以梦为马，不负韶华：写给高中生的生涯启蒙书pdf/doc/txt格式电子书下载
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书名：以梦为马，不负韶华：写给高中生的生涯启蒙书pdf/doc/txt格式电子书下载
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作者：新东方优能中学推广管理中心著
出版社：浙江教育出版社
出版时间：2019-05-01
书籍编号：30512878
ISBN：9787553687070
正文语种：中文
字数：137165
版次：
所属分类：教材教辅-中小学
版权信息
书名：以梦为马，不负韶华：写给高中生的生涯启蒙书
作者：新东方优能中学推广管理中心
出版社：浙江教育出版社
出版时间：2019-05-01
ISBN：9787553687070
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编委会名单
系列丛书主编：吴强
系列丛书副主编：王专
总策划：王好
本册主编：樊浪
学科副主编：姜忱 孔维钢 刘智 陶然 毋鹏飞 许纪跃 朱泓臻
编委：安静 陈彬 陈琛 龚超凡 黄帅 林楚 林凌 林逸华 沈一 帅立为 孙梦蝶 刑芳 徐晓菁 张琬卿 郑莉莉
特邀编委：陈京鹭 陈婷婷 陈芸芬 池华杰 何安迪 洪雯 黄玮 林城坚 骆俊杰 倪媛 史妙婵 王冬梅 王景芳 吴田华 张瑶 张新丽 赵旭真 朱小平
统筹：陈彬
序言
更好地过一生
小时候，未来是一颗彩虹糖，缤纷甜蜜让人期待；长大了，未来是一场未知的考试，你握笔踌躇，犹豫该写下什么；后来啊，未来变成了更多的空白和问号。
“长大了想干什么？”这是一个我们从幼儿园起就不断被问及的问题。科学家、宇航员、警察、工人……从童言童语天马行空的答案，到高中生面对高考志愿表时的“不知道”“听爸妈的”，对于这个问题，我们越来越迷茫。
或许大多数80后、90后都和我一样，是在上了大学、学习专业知识后才开始接触生涯规划的，也不乏有人到了临毕业找工作时才知道有这么回事。知道是一回事，但真正了解又是另外一回事了。在许多人的概念中，生涯规划等同于“干什么工作”，但真正能作为奋斗目标的职业方向乃至事业，并不是简单的“找份工作”，它关乎的也不仅是“你是干什么的”“赚多少钱”等问题的答案。一个人工作的成就感、生活的幸福感，某种程度上都基于他曾经做出的规划。
什么是生涯规划？生涯规划又叫职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
2014年开始的高考制度改革，给了学生更多的选择权，学生的升学模式也更为丰富，这种多元选择对高中阶段的人才培养提出了新的要求。简单的学业匹配或职业匹配已经无法满足未来的需求，学生们需要尽早了解自己的兴趣、性格、能力、价值观，明确专业倾向及未来的就业方向，做出综合决策。
2019年高考改革进入了第五个年头，第三批改革省份也已经出台了改革方案，生涯教育因而显得更加迫切。从高一甚至更早开始科学、系统地规划个人职业生涯，不仅关系到高中三年的学习，对今后的升学和职业道路也会有很大的影响。
生涯教育宜早不宜迟，因为在不同的人生阶段，有不同的职业生涯规划分工。在国外，有的学校甚至从小学开始就对学生进行生涯教育了。
早在2014年高考改革伊始，我们就开始关注生涯教育，接触了一些专家，并在系统内陆续地给部分校区的老师做过生涯教育培训，且有一部分人专职研究这一领域。随着这三四年生涯教育在新高考省份的逐步开展，我们也对生涯教育及其重要性有了更深的理解。
生涯教育不是教孩子们学科知识，而是教孩子们如何过好自己的一生。这不是简单的一道题几分的问题，也不是一篇文章表达了怎样的中心思想的问题，而是一个将影响孩子一生的课题。一个孩子的人生轨迹，很可能因为接受了生涯教育而发生改变。
2018年8月，我们发起了一项问卷调查。来自30个省份的学生参与其中，涉及5694人次，收回有效问卷1101份。我们从描述统计、交叉分析、相关分析等三个角度重点分析了学生对生涯规划相关知识的了解情况、谁更需要生涯教育、什么时候是刚需、如何引导规划等问题。
我们发现，当下高中生生涯教育还处于十分欠缺的状态：参与调研的孩子基本不知道如何规划职业生涯；74%的孩子没接受过家长的有效指导；54%的孩子没接受过学校的有效指导。这也从一个侧面反映了普及高中生生涯教育的需求十分迫切。特别是对高三学生来说，生涯教育可以说是刚需。快速变化的时代要求他们不能只依赖父母和老师，他们需要能够自主了解、咨询相关知识的渠道。
目前，市面上虽有不少与高中生生涯规划相关的书籍，但大多针对的是教师、家长，而“未来做什么”这件事终究是孩子们自己的事，应该发挥孩子们的主观能动性，让他们自己做决定。
让孩子们掌握主动权，就得先让他们去了解。经过长期、多次的论证，我们决定发挥自身机构贴近学生、了解学生的特点，编一套适合高中生看的职业生涯教育读物。
我们意识到，生涯教育是一种长期的教育，需要根据孩子自身的天赋、能力、兴趣、原生家庭的影响、父母工作及价值观的不同而具体考量，同时其还会不断受到外界社会经济、文化、科技变迁等综合因素的影响。这不是一时的决定，而是一个不断摸索、调整、适应的过程，它的核心在于孩子对自我的认知、自我的觉察，以及对外部环境的探索和了解。因为了解内在的自己、了解外部的世界，是做决定的前提。
通过这本书，我们希望可以帮助孩子们认识自我、觉察外部环境变化、了解职场并做好学业规划。生涯启蒙、生涯认知、生涯探索、生涯准备、生涯抉择……对于生涯教育面临着的几个阶段，我们都会给出相应的阐述和指导。生涯觉醒、自我探索、环境探索、合理决策、实施管理，针对高中生涯教育面临着的主要任务，我们也将一一道明。
在章节设计上，我们也做了一些特别的思考，增加了“生涯故事”“心理学堂”“职场的一天”等真实案例模块。
这些案例有的出自一线优能中学教师、学习管理师、课程顾问亲自带过的学生，有的出自身经百战的资深职场人士，既有互联网创业者，也有基层公务员，还有海外职场达人。这些真实的生命在成长、发展、前行过程中所面临的抉择、困境、起伏、挣扎与跃迁，能让我们更好地理解生涯规划的真谛。
同时，为了让学生们在“6选3”时有所参照，本书还特别附赠了《新高考学科认知手册》，从过去、现在、未来三个维度对物理、化学、生物、历史、政治、地理6门学科进行了介绍，包括学科发展的历史、高中阶段的学习，以及学科未来发展趋势、大学专业、未来就业等主题。对于选科策略、新课标、高考趋势、核心知识点、学习框架等内容的介绍，不同学科也各有侧重。
我们的解读或许不能面面俱到，但我们会尽可能地给出更多面、更多维的内容和角度。许多富有实战经验的老师、专家都参与到了这套读物的创作中，这是我们的第一本，但不会是最后一本生涯教育读物，我们将继续努力，使其不断完善。
愿每一个孩子都能更好地过一生。
“新东方中小学全面成长系列”总策划
第一章
认识自我：你真正想要的是什么
你真正想要的是什么
——英国散文家 托马斯·卡莱尔
目标是方向，标注出前进的路线，没有它，人生的轨迹可能就只是原地打转。没有目标的人，就像一辆没有方向盘的汽车，就像一艘失去舵的船。
有些人仿佛生来就没有这个困扰，他们清晰地知道自己的目标是什么，而有些人仅在寻找目标上就耗费了大半生。这些都很正常，世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的节奏，按照自己的节奏行走而不被别人干扰也是一种能力。
也许你想问：“我不知道我的目标是什么，我到哪里能找到它？”
事实上，与其说目标是找出来的，倒不如说它是培养出来的。
目标从来不是形单影只出现的，它始终与你的愿望成双成对、携手并进，沿着愿望我们就能触摸到目标。就拿阅读这件事来说，想想我们从小到大，关于阅读的愿望都有哪些呢？刚开始，我们对一张张彩色的图片产生了兴趣；接着，我们想听爸爸妈妈讲绘本故事；再接着，我们认字了，开始自己翻阅绘本。随着认识的字越来越多，我们读起了小说、散文。读着读着，我们开始想自己也可以写呀，写得多了也许就会冒出一个念头：希望自己也能写一本书。这就是从愿望到目标的一个典型过程。
所以，想要明确目标，先要觉察自己内心真实的愿望。
现在拿出纸和笔，写出你的愿望清单。
首先，在纸的左边写出你已经实现的愿望，在纸的右边写出你还没实现的愿望。回顾一遍左边的愿望是如何从一个个想法慢慢变成现实的，过程中经历了什么。无论怎样，看着自己曾经的愿望变为现实，都是一件值得骄傲的事，这会更加激励我们踏上追求新目标的征程。
接着，仔细看看右边列出的愿望，那些还未实现的愿望就是你的目标。不用介意你列出来的愿望看起来是宏大的还是微不足道的，只要是你内心真实的愿望，就都是重要的，对你来说都是独一无二的。相比于让目标看起来更宏大或渺小，我们对待愿望的态度和将愿望付诸实践的过程，更能让我们体会到成就感与价值感。
仔细对比你的愿望清单上左右两边的内容，右边的愿望是否有左边愿望的升级版呢？美国心理学家马斯洛提出人类的需求层次理论，他说人类的需求像阶梯一样从低到高分为五层，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。需求是在不断变化的，低层的需求满足后，人们就会产生更高一层的需求。我们内心的愿望、目标也是如此，它们具有生命力并不断成长。我们要像种植一棵树一样培养自己的目标，看着目标慢慢长大，让愿望成长，让目标成长。
不过，知道不等于做到，写出来的愿望并不一定就是你真正的愿望。一个发自内心的愿望不会停留在想想而已，它有一股强大的力量，会推着你去行动，去冲破重重阻碍，直到抵达目标。一个年轻人渴望拥有智慧，他问苏格拉底：“怎样才能获得智慧呢？”苏格拉底并没有多说，只是把年轻人带到河边，把他的头浸入水中，直到这个年轻人坚持不住为止。等年轻人恢复镇静，苏格拉底问道：“你在水下最需要什么？”“我最需要空气！”年轻人迫不及待地回答。苏格拉底对他说：“当你需要智慧就像在水下需要空气一样时，你就能获得智慧了。”只有真正的愿望才能指引你抵达目标。
让目标从“想法”变为“现实”的唯一途径就是“做”，再宏大的目标，如果不能脚踏实地一步一步去做，都只是镜中花、水中月，看得见，摸不着，最后梦想就真的只剩下“梦”了。每个目标需要的执行步骤不尽相同，但拆解目标的思路是一致的，其核心思想是将目标拆解为可以马上执行的小步骤，让你的目标明确化。“马上”和“可执行”是两个评判标准，检视你拆解出的步骤，如果这个步骤没有一个对应的可以去付诸的行动，就说明这个目标还不够明确，仍然只是一个想法而已，需要继续拆解，直到这个步骤细化为一个可以马上去做的事情为止。
举一个简单的例子，假如你有一个寒假去旅行的目标，可以把它拆解为：①搜索三个候选目的地的资料；②对比路途、时间、价格、目的地景点后，选定最终目的地；③制定目的地旅行日程计划；④选定交通、住宿方案并提前订票、订房；⑤列出出行携带物品清单，并按清单准备出行物品；⑥出行。这里的重点在于每个步骤都是可以立即动手去做的，并且每个步骤都有结果。逐一完成这些明确的、可执行的小步骤就可以确保整体目标的实现。
古希腊演说家德摩斯梯尼最初是一个害怕在众人面前说话、有口吃的人，当他立志成为演说家后，就从说话清晰、矫正口吃这个小目标开始做起。他将小石头含在嘴里说话，将自己关在小黑屋里练习。当口齿清晰的目标达到后，他将目标又向前推进了一步。就这样一个一个小目标不断实现、不断积累，历经12年，他终于成为一名伟大的演说家。
我们将目标拆解为一个个可执行的小步骤后，在具体执行的过程中，难免会出现各种扰乱或阻碍我们执行步骤的情况，这时就需要我们修正执行步骤。目标是确定的，但通往目标的路径是多样的。遇到挫折，做出调整，这是一个非常正常的过程。我们对实现目标的整个历程要有合理的心理预期，追求一步到位的想法是危险的，它将使你在执行过程中失去耐心、怀疑自我。事实上，“两点之间线段最短”只是平面几何中的一条公理，千万不要认为从目标的起点到终点也是简单的一条线段，它通常更像一条螺旋上升的曲线。
在找到目标之后，如果你想要进一步了解自己，可以试着问自己几个问题：
你的兴趣是什么？
兴趣是最好的老师，了解自己的兴趣是认识自己的一部分。一件事情成为我们兴趣的原因有很多，如果我们对某件事怀有强烈的好奇心，或者某件事是我们特别擅长的，又或者做完某件事之后让我们很有成就感，那么这件事就很可能是我们的兴趣所在。
是什么引起了你的好奇心？
体验过那种好奇心爆棚的感觉吗？面对同样一件事，如果你渴望比别人了解得更多一些，那就是你的好奇心在起作用了。想一想，哪些事情你特别想多问几个“为什么”，特别愿意花时间去一探究竟？这些事很可能就是你的兴趣。苹果成熟后从树上掉下来是司空见惯的事，但是牛顿就特别好奇：为什么苹果都是从树上往地面掉，而不是反过来呢？这种对物理现象强烈的好奇心，就是牛顿的兴趣的反映。也正是这种兴趣支持他持续不断地研究，最终发现了万有引力定律。认真想一想，哪些事情是让你感到特别好奇的？请记录下来。
你有什么特别擅长的事？
从小到大，有没有哪些事情你做起来特别得心应手，你用比别人少得多的时间就可以做得比别人好？如果有，这些就是你擅长的事。同样是画一幅画，大家只能把形状画出来，而你却能轻而易举地画出韵味；你学外语、方言特别快，到一个新的地方后，通常很快就能模仿当地人说话，以至于周围人都以为你在那里住了很久；只要是在公众场合，你总是能轻松地找到让大家都感兴趣的话题，很快就成为场上的中心人物……仔细回忆一下，你一定能找到自己擅长的事。
你在什么时候被夸奖？
别人的赞美声中藏着你的性格特质。问问自己，你是一个经常得到夸奖的人吗？你在哪些方面常常被别人夸奖？
你总是能比别人考虑得更加周到，说明你对细节敏感，追求完美。
你的演讲特别吸引人，风趣幽默又引人深思，说明你的语言组织能力、表达能力胜人一筹。
朋友们都佩服你锲而不舍的精神，你想做的事总能做成，证明你具有坚韧的性格特质，适合承担需要耐心的任务。
还有哪些？列出属于你自己的“点赞榜单”，你的特质就藏在里面。
你的榜样是谁？
如果有这样一道填空题：“我特别想成为像那样的人。”让你填一个人名，你会填谁？填完之后，再做一道简答题：“写出你填这个人名的原因。”
我们想成为的那种人就像一面镜子，照出我们对自己的期待。对榜样的描述，其实就是在描述我们心目中理想的自己。通过树立榜样、描述榜样的特质，我们可以不断澄清、阐明、梳理自己的兴趣点。
自信是走向成功的第一步
——美国汽车大王 亨利·福特
“小姑娘，你将会闻名世界！”一个吉卜赛女巫托起一个正在玩耍的小姑娘的手，仔细看了看说。这个小姑娘后来拥有一个响当当的称呼——居里夫人。
这样的故事听起来有点魔幻，你一定也明白居里夫人之所以成功并不是因为女巫的预言。但在人生的某个阶段，你或多或少会想要一个魔法水晶球，看一看自己的未来是什么样子的。
预言的魔力不在于改变现实或未来，而是给你一种信念，给你带来一种心态的改变。这其实是一种心理暗示，在日常生活中潜移默化地影响着我们的行为和事情的发展方向。这种暗示可能是他人给予的，当你口渴时，有人告诉你前方有梅林，你就会心怀希望，望梅止渴；也可能是自我暗示，当你总是疑神疑鬼时，你心里的恐惧就会幻化成“杯弓蛇影”。
你是否注意到，我们最熟悉的“预言家”其实就是我们自己。
例如，同学A常常说一些豪言壮语：“我一定能考上一流的大学！”结果真被“985”“211”大学录取了。
白领B在准备公务员考试前总说：“我就是陪跑、炮灰。”后来，他的成绩果然淹没在人海中。
女士C老是觉得爱情不可信，婚姻靠不住，结了婚老公也会出轨。很不幸，她真的总是遇见“渣男”。
“一会又要出洋相了。”上台前的担忧，换来了台上的紧张和语无伦次。
“相信我们一定会合作愉快！”尽管面对的是难缠的客户，见面时的第一句话还是应验了……
这就是“自证预言”，也就是“自我实现的预言”，那些我们常常挂在嘴边的话、坚持的信念、抱有的期望，都将被我们亲手实现。
心理暗示不仅影响人的心理和行为，还关系到人的健康。20世纪70年代，一个叫萨姆·舒曼的人被诊断为肺癌晚期。几个月后，他去世了，但是尸检报告却显示，医生此前的判断是错误的，他肺部的肿瘤很小，而且没有扩散，他不是病死的，而是担心死的。而另一位法国的顽症病人则幸运得多，他的药剂师给了他几片毫无药效的“糖衣片”，却告诉他是特效药，而糖衣片真的发挥了神药的作用，让他的病情有所好转。所谓“安慰剂效应”就是指给人“希望”这剂良药。
通常，积极的预言和心理暗示能引导人走向成功，消极的预言则往往成为通往失败的指示灯。我们可以把这样的预言看作是你的意识在下命令，而潜意识就像是个天真听话的小孩，它分不清你是在下“真命令”还是在“开玩笑”，于是毫不争辩地往你想的方向发展。就像心理学家马尔兹说的：“我们的神经系统是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件令人喜悦的事，它就会做出喜悦的反应；看到令人忧愁的事，它就会做出忧愁的反应。”这就是说，假如你常常想象快乐的事，你的神经系统便会习惯性地令你处于一种快乐的状态。
同样是高考失利，有的人就此一蹶不振，放弃任何努力，认为自己就是个不走运的人，并从此越来越不走运，结果“成功”二字与他彻底绝缘；而有的人就能深刻反思，激发出更强的斗志，放手一搏，相信自己一定能靠努力战胜困难，结果真就成功了。为什么不同的人面对同样的事件，结果会截然不同，相距十万八千里呢？
美国心理学家莱克斯研究发现，人的想法可以改变人的性格，自己的所思所想可以变为现实。他曾经对一所小学的六年级学生进行采访，让孩子们谈谈对自己未来的想法。孩子们的回答有的积极正面，有的消极负面。五年后，在对当年采访过的孩子进行回访时，他发现对自己未来持有肯定想法的孩子都过得不错，而对自己未来持否定想法的孩子中，有39%的孩子平均进出过三次以上的少年法院。每个人确实都“心想事成”了。
如果我们的所思所想就是我们实际生活的幕后指挥官，那可真要小心了！积极乐观的指挥官会率领我们登上幸福的高峰，消极悲观的指挥官只能让我们体会失败的苦涩滋味。要知道，任何事情都有正反两面，而且很多时候消极的那一面更容易占上风，因为消沉总是比振奋来得更容易。这个时候，就需要你将关注点转移到有利于自己、有利于事情发展的这一面来。也就是说，想拥有一个积极进取的幸福人生，最靠谱的做法就是管理好自己的心态！如果我们不能改变世界，那就从改变自己做起，做一个积极主动的人，去打开新的世界。
事实上，很多成就都是建立在积极的心态上的。自我暗示疗法的创始人、法国心理学家埃米尔·库埃告诉人们，要进行自觉的积极自我暗示，当我们不断地对自己重复说“每一天我都在进步”时，我们真的就可以有很多收获。用语言帮助自己坚定信念，在实际生活中把想法付诸行动，事情就会随着你的行动变得越来越好。
当然，积极的自我心理暗示并不是倡导大家都向鲁迅笔下的“阿Q”学习——自嘲、自解、自我陶醉，不管状况如何糟糕，他自有“精神胜利大法”。毫无行动力的盲目乐观，某种程度上是最为可悲的消极态度。
要想让心理暗示发挥作用，你需要反复地提醒自己，并在内心坚定地相信事情会朝着自己所想、所说的方向发展，进而使思维模式和行为习惯也朝着那个方向推进。如果你口不对心，虽然嘴上说着一切会好的，但内心却自我质疑，并不真正相信自己配得上成功，那么预言就不会产生效果。最重要的是，你需要从行动上朝着希望的方向努力，去做出改变。
想让自己变得更加积极，可以试着从生活的细节着手，去欣赏你所面对的人和事，找出它们积极的一面，而不是一味地抱怨。练习并掌握“感激”这一技能，尽可能地去帮助身边的人。不要吝于分享，因为快乐是可以互相传递的，帮助他人可以让快乐互相感染，众乐乐比独乐乐要快乐得多。
天赋VS努力，哪个更重要
——俄国化学家 门捷列夫
3岁便能纠正父亲账目上的错误，9岁就掌握了等差数列的速算方法，18岁就发明了最小二乘法，有着“数学王子”之称的高斯被认为是世界上最伟大的数学家之一。他的很多成果产生于“直觉”，说他是天才，想必不会有什么异议。高斯曾说过，能够在头脑中进行复杂的计算，是上帝赐予他一生的天赋。
没学过读写，没接触过诗文，五岁便能赋诗，王安石笔下的方仲永堪称中国最有名的神童之一。只可惜，他的天赋被父亲当成了炫耀和赚钱的工具，仲永十二三岁的时候，诗才大不如前，到二十来岁时，就“泯然众人矣”。
同样是天才，通达聪慧的仲永天赋过人，但后天的教育和努力没有跟上，白白浪费了难得的“天赐才能”；而有着极强数学直觉的高斯，他的后天训练强度是普通人难以想象的。高斯曾在丹麦参与测地工作长达八年，他还负责野外实测数据汇总后的计算工作，总共有3000多个坐标点。有人做过推算，数据中的任意两个点都是用最小二乘法通过冗长的计算得出的，一个有中等计算能力的人，要两三天才能算完。那么3000多个坐标点的总计算量需要这个人没日没夜地算上十年。拥有过人数学天赋的高斯后天付出的努力可见一斑。
美国管理学家、经济组织决策管理大师赫伯特·西蒙和威廉·蔡斯曾在美国《科学家杂志》上刊登的一篇论文中指出，国际象棋是没有速成专家的，所有大师级别的棋手都花了至少十年的时间在国际象棋上。“我们可以非常粗略地估计，一个国际象棋大师可能花了一万至五万个小时盯着棋盘……”此后的心理学家也在一次次研究中得出相同的结论：要擅长复杂任务，需要大量的练习。通过对76位著名的古典乐作曲家的研究，心理学家约翰·海斯发现，在自己最优秀的作品面世之前，几乎所有作曲家都花了十年的时间谱曲。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。一万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”他提醒人们：“心理学家越深入研究天才的职业道路，就越发现天赋的作用有限，而后天努力更为重要。”特别是在对认知水平要求极高的领域里，更不存在所谓的“天才”。譬如没有经过严苛系统训练的人，是无法走上神经外科手术的手术台的。
比你有天分的人很可能比你更努力，心理学家K.安德斯·埃里克森在西柏林音乐学院对小提琴专业的学生做的研究也证实了这一点：最优秀的小提琴手的练习时间远远超过“还不错”的学生，无论是平均练习时间还是总练习时长。也就是说，在一群都有天分的人当中，最优秀的人花更多的时间练习，更心无旁骛。
成功从来没有捷径。著有《上海往事》《推拿》等作品的作家毕飞宇获得过鲁迅文学奖、茅盾文学奖等众多文学奖项，在谈及写作天赋时，他曾说，天赋就像发射出去的子弹，射程多远取决于它的能量，但总有下降的时候。“当一个人处于20多岁或者30多岁时，他的‘天赋’已经定型了，不会多，也不会少。所以，这个时候还谈‘天赋’是毫无意义的，应当谈的是努力，这才是有意义的。”
无论如何，天才的光环总是为人们所羡慕的，天赋一直都是让人心向往之的东西。“我是不是一个有天赋的人？”“我的天赋是什么？”每个人心里都有过这样的思考，当下父母对于孩子的“天赋启迪”“天赋基因检测”的热衷，也反映了人们对天赋的渴望。
天赋是确定而不可改变的吗？一个人什么时候会发现自己的天赋呢？《月亮与六便士》是英国小说家毛姆以法国印象派大师保罗·高更为原型创作的小说。小说中，一个本分可靠的英国证券经纪人，在40岁的时候突然“像被魔鬼附了体”一般迷恋上绘画，抛妻弃子，去巴黎追寻梦想。他无视贫穷和煎熬，在画出毕生杰作的同时，身染重病，客死他乡。有人从中看到的是一个薄情的丈夫，有人看到的是一个不通世故的怪人，也有人看到一个灵魂纯粹的追梦人。40岁，从一个“正常人”变成一个“疯子”或“天才”；40岁，才开始画画；40岁，天赋才魔鬼般地附体。
在传统的看法中，个人在能力上的差别是由大脑的神经连接决定的，而神经连接由基因决定，是不可改变的。人们的大脑也倾向于固定不变，尤其是成年后，大脑的结构就相当稳定，练习和学习只不过是强化或弱化了某些神经连接。
不过，近十年的神经科学发展告诉我们，大脑的结构不是固定不变的，而是具有极强的可塑性。心理学实验结果显示，出租车司机大脑中的海马体比普通人要大，而数学家们的大脑中的顶下小叶比普通人要大，并且研究数学的时间越长，这个区域就越大。这些结果说明：大脑组织在长期的训练下，是会发生变化的。
人是可以主动掌握天赋的，现代科学称之为“创造的天赋”。不同于先天的天赋，它是一种可以后天发掘的能力。人们能以期望的方式塑造大脑，让自己具备并非天生就有的才能。
发现天赋、挖掘天赋、培养天赋，不论是先天的还是后天发掘的，天赋都离不开努力、练习、坚持……请不要轻易说“不”，要知道，观察力、判断力、想象力、组织力、合作力、学习力、思考力……每一种能力，在你尝试、行动、思考、累积之后都会得到锻炼、改进
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