诀轻松2 不要等明天

有一个人向禅师请教：“我想学禅，体悟人生真谛。我应该从哪里开始学起呢？”

“从这里。”禅师边说边用木棍在地上画了一条线。

那人大惑不解地问：“这里是哪里？”

禅师道：“这里就是此人、此时、此地。”

禅师的话究竟是什么意思呢？

禅师的意思是，不论你想学什么，都应该马上行动起来。

《今日歌》也曾这样说过：“今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真可惜。若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。”

许多同学有把今天的事情拖到明天去办的习惯，还要千方百计地找理由来安慰自己。可是你知道吗，要想取得成功，就必须抓住每一分、每一秒，不让今天虚度。向往明天、等待明天而放弃今天的人，就等于失去了明天，结果还是一事无成，而把握今天的秘诀是“今天的事情今天做”。

只争朝夕，抓住今日，兼程而进，这就是非凡的成功者的时间意识，也是他们成功的原因所在。每个学生都应该牢记大剧作家莎士比亚曾经说过的话：时间给勤奋者以智慧，给懒惰者以悔恨。

放弃时间的人，时间也会放弃他。没有一种不幸可以与浪费时间相比。我们应该避免这种不幸。

轻松考试有秘诀3 灵活运用复习方法

如果你能重视以下这些复习方法，并加以灵活运用，详细制订计划，合理安排，必然能有效提高考试成绩。

总复习开始之前，要根据老师的复习指导计划和自己的学习情况，制订一份个人复习计划。这就好比建筑师在建楼房之前，必须先画设计图一样重要。复习计划要有明确的目的，对复习内容和所需要的时间都要作出具体安排。有了切实可行的计划，才能保证忙中有序，有条不紊地进行复习。

即便老师的复习计划再完美，也一定要制订出适合你自己的完整复习计划。完全跟着老师走无异于将自己置于被动地位，只有针对你个人的特点制订出的复习计划，才能使你在考前保持完全的主动。

制订计划前，首先要了解自己，比如：诸多学科中，你的强弱项科目分别是什么？每一门学科的薄弱环节是什么？各门学科在这次考试中的地位如何？你一天里的记忆高低潮各在什么时间等等。不妨拿一张纸，边回忆边分析，当你详细了解自己的实际情况之后，复习计划自然就出来了。

尽量避免一些复习计划上的错误，就能大大提高你的学习效率。比较典型的错误主要有：

时间安排失当，无关紧要的琐事耗时过多，功课常常是在手忙脚乱中完成的；

学习过程中很难分清主次关系；

学习前紧后松，做事有头无尾；

常常犹豫不决，不知下一步该做什么；

经常发现自己在做不必要的重复事情。

测出金字塔高度的塞乐斯

生于公元前624年的塞乐斯，是古希腊第一位闻名世界的大数学家。他的家乡离埃及很近，所以他常去埃及旅行。在那里，塞乐斯了解了古埃及人在几千年间积累的丰富数学知识。他曾用一种巧妙的方法测算出了金字塔的高度，令古埃及国王阿美西斯称赞不已。

塞乐斯使用的方法既巧妙又简单：选一个天气晴朗的日子，在金字塔边竖立一根小木棍，然后观察木棍阴影的长度变化，等到阴影长度恰好等于木棍长度时，立刻测量金字塔影子的长度，因为在这一时刻，金字塔的高度也恰好与塔影长度相等。也有人说，塞乐斯是利用棍影与塔影长度的比等于棍高与塔高的长度比算出金字塔高度的。如果是这样，就要用到三角形对应边成比例这个数学定理。塞乐斯自夸说，是自己把这种方法传授给了古埃及人，但事实可能刚好相反，是埃及人早就知道了类似的方法，但他们只满足于知道怎样去计算，却没有思考为什么这样算就能得到正确的答案。

塞乐斯最先证明了如下的定理：

1．圆被任一直径二等分。

2．等腰三角形的两底角相等。

3．两条直线相交，对顶角相等。

4．半圆的内接三角形，一定是直角三角形。

5．如果两个三角形有一条边以及这条边上的两个角对应相等，那么这两个三角形全等。

这些定理都是塞乐斯最先发现并最先证明的，后人常称之为“塞乐斯定理”。后来，他还用这些定理算出了海上的船与陆地之间的距离。

在塞乐斯之前，人们在认识大自然时，只满足于对各类事物作出解释，而塞乐斯的伟大之处，在于他不仅能作出解释，而且还加上了“为什么”的科学问号。古代东方人积累的数学知识，主要是一些由经验中总结出来的计算公式。塞乐斯认为，这样得到的计算公式，用在某个问题里可能是正确的，但用在其他问题里就不一定正确了，只有从理论上证明它们是普遍正确的之后，才能广泛地运用它们去解决实际问题。在人类文化发展的初期，塞乐斯能够提出这样的观点，是难能可贵的。它赋予数学特殊的科学意义，是数学发展史上一次巨大的飞跃。因此，塞乐斯获得了“数学之父”的尊称。

很多同学都抱怨数学知识太枯燥，而从上面的例子可以看出，数学是一门生动有趣的功课，它充满了智慧和探索。

轻松考试有秘诀1 烤肉片烤出来的数学知识

晚上，婷婷一家在烧烤店里吃自助烧烤。由于用来烧烤的肉架比较小，一次只能烤两片肉，可妈妈和婷婷都饥肠辘辘。大家都在思考着怎样才能在最短时间内烤完三片肉，因为烧烤店里一桌只提供一份餐具。

爸爸说：“你们瞧，烤一片肉的两面需要20分钟，因为每一面需要10分钟。我可以同时烤两片，所以花20分钟就可以烤完两片，再花20分钟烤第三片，全部烤完需要40分钟。”

这时，婷婷说：“你可以更快些，爸爸。我刚算出你可以节省10分钟。”

“你想出了什么妙主意？”妈妈问。

婷婷为了说明白她的答案，把肉片分为A、B、C三种，每片肉的两面记为1、2，第一个10分钟烤A1和B1，把C肉片先放到一边。再花10分钟烤A2和C1。此时肉片A可以烤完，再花10分钟烤B2和C2，仅花30分钟就烤完了三片肉。

“非常棒。”爸爸赞赏道。

这是一道数学中很简单的组合问题，属于现代数学中的运筹学。这门学科向我们揭示了一个事实：如果有一系列操作，并希望在最短时间内完成，统筹安排这些操作的最佳方法并非马上就能看出。初看似乎是最佳的方法，实际上大有改进的余地。

婷婷找到了问题的关键点，并且很快就吃起了香喷喷的肉片。如果是你会不会多浪费10分钟来空等呢？想知道婷婷是怎么想出来的吗？原来是数学课上老师出了一道关于车辆如何在最短的时间内到达目的地的题目，婷婷思考了很久都没有答出来。后来老师提醒说要点是找出问题关键。这次婷婷学聪明了，找出了问题的关键是烤完肉片的第一面后并不一定马上去烤其反面。

同样，在我们学习数学的时候，很多看似很复杂的题目，其实只要抓住其关键点，问题很快就能迎刃而解了。

轻松考试有秘诀2 一通百通的数学学习法

法国数学家笛卡儿曾经说过：“我所解决的每一个问题都将成为一个模式，以用于解决其他问题。”他的意思很明确：他所解决的任何问题都将成为一个典范，也就是数学课本中的例题，每一道例题都是一个“模式”。只要你弄懂、弄通了这道例题，后面的问题你还怕解答不出来吗？

老师教数学，不也是通过一道道例题的讲解来进行的吗？现在问题的关键在于你是否真正地掌握了这道例题，要是数字变了、形式变了、内容变了，你还能解答出来吗？掌握例题的基本做法是通过例题去掌握数学的基本概念、基本解题思路和基本解题技巧。试想，如果一个学生熟练掌握了900句英语，那么他的英语口语是不会差到哪里去的。同样，如果一个学生熟练掌握了几百道具有典型意义的例题，那么他还会怕解题的时候没有思路吗？

当然，在这里我们提倡灵活地应用例题，照搬照抄的学习方法实在不可取。

不要对老师存有偏见

在老师的心目中，学生可以分为好学生、差学生、听话的学生和难管教的学生等等。

同样，在学生的心目中，老师也有个按等级排列的顺序：有最喜欢的老师、比较喜欢的老师和没什么感觉的老师等。

对老师的不喜欢绝不是对老师的冒犯，因为人是感情动物，只要一接触，就自然会产生好恶的情感。

但是有些同学的情绪太偏激。如果不喜欢某位老师，出于对这位老师的反感或恐惧，一上这位老师的课就开小差，因为他不愿意看到这位老师，不愿意听到他的声音。

小光今年高一，他的数学、语文成绩都不错，只是英语成绩不稳定。他的英语老师是一位急性子的女老师，身为英语组长，她特别想让所教的学生都学好英语。

一次在课堂上，老师连着提问两次，小光都没有回答上来，老师一下子急了，把小光过去的“罪过”加上现在的，全都数落一通，当然语言也有过激的地方。

从此以后，小光对英语老师又讨厌又憎恶，无论英语老师大声呵斥谁，小光都觉得受不了，都觉得她是在批评自己。终于，在期末考试前一个星期，他逃学了，在街上闲逛，满脑子想的都是这位老师“狰狞”的面目。后来小光不仅不上英语课，索性连其他课也不上了。

轻松考试有秘诀1 要明确我们学习是为了自己

像小光这样产生过激反应、拒绝上学的学生只是特例，但若是你遇到这样的老师，是不是也会有意无意地不好好学这门课了呢？你对这门课的兴趣是不是受到影响了呢？相反，如果你喜欢这位老师，你是不是就会认真听讲、认真做作业呢？实际上，学生学习不可能不受老师的感染，老师对你的态度会影响你对某门课程的学习也是正常的。

然而，关键问题就在于，我们应该明确，自己是为了谁而学习。

在学校中，的确有一些像小光那样的学生，为了老师而学习。如果老师对他们好，他们就信心百倍，热情倍增，废寝忘食地学习。他们崇拜老师，把老师当做保护神，所以，对老师的每一句话都言听计从。

老师可能也喜欢这样的学生，但老师仍然要严格要求这些学生，所以当他们出现不良行为时，老师也会批评他们。比如，如果因为不用功而没考好，老师必然会指责你。这时，如果你是为了老师而学习，你就受不了，你觉得过去的努力都化成泡影，老师不再喜欢你了。还有一些同学在受到批评后，会认为老师讨厌自己，把自己视为眼中钉，总对自己鸡蛋里挑骨头。

为了老师而学习的学生往往把老师对自己的态度看得极为重要。老师的一个眼神、一个姿势，都能让他揣测半天：老师是不是对我不好了？他是不是对我有意见了？这既表明了他对老师的依赖，也表明了自己的独立性和自主性的欠缺。

实际上，在小学生身上更多地表现出这种依赖。现在我们要明确：一方面学习要依靠自己，听老师讲课只是我们获取知识的重要手段之一。

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