8天提升英语阅读理解力——高中版（初阶）pdf/doc/txt格式电子书下载
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书名：8天提升英语阅读理解力——高中版（初阶）pdf/doc/txt格式电子书下载
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作者：新东方优能中学推广管理中心著
出版社：海豚出版社
出版时间：2018-02-01
书籍编号：30512864
ISBN：9787511041630
正文语种：中文
字数：154392
版次：
所属分类：教材教辅-中小学
版权信息
书名：8天提升英语阅读理解力——高中版（初阶）
作者：新东方优能中学推广管理中心
ISBN：9787511041630
出版社：海豚出版社
出版时间：2018-02-01
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本丛书编委会
丛书总编：王专
本书主编：钟雷
本书副主编：王灿
本书编委：王灿 孙坤 寇芸
高歌 孙广鑫 张钦
叶晓凯 沙卓磊 李茂
本书审校：王灿 孙坤 寇芸
序言
这是一套市场上独树一帜、针对学生实际问题编写的教材
目前，市面上的教辅书籍主要有两类：一是“题海战术”教辅书，二是“精讲文章”教辅书。这两种教辅书都有一定的适应性，也受到了很多学生和老师的喜欢。但这两种教辅书都“千书一面”，并没有把不同水平的学生进行区别对待。换句话说就是对学生“一视同仁”。但是，我们都知道，学生要想真正学好，或者老师要真正把学生教好，需要“因材施教”。而学生的问题并不只是“没有做对题”这么简单。
新东方优能中学的进步可视化教学系统（Visual Progress System，简称VPS）教学理念认为，关于英语学习，学生存在的问题“不止一面”，通常会有如下六个方面的问题：
1、学生是否能够背诵或默写基本概念；
2、学生是否会理解相关概念、相关结构以及相关使用场景等；
3、学生是否会根据解题步骤解题；
4、学生是否会识别题目并解题；
5、学生是否会把知识进行迁移；
6、学生是否会综合解答题目。
根据这六个问题，我们设计了针对性的练习。本书的阅读理解就是按照这种理念进行编写的。
因此，学生可以根据自己的实际水平分板块进行学习。比如一位词汇掌握比较好的学生，可以跳过词汇的练习，直接进入到词汇的解答以及长难句翻译环节；而如果是一位基础薄弱、词汇掌握都有问题的学生，就需要从每章教材的第一部分练习开始。因此，从某种意义上说，这本书是一套真正“因材施教”的教材。
这是一套凝聚新东方优秀教师团队多年经验的“群智”教材
这套书的主编人钟雷是已在新东方优能中学工作超过13年的资深教师，是新东方20周年的功勋教师之一。面授学生约两万人，培训教师千人以上。扎实的英语功底、丰富的教学经验以及国外留学先进理念的融合，使得他对于提升中学生英语水平有了更多的体会，并对英语教学有了更独到的见解。而他所召集的其他编写者也是新东方的“精英教师”，有的具有多年一线授课经验，有的具有先进的教学理念，有的具有丰富的培训经验等。因此，我相信，这本书是汇聚了新东方优秀教师“群智”的一套教材。
基于以上两点，我相信，这套8天系列教材，无论对于学生读者还是教师读者，都将是一场盛宴。敬请享用！
新东方优能中学推广管理中心主任 王专
2018年2月2日
使用说明
根据《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》对于中小学生英语阅读理解的能力素养要求和理论框架（下图），我们能够看出中国中小学生英语阅读素养发展目标包含“阅读能力”和“阅读品格”两大要素。同时，《高考考试大纲》中，关于“阅读”板块的考查能力要求为：要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。
基于上述理论框架和高考的考查能力要求，我们能够看出，如果中学生希望在高考题的阅读理解板块中拿到近满分，并且从长远角度来说，对外语阅读能力有较大提升，那么中学生需要从根本上提升阅读理解力，而不仅仅是提升解题能力或者一味地追求“解题技巧”。因此，本书致力于从语言知识、阅读理解、文化意识三方面提升中学生的阅读能力，从阅读习惯和阅读体验两方面培养中学生的阅读品格（下图中标红色的部分）。
一、权威真题选材以保证阅读质量
《8天提升英语阅读理解力——高中版》这套书从历年全国卷及高考改革重点省市的高考题中挑选了32篇文章[1]。基于词汇量和长难句理解的难度，我们将其分为初阶篇（16篇）和高阶篇（16篇），分别适合阅读水平中等及以上的中学生。这32篇精选的高考真题文章涵盖了记叙文、应用文、说明文和议论文，重点选取了学生普遍理解有困难的说明文和议论文；涉及22个话题，占《高考考试大纲》中话题项目表所列24个话题的91.67%。如下表所示：
二、分步练习进阶以巩固语言知识
1.词汇量要大，但更要“真”。阅读理解是学生增加词汇量、深度理解词汇真实使用场景的主要途径。对于中学生来说，他们基本能识别语料中的生词，但是不一定熟悉考试题中的重难点词汇，同样不一定能准确说出生词在具体场景中具有的特定含义。因此，我们帮学生挑出这些重难点生词，并且只给出该词在该文章中的特定含义，同时给出英文释义的匹配练习和词汇题练习。词汇题的来源有三：（1）高考词汇题真题；（2）改编自高考真题中阅读理解、完形填空或者写作范文的句子；（3）优能研发中心的原创题目。我们对所有的真题都保留了出处和原题号，在保证权威性的同时，方便学生能够对应相关真题。我们希望能解决学生的词记和词用两方面的问题，也希望能够让学生在宝贵的学习时间内，高效地获得词汇知识。
2.你学的语法不等于“阅读”语法。语法在英语学习中确实有着非常重要的地位，然而学英语的主要内容并不是学习语法（这是很多中小学生存在的误区）。学生需要将语法知识放入阅读素材中，才能获得语言内容，识别语言形式，判断语言的得体性。因此，我们将这些文章中影响学生理解的语法现象及其组成的长难句挑出，帮助学生读懂语义，为掌握理解能力中的“信息提取”技能打好基础。
3.“长难句”的主要问题在“难”，而不是“长”。由于本书中选取的阅读真题文章主要来自北京、上海、江苏、浙江、湖北和广东的试题，这些地区的英语考题对考生的要求相对较高，尤其是在词汇量和长难句方面；同时，为了提升中学生的阅读理解力，我们必须要聚焦于词汇知识、语法知识和语篇知识，因此我们在每篇文章“真题重现（★★★★★）”的后边，设计了四个分项的专门练习：
三、超详全面解析以核验阅读理解
对于阅读真题文章的解析包括以下四个部分：
1“看的懂”的答案及解析
在做阅读理解题时，学生主要的问题在于：（1）无法正确定位正确答案来源；（2）定位句理解不准确；（3）因为选项理解有误，进而无法准确对应正确答案与原文的相互改写方式。因此，该板块对每一道题目进行了详尽的解析，包含题型分类和考查能力、解题原则、题干翻译、定位过程、定位句的解读、正确答案是如何同义改写的、错误答案的原因和特征、干扰项的辨析，以及选项中重点的、易错的表达。通过学习解析部分，学生能够从理解力和解题思路两个角度，既知道错误答案为什么错，更重要的是，知道正确答案为什么对。
如：
2“能提分”的词汇解答
为保证学生在做完词汇题后，能够及时反思，并且核对句子中的每一个理解细节，我们在这部分的解析中给出了句子的参考译文，并且对四个选项词汇分别进行词性、释义及用法的辨析，尽最大努力保证学生能够根据解析来发现自己的知识盲区。
如：
6.【改编自2013辽宁，七选五】To forgive is a virtue, but no one has ever said it is easy.When someone has deeply hurt you, it can be extremely difficult to_________your hate.
A.let it go
B.let it be
C.let go
D.let go of
6.D
3“说人话”的长难句翻译
该板块选取了学生在阅读文章时理解有难点的句子，这些句子的主要特征是：复合句较多、存在特殊句式现象（如强调、倒装、虚拟等）、插人语较多、非谓语动词或介词短语较多。学生在阅读长难句时的普遍问题是，单词可能都认识，但是按照自己的阅读习惯从左到右拼凑句意时发现，句子理解不通，于是就只挑自己认识的、讠司目匕〕大一音，。、”的语义进行叠加，结果自己的理解和正确句意相差十万八千里。因此我们将文章中的长难句进行详细剖析，分段讲解，并且标注重点理解的语义群，希望学生在学习完解析后，能够自行在长难句底下横线处尝试写出翻译。
如：
1.This is usually interpreted as a sign that today\'s parents are trying tO manage their children\'s lives past the point where this behavior is appropriate.
4“扫盲点”的长难句答案
针对解析后的长难句，我们不仅给出长难句的整句翻译，还给出了原句拆分翻译，即对句中的重点内容进行标注（下划线）和专门翻译（括号内的中文），以便学生能够准确地发现自己的理解盲点。
如：
1.【原句拆分翻译】This is usually interpreted（解释）as a sign that today\'s parents are trying to manage（控制）their children, s lives past（越过）the point where this behavior is appropnate.
四、进步可视理念以培养阅读品格
根据《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》，“阅读素养不仅包括能够在阅读中提取信息构建含义的‘阅读能力’，同时也包含辅助学生终身阅读的‘阅读品格’”，那么在阅读品格的培养包括阅读习惯和阅读体验。
在阅读习惯中，除了狭义的阅读行为之外，还包含阅读频率和阅读量。为了更加关注中学生良好阅读习惯的培养，我们将阅读训练周期设为8天，每天阅读学习两篇文章，完成相关的练习，从客观上增加学生的阅读频率。
在阅读体验中，包括阅读态度、阅读兴趣和自我评估。根据进步可视教学体系的教学理念，为了让学生的进步能够看得见，我们将重点放在让学生能够自我评估学习效果。因此我们将阅读理解力的提升划分成五个星级等级（即第二部分提到的分步练习进阶），明确每一步的具体能力和目标，使学生在每完成一步训练后，能直观地看到自己的成就。即：
Day 1
第一天进步目标
★★★★★
Level 5
通过第一天的学习和训练，你能够：
同时，为了强化学生的自我评估体验，我们在词汇识记的表格中，加入了“已掌握请打√”栏，给学生提供目标核查的空间。
如：
Section 1 词汇识记 ★☆☆☆☆
[1]个别文章中，我们省去了1-2道难度偏低的题目，重点保留了难度较大的题目。
Day 1
第一天进步目标
★★★★★
Level 5
通过第一天的学习和训练，你能够：
Passage 1
Passage 1 进步目标
[1]能够正确理解Passage 1中出现的重点词汇和句子；
[2]能够正确解答Passage 1的题目。
真题重现|2011上海卷 B篇 ★★★★★
Humpback whales
1.According to Quick Facts, a humpback whale______.
A.cannot survive in waters near the shore
B.doesn\'t live in the same waters all the time
C.lives mainly on underwater plants
D.prefers to work alone when hunting food
2.To make a breach, a humpback whale must______.
A.use its tail flukes to leap out of the water
B.twist its body sideways to jump high
C.blow two streams of water
D.communicate with a group of humpbacks
3.From the passage we can learn that a humpback whale______.
A.has its unique markings on its tail flukes
B.has black and white fingerprints
C.gets its name from the way it hunts
D.is a great performer due to its songs
Section 1 词汇识记 ★☆☆☆☆
Section 2 词汇理解 ★★☆☆☆
请为下列词汇匹配正确的英文释义。
____ 1.impressive A.to try to judge the value, size, speed, cost, etc.of something, without calculating it exactly
____ 2.common B.to lie with the body and legs straight so that one can relax
____ 3.typical C.a part of something that you notice because it seems important, interesting, or typical
____ 4.stream D.measuring only a short distance from the top to the bottom
____ 5.feature E.to be about something or give information about something
____ 6.spot F.a natural flow of water
____ 7.shallow G.having the usual features or qualities of a particular group or thing
____ 8.estimate H.a usually round area on a surface that is a different colour or is rougher, smoother etc.than the rest
____ 9.refer to I.to describe something that people admire because it is very good, large, important, etc.
____ 10.stretch out J.happening often and to many people or in many places
Section 3 词汇解答 ★★★☆☆
请选出恰当的词汇，使句意通顺且完整。
1.【2014湖北，27】What was so______about Jasmine Westland\'s victory was that she came first in the marathon bare-footed.
A.awful
B.essential
C.impressive
D.obvious
2.【2007安徽，32】The practice of hanging clothes across the street is a common______in many parts of the city.
A.look
B.sign
C.sight
D.appearance
3.【2008江西，33】Jack is late again.It is______of him to keep others waiting.
A.normal
B.ordinary
C.common
D.typical
4.【优能研发中心原创】He lost control of the car on a sharp______.
A.round
B.curve
C.corner
D.line
5.【2013福建，25】The Forbidden City attracts a_______stream of visitors every day, especially during national holidays.
A.constant
B.main
C.powerful
D.shallow
6.【2009湖北，24】Some parents are just too protective.They want to_______their kids from every kind of danger, real or imagined.
A.spot
B.dismiss
C.shelter
D.distinguish
7.【优能研发中心原创】Weather forecast is not providing us with all reliable information, because potential changes in the weather are hard to______, let alone predict.
A.estimate
B.calculate
C.emphasize
D.convert
8.【优能研发中心原创】I\'m just going to______out on the couch for ten minutes.
A.fall
B.slip
C.extend
D.stretch
Section 4 长难句翻译 ★★★★☆
1.The name“humpback”, which is the common name for this whale, refers to the typical curve shape the whale\'s back forms as it dives.
【解析】本句中含有三个从句，第一个很明显，是which引导的非限制性定语从句，即which is the common name for this whale，用来给前面的名词humpback补充一些信息；第二个很不明显，因为它没有连接词，这是个定语从句，即the whale\'s back forms as it dives，用来修饰前边的typical curve shape，此外form是句中的谓语动词，意思是“形成”；第三个从句嵌在这个定语从句里，是由as引导的时间状语从句，即as it dives，意为“随着它游动的时候”。所以整个定从部分可以理解为“在它游动的时候背部形成的形状”。这三个从句之外的部分即是本句的主干。refer to为“指的是；涉及到”。理解时请关注一个细节：dive指人的时候，意为“潜水”；指动物（尤其是海洋生物）的时候，译为“游动”会更好理解一些。
你的翻译_______________________________________________________
2.A breach might also include a sideways twist with fins stretched out like wings, as the whale reaches the height of the breach.
【解析】首先，本句中含一个as引导的时间状语从句，因为有逗号隔开，所以不难辨认；其次，理解主句时，可以从with隔开，“with fins”意为“伴随着fins”；什么样的fins呢？后边跟了一个非谓语“stretched out like wings”作后置定语来修饰fins，“像翅膀那样展开的fins”。fins的意思在图片中有提示，所以这里先不告诉你，请你猜猜看。那么整个句子的主干部分就是“a breach might also include a sideways twist”。句中sideways是形容词，意为“侧边的”；twist是名词，意为“弯曲”。那么如何理解breach呢？本段第一句这样解释：“Sometimes the humpback will dive with a fantastic movement known as a breach.”（有时这种鲸游动起来会伴随一个绝妙的动作，也就是breach。）所以本句的大致意思是：一个breach动作还包括一些动作要领。
你的翻译_______________________________________________________
3.Hunting: Sometimes in groups, in which several whales form a circle under the water, blowing bubbles that form a“net”around a school of fish.
【解析】因为本句出现在简介中，所以是没有谓语动词的，我们可以将其看做是“Sometimes they hunt in groups”的省略。整个句子中有两个从句。第一个是定语从句“…, in which several whales form a circle under the water, ”修饰groups，即“在鲸群中好几只鲸在水下形成一个圈”；第二个也是定语从句“…that form a‘net’around a school of fish”来修饰bubbles。blowing bubbles是跟hunt同时发生的动作，可以理解为“一边捕食，一边吹泡泡”，吹什么样的泡泡呢？就是后边定语从句的内容。这里有一个熟词僻义要注
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